常用的学习策略训练的方法有以下几种
余年寄山水
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2021年01月28日 17:15
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常用的学习策略训练的方法有以下几种：
(1)
指导教学模式。在教学中， 教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和
条件，
在具体应用中不断给以提示，
让 其口头叙述和明确解释所操作的每一个步
骤以及报告自己应用学习策略时的思维，
通过不断重复 这种内部定向思维，
可加
强学生对学习策略的感知与理解保持。
(2)程序化训练模式。程序化训练就是将活动的基本技能，分解成若干有条理的
小步骤，在其适宜的范围 内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经
过反复练习使之达到自动化程度。
(3)
完形训练模式。完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性
材料，促 使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直
至完全由学生自己完成所有成分或 步骤。
(4)
交互式教学模式。交互式教学这种方法，主要是用来帮助成绩差的学生 阅读
领会，它是由教师和一小组学生
(
大约
6
人
)
一起进行的。旨在教学生这样四种策
略；
①总结——总结段落内容。
②提问 ——提与要点有关的问题。
③析疑——明确材
料中的难点。④预测——预测下文会出现什么。< br>(5)
合作学习模式。
研究证明，以这种方式学习的学生比独自总结的学生或简单阅
读材料的学生，
其学习和保持都有效得多。合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受
益，而主讲者比听者获益 更大
3.
联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
答：
（
1
）
教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教 学活动中应当遵循的道
德准则和行为规范。
加强教师职业道德的建设，
它的意义是：< br>①师德对教师自身
的发展与提高起
保证和推动作用，使教师保持良好的从业心 态；②教师的道德
行为对学生是直接的示范，
对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，< br>是品
德教育的重要因素；③
师德修养直接影响教师在学生中的威信。
（
2
）加强教师职业道德的具体内容是：①对事业无私奉献；②对学生，真诚热
爱；③对同志，团结协作；④对自己严格要求，以身作则。
小学生记忆的特点
(1)
由无意识记占优势，到有意识记成为主要的记忆方 式；
(2)
由机械
识记占优
势，到意义识记逐渐占有重要地位；< br>(3)
具体形象记忆仍占主导地位，而词的抽
象记忆迅速发展。
小学生想象力的发展。
（
1
）有意想象增强
（
2
）想象更富
于现实性（
3
）想象的创造成分增多。
小学生情感方面的发展
（
1
）情感内容不
断丰富（
2
）情感的深刻性不断增加（
3
）情感的稳定性日益增强。
小学生自我
评价的特点。
(1)
从顺从别人评价发展到有一定独立见解的评 价，
自我评价的独
立性随年级而增高。
(2)
从比较笼统的评价发展到对自己 个别方面或多方面行为
优缺点进行评
价。
(3)
开始出现对内心品 质进行评价的初步倾向．
但直到高年级，
他们进行抽象性评价和内心世界的评价仍然不多。(4)
自我评价处于由具体性向
抽象性，由
外显行为向内部世界的发展 过程之中，其抽象概括性和对内心世界
的评价能力在迅速发展。
(5)
自我评价的稳定 性逐渐加强。小学生记忆的特点。
(1)
由无意识记占优势，
到有意识记成 为主要的记忆方式；
(2)
由机械识记占优势，
到意义识记逐渐占有重要地位；
(3)
具体形象记忆仍占主导地位，
而词的
抽象记
忆迅速发展。
小学生想象力的发展。
（
1
）有意想象增强
（
2
）想象更富于现
实性（
3
）想象的创造成分增多。
小学生情感方面的发展
（
1
）情感内容不断丰
富（
2
）情感的深刻性不断增加（
3
）情感的稳定性日益增强。
小学生自我评价
的特点。
(1)
从顺从别人评价发展到有一定独立见解的评价，
自我评价的独立性
随年级而增高。(2)
从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为优缺
点进行评
价。
(3)
开始出现对内心品质进行评价的初步倾向．
但直到高年级，
他
们进行抽象性评价和内心世界的评价仍然不多。
(4)
自我评价处于由具体性向抽象性，由
外显行为向内部世界的发展过程之中，其抽象概括性和对内心世界的
评 价能力在迅速发展。
(5)
自我评价的稳定性逐渐加强。
1.
认知对人的知识分为哪几类
(
好像是这么说的。
)
2.
学生用有颜色的笔记笔记是利用了知觉的什么性
?--
选择性
2 3.
一题多解是思维的什
么
?--
发散性
4.
新课改对教师的要求是什么
?
5.
我国的课程通常通过什么体现
?
6.
新课改提出学生的学习方式主要有
?
7.
奴隶社会时期教育所说的
六艺
是什么
? 8.
经济
(
还是政治经济
?)
和教育的关系
?--政治经济对决定教育，教育对政治经济有反作用。
9.
我国的教学组织形式有什么
?--
班级授课和个人教学。
1
．如何评价教师课堂教学质量
?
2
．教学过程的基本特点有哪些
?