课后教学反思用语
玛丽莲梦兔
739次浏览
2021年01月28日 18:59
最佳经验
本文由作者推荐
暑假实践论文-关于秋天的文章
课后教学反思用语
1
、
“兴趣是最好的老师”
。由于我这 节课采用了学生喜欢的形式上课，课堂气氛轻松活泼了，充分给了学生学习
自主权，学生的学习主动性得 到激发，学习效果明显提高。
2
、我一直谨记“学生是学习的主人”这个 主旨。这节课我把学习的主动权交到学生手中，教给他们学法，教师
只是在一旁适时地引导，让学生在合 作探究中提出问题，发现问题，解决问题，学生学习兴致高。
3
、由于农 村学生受到社会环境和家庭环境的制约，学生知识面不够宽，搜集资料的来源窄，课前准备不充分，
学生 学起来吃力，教师教学起来也艰难。
4
、由于课前做好充分的准备，分组 搜集了资料，课堂上进行集体交流，再加教师的有效引导补充，这节课教师
上得轻松，学生也学得轻松。
5
、教学目标是课堂的灵魂，只有紧紧把握教学目标，根据教学目标选择 采用合适的教学方法，才能达到预期的
目标。
6
、恰当的采用多 媒体教学手段，能提高增加教学密度，提高教学效率，也能增强学生学习的兴趣。这节课我借
助了多媒体 教学，效果还是不错的。
7
、小学生以无意注意为主，如何利用这个特点 ，帮助学生保持注意力？教师可以借助声音、图片、动画等形式
去吸引学生，同时别忘记有意识地培养学 生有意注意的意识。
8
、在这一课中我觉得自己做得较好的地方是能引导 学生充分发挥自己的想象力，自由的想象乐曲描学的音乐形
象，在学唱《小麻雀》时通过对小麻雀行为的 描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼的道理。在教学中还需要加
强的是怎样才能引导学生把自己感受到 的用自己的话和动作表现出来。
9
、在这一课中我能根据低年级学生的年 龄特点（注意力集中的时间短）
，创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习
氛围。
课前让 学生查找古代的计时方法，
适当的拓展学生的知识面和课外学习能力能启发学生积极参与、
表现 音
乐，在师生、生生的交流活动中，学习知识，培养合作意识。
10、由于条件限制没有准备补充资料和拓展资料，照本宣科，感觉学生没有真正地理解。这点以后要注意。
11
、新课程给了老师更大的空间去处理教材，但是在处理教材前，必须对教 材进行彻底的研究，教材中的每一句
话、每一幅图，其实都有它的目的，只有认真钻研，吃透教材，才能 更好地使用教材。
12
、学生是学习数学的主体，教师只是一个引导者、 组织者，在本课的教学中，我让学生自己创造角，再给自己
组创造的角分分类，通过小组合作，并展示学 习成果，不仅体现了学生的主体地位，还使学生充分体验到成功的
乐趣。
13
、课前我布置了预习的任务，对于本课来说，预习有利也有弊。有利的是，通过预习及预习反馈，了 解了哪些
知识学生已经掌握，哪些知识学生难理解或容易错；不利的是，因为学生已经预习，学生已经知 道分米与厘米，