贝的故事 教学设计
绝世美人儿
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2021年01月28日 19:25
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分外妖娆的意思-国王的演讲影评
课题
备课人
3
“贝”的故事
李慧
课前预习：
一、读
课时
单位
2
课时
浮来春小学二年级语文组
1.
一读，标出段落序号，画出生字新词并认读。
2.
二读，要读正确，读通顺。
课前
预习
及
教学
准备
3.
同桌或家长检查读。
二、写
1.
将生字新 词写
2
遍，感觉难写的字词可多写
1
遍。
三、想
读了课文，思考我了解到了哪些信息。
四、问
提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。
五、搜
搜集关于汉字的故事，大家相互读一读。
教学准备：多媒体课件
第
一
课
时
知识与技能：
教
学
目
标
1.
能够认读“甲骨文”
“珍贵”的词语，会写贝、壳、甲等词语。
2.
朗读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。
3.
进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点
过程与方法：
进一步认识形声字的规律，
归纳一批学习过的形声字来学习本课
情感态度与价值观：通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远
流长。
教学
重点
难点
重
点：了 解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构
中书写不同的特点。
难
点：有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。
修
改
建
议
教
学
过
程
一、激趣引入。
1.
师：
同学们请看大屏幕，
睁开灵敏的小眼睛动动聪明的小脑袋，
来看一看这四组生字，你有什么发现？
（
1
）流、泪、河、江
（
2
）说、话、记、读
（
3
）树、杨、李、林
（
4
）购、货、赠、赚
1
2.
小手举得最端正的同学来说说你的发现。
3.
师：孩子们真聪 明，观察得非常仔细总结的也很精准。今天，
我们就要学习一篇与贝有关的课文。
4.
揭示课题：
3
、贝的故事（齐读课题）
二、初读课文，了解预习情况
1.
请同学们自由读课文，完成以下要求：
（
1
）借助拼音认识文中的生字。
（
2
）有困难的生字多读几遍，有困难的句子多读几遍。
（
3
）有不认识的生字圈出来。
（
4
）了解课文主要讲了什么内容。
2.
汇报自学情况。
（
1
）同桌互读生字，看看有不会的吗？互相纠正读音。
（
2
）指名读，出示有困难的生字，强调：
（
3
）
拼音宝宝不见了，
没有了拼音宝宝你还认识这些字么？
（排< br>火车检查认读）师：火车火车从哪里开？生：从这里开
（
4
）同学们 特别棒，那么快就记住了这些生字，那么谁能把这
些生字送入词语宝宝中再读一读？
甲骨文
贝类
漂亮
珍贵
饰品
随身
携带
有关
容易
损坏
钱币
钱财
贝壳
样子
可以
（
5
）说说有不理解的词语吗？
解释甲骨文：
古代刻在龟 甲和兽骨上的文字，
现在的汉字就是从
甲古文演变而来的。（出示甲骨文的图片以及贝字的演变 ）
贝字最初就像两片贝壳夹着一个小触角，
经过几千年的演变，
就
变成了现在汉字的贝。一起来学习贝的书写：
三、再读课文，了解课文内容
师：
我们刚刚解决了生字和生词，
下面就让我们再读课文，
想想
课文主要讲 了些什么？注意：
要把生字读准确，
不能添字，
不能漏字。
生：主要讲了“贝”的由来，以及由贝组成的字都与钱财有关。
师：
这位同 学很会读书，
概括的也很精准，
下面老师把你的阅读
成果记录下来。（板书：由来
钱财）
四、指导写字。
1.
钱财两个字是本课要 学习的两个生字，
下面学生自由观察，
有
没有要提醒大家写字时应该注意的地方？
2.
指导书写：财（用贝做偏旁的字）。
2