五年级同步训练答案
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2021年01月28日 18:23
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五年级同步训练答案
【篇一：人教版小学语文五年级下册同步练习】
>
一、看拼音写词语。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）（
）（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）（
）
（）
（
）
（）
二、比一比，组词。
限（
）
勒（
）
骏（
）
迂（
）
线（
）
鞋（
）
峻（
）
遇（
）
鞭（
）
驰（
）
蹄（
）
杯（
）
靴（
）
池（
）
踢（
）
怀（
）
三、在括号里填上合适的词语。
无边的（
）
（
）的空气
各色的（
）
（
）的绿毯
迂回的（
）
（
）的歌声
静寂的（
）
（
）的主人
会心的（
）
（
）的线索
四、老舍先生写本文的目的是：
1
、赞扬蒙古族人民热情好客的特点。（
）
五、读下面的短文，选填恰当的比喻句。（用序号表示）
进入天山，蓝 天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪
峰间投下云影，就像（
）。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，
像（
）。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，
形成（
）。
1
．银色的大海上飘游着几片美丽的白帆。
2
．千万朵盛开的白莲。
3
．千万条闪耀的银链。
4
．千万朵玲珑剔透的白莲。
5
．千万条闪亮的瀑布。
6
．白缎上绣了几朵银灰的暗花。
2
、《丝绸之路》同步练习
一、辩字组词
矗（
）
淼（
）
凹（
）
凸（
）
循（
）
遁（
）
贸（
）
贺（
）
戎（
）戊（
）戌（
）换（
）
奂（
）
焕（
）
驼（
）
骆（
）
驮（
）
芝（
）
艺（
）
之（
）
二、照样子写词语
栩栩如生悠悠驼铃
___________ ___________ ____________
______________________ ___________ ___________
_____________
商量商量打扫打扫
___________ ___________ ____________
________________________ ___________ ____________
_____________
三、选词填空
１、矗立
挺立
伫立
⑴
一座古朴典雅的展开石雕，（
）在西安市
玉祥门外。
⑵
爸爸久久地（
）在窗前，陷入了深深的沉思之中。
⑶
高高的白杨树（
）在公路两旁。
２、宽阔
广阔
辽阔
⑴
越野车在（
）公路上奔驰。
⑵
轮船在（
）
的海面上航行。
⑶
农村是一片（
）的天地。
四、根据意思写词语
１、形容颜色繁多，非常好看。
（
）
２、高而险峻的山岭。
（
）
３、形容声势壮阔广大。
（
）
４、形容艺术形象生动逼真，像活的一样。
（
）
５、形容房屋高大华丽。
（
）
６、漫无边际地想象。
（
）
3
、《白杨》同步练习
一、看拼音写词语
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二、组词
疆（
）
析（
）
浑（
）
介（
）
辩（
）
僵（
）
晰（
）
挥（
）
阶（
）
辨（
）
三、先写出下列词语的近义词，再写出反义词
清晰（
）（
）
坚强（
）（
）
四、缩写句子
１、小小的争论打断了爸爸的思路。
２、他的嘴角又浮起一丝微笑。
五、读句子，给画线部分换一个意思相同的词
１、狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。
２、你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。
３、老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是
妈妈的手。
４、戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。
六、阅读答题
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课．凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉
莉花香。
小玲起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿．有的张着花瓣，有
的打着苞蕾。她不由得凑近花 儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉
花枝戳破了。小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常< br>废寝忘食地备课，批改作业。一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未
眠，但每天还照常给学生上课， 同学们真是又心疼又感激。想到这
些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。
捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，。心里十分高兴。
回到 家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗？他们用汗水培
育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民 ，老师将感到多么欣慰
啊！她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。
１、给文章加一个恰当的标题。（须用上
“
茉莉花
”
一词）
２、把文章分成三段，并写出各段小标题。
３、最后一个 自然段是描写
“
小珍
”
的
________
。
“?
辛勤的园
丁
”“
祖国花朵
”
用的是
_______ ___
的修辞手法。
４、说说文章中画线的句子所表达的含义。
4
、《把铁路修到拉萨去》同步练习
一、把下列成语补充完整。
（
）装（
）裹
严阵（
）（
）
不（
）而（
）
始（
）不（
）
（
）（
）车薪
七零（
）（
）
废寝（
）（
）
（
）以继（
）
二、按课文内容填空。
1
、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，
了逞凶一时的冻土。
三、品味探究
把铁路修到拉萨 去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全
世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道 施工，关键
是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射
混凝土。由于温度 太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧
洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山 ，这座万
年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！
但是 ，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地
观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复 观测、分析和实验，他
们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。
（
1
）从
“
确实
”
这个词我体会到
_______________________________________
，从
“
终于
”
这个词
我体会到
__________________ _________________________________
。
< br>（
2
）文中画
“——”
的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作< br>用？
______________________________ ________________________
______________________ __
（
3
）这两段话主要写什么？
___ _____________________________________________
________________________________________ ______________
____________________
5
、《古诗词三首》同步练习
一、看拼音写词语。
（
）
（
）
（
）
（
）
二、按要求完成古诗词练习。
1
、默写《牧童》（）
__________________________
___________________________
__________________________
___________________________
后两句诗意：
________________________________
2
、默写《舟过安仁》（）
__________________________
___________________________
【篇二：人教版五年级 上册语文
1.
窃读记同步练习
(
附
答案
)
】
台湾】
林海音
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的
声音，我
放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，
而是紧邻它的一家书店。< br>
我边走边想：
“
昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三 排，
不错
??”
走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以
安 心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人
买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短头发弄乱 了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花
花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。 从头来，
再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书 ，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，
也很惧怕
——
这种窃读的滋味 ！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去
的时 候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书
要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的 书店，因为那样不会被
人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购
买的， 恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大
人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。< br>
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有
充足的理 由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我
走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心 ，好像说：
“
这雨，
害得我回不去了。
”
其实，我的心里却高兴地喊 着：
“
大些！再大
些！
”
当饭店飘来一阵阵菜 香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做
白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回 到这里
时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿
真酸哪，不得不交替着 用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求
暂时的休息。
当书店的日光灯 忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多
钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧 都吞下去了，
然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站 得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总
会想起国文老师鼓励我们的话：
“
记住，你们 是吃饭长大的，也是读
书长大的！
”
生字区。
窃
腋
哟
婪
惧
辘
撑
基础区。
一、按要求写句子。
1
、我寻找。（扩句）
_________________________________________ _____________
_____
2
、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。（缩句）
_________ _____________________________________________
_ ____
3
、读书很惬意。（改为反问句）
___ __________________________________________________ _
_____
4
、书很神奇。（改为感叹句）
________________________________________________ ______
_____
5
、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅 了。（改为
“
被
”
字句）
______________ ________________________________________
_____< br>
6.
在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）
_________________________________________ _____________
_____
阅读区。
一、认真阅读《窃读记》第
3
、
4
自然段，完成以下练习。
1
、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
_ __________________________________________________ ___
_____
2
、这两个自然段中一系列动作描写，突出
“
我
”
对读书（）。
a
、感到辛苦
b
、如饥似渴
c
、很是无奈