心理统计考试试题及答案精选
绝世美人儿
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2021年01月28日 21:09
最佳经验
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注
：
t
0
.
0
5
/
2
(
6
0
)
=
2
.
0
0
Z
0
.
0
5
/
2
=
1
.
9
6
一、单项选择题
(
本大题共
15
小题，每小题
2
分，共
30
分
)
1.
当我们按性 别差异，将男性指定用数字“
1
”来代表，女性指定用数字“
2
”来代表，这 里所得到的数据
是
(
)
A.
称名数据
B.
顺序数据
C.
等距数据
D.
比率数据
2.
比较不同单位资料的差异程度，可以采用的统计量是
(
)
A.
差异系数
B.
方差
C.
全距
D.
标准差
3..
中数的优点是
(
)
A.
不受极端值影响
B.
灵敏
C.
适于代数运算
D.
全部数据都参与运算
4
．一班
32
名学生的 平均分为
72
．
6
，二班
40
人的平均分为
80< br>．
2
，三班
36
人的平均分为
75
，则三个班
级总平均分为（
）
A
．
75
．
93 B
．
76
．
21 C
．
80
．
2 D
．
73
5
．
用平面直角坐标系上点的散布图来表示两种事物之间 的相关性及联系模式，
这种统计图是
（
）
A
．散点图
B
．线形图
C
．条形图
D
．圆形图
6
．一组数据中任何两个相邻数据之比接近于常数，表示其集中量数应使用（
）
A
．算术平均数
B
．几何平均数
C
．中位数
D
．加权平均数
7
．随机现象中出现的各种可能的结果称为（
）
A
．随机事件
B
．必然事件
C
．独立事件
D
．不可能事件
8
．进行多个总体平均数差异显著性检验时，一般采用（
）
A
．
Z
检验
B
．
t
检验
C
．χ
2
检验
D
．方差分析
9.
已知
P(Z>1)=0.158
，P(Z>1.96)=0.025
，则
P(1
(
)
A.0.133
B.0.183
C.1.58
D.3.58
10.
统计学中最常见，应用最广的一种分布是
(
)
A.
概率分布
B.t
分布
C.
正态分布
D.F
分布
11.
如果相互关联的两变量的变化方向一致（同时增大或同时减小），这表明两变量之间有
(
)
A.
完全相关
B.
负相关
C.
正相关
D.
零相关
12.
假设检验中的犯“取伪”错误的概率是
(
)
A.
α
B.
β
C.1-
α
D.1-
β
13.< br>某实验选取了
4
个样本，其容量分别是
n1=8,n2=9,n3=10,n4 =8
，用方差分析检验平均数间差异时，其
组间自由度是
(
)
A.3
B.8
C.31
D.35
=80
所表示的含义是
(
)
A.
该生考试成绩为
80
分
B.
该生考试成绩为
20
分
C.80
％的学生成绩高于该生
D.80
％的学生成绩低于该生
15
．若将某班每个人的语文考试分数都 加上
10
分，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是
（
）
A
．平均数减少，标准差不变
B
．平均数增加，标准差增加
C
．平均数增加，标准差不变
D
．平均数增加，标准差减少
二、填空题
(
本大题共
10
小题，每小题
1
分，共10
分
)
1.
已求得算术平均数
,
中位数< br>Mdn=71
，则众数为
_______
。
2.
随机变量的特点：离散性、
______
和规律性。
3.
教育与心理实验设计的基本原则有重复、
________
、随机化。
4.
随着
n
的增大，
t
分布曲线就越来越接近
__ _____
曲线。
5.
当总体参数不清楚时，常用一个样本统计量估计相 应的总体参数，这样一种研究形式及以样本统计量估
计总体参数的方法称为
_________ _
。
6.
这种只强调差异而不强调方向性的假设检验称为
___ ______
。
7.
从总体中按一定规则抽取的一部分个体，称为总体的 一个
____________
。
8.
描述集中趋势的统计量称为
__________
。
9
．
随机区组实验设计的方差分析的总离差平方和可分解为组间离差平方和、
区组离差 平方和和
______
离差
平方和三部分。
10.
若A
、
B
是两个互不相容的事件，则
A
和
B
至少 有一个发生的概率
P(A
＋
B)=____________
。
< br>三、名词解释
(
本大题共
4
小题，每小题
3
分，共< br>12
分
)
1.
标准分数
2.
随机现象
3.
差异量数
4.
相关关系
四、简答题（本大题共
3
小题，每小题5
分，共
15
分）
1.
简述简单次数分布表的编制步骤
2.
简述假设检验的一般步骤。
3.
简述方差分析的基本条件。
五、简单计算题（本大题共
4
小题 ，每小题
5
分，共
20
分）
1.7
名被试在视觉反应时实验中的数据如下，求其样本平均数和平均差。
2.
某智力测验由
3
个分测验组成，各分测验的平均数和标准差如 下表：
某被试在三个分测验上的成绩依次是
51
，
80
，
135
，请运用标准分数求出该被试所得成绩的高低顺序。
< br>3
．已知某校的一次考试呈正态分布，标准差为
6
。从中抽取
9
位考生，平均成绩为
65
分，试求全体考生
成绩均值μ的
95%
的 置信区间。
4.
某市
7
岁女童体重的平均数为
20
．
1
公斤，标准差为
3
公斤，身高的平均数为
120< br>．
4
厘米，标准差为
14
厘米。问身高发展与体重发展相比哪方面差异 程度大？
六、综合计算题（本大题共
13
分）
某校开展小 学生非智力因素培养实验，实验前经检验实验班与对照班的测试成绩无显著性差异，实验
后两个班又进行 了统一施测，结果如下表所示。问实验后实验班与对照班测试成绩是否有显著性差异
?
人数
平均数
标准差
实验班
31 30
．
9 4
．
9
对照班
32 28
．
7 5
．
7
试题
A
答案
一、单项选择
1 A 2 A 3 A 4 B 5 A 6 B 7 A 8 D 9 A 10 C 11 C 12B 13A 14D 15C
二、填空
1
、
73 2
、
变异性
3
、
局部控制
4
、
正态
5
、
点估计
6
、
双侧检验
7
、
样本
8
、
集中量数
9
、
误差
10
、
P
（
A
）＋
P
（
B
）
三、名词解释
1
、标准分数又叫基分数或
Z
分数，是以标准数为单位
,
反应一个原始数在团体中所处的位置的量数。
2
、随机现象是指事先不能断言出现那种结果的现象。
3
、差异量数是描述数据离散趋势的统计量。
4
、相关关系是
事物间存在联系但又不能直接做出因果关系解释时的事物间的关系。
四、简答
1
、
1
）
、求全距：
2
）
、定组数；
3
）
、定组距
4
）
、写组限
5)
求组中值
6
）归类划记
7
）登记次数。
2
、
1
）建立原假设和备择假设。
2
）在原假设 成立的前提下，选择合适统计量的抽样分布，计算统计量的值，常用的有
Z
分布、
T< br>分
布、
F
分布。
3)
选定显著性水平，查相应分布 表确定临界值，从而确定原假设的拒绝区间和接受区间。
4
）对原假设做出判断和解 释，如果统计量值大于临界值，拒绝原假设。反之，则接受原假设。
3
、
1
）总体正态分布
2
）变异可加性
3
）各处理的方差一致
五、简单计算
1
、ⅹ
=26
毫秒
AD=3.71
毫秒
2
、
Z
Ⅰ
=0.67 Z
Ⅱ
=1.25 Z
Ⅲ
=0.83 Z
Ⅱ＞
Z
Ⅲ＞
Z
Ⅰ
3
、
SEX=2 U=65
±
1.96
×
2 U
∈
(61.08-----68.92)
4
、
CV
身高
=0.12 CV
体重
=0.15 CV
体重＞
CV
身高
六、综合计算
双侧
t
检验
SEx=1.36 t=1.62
df=61
t
＜
t0.05/2(60)=2.00
拒绝
H0
教育与心理统计学复习题
一
.
选择题
1.
下面哪个统计量不能用来描述数据的离散程度（
）
。
A.
极差
B.
标准差
C.
标准分数
D.
四分差
2.
假设学生数学成绩服从正态分布，描述学生性别与数学成绩之间的相关用（
）
。
A.
积差相关
B.
肯德尔相关
C.
二列相关
D.
点二列相关
3.
某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为< br>70
分，
标准差为
8
分，一个学生成绩为
80
分，< br>他在全班的名次为（）
z=(80-70)/8=1.25,
查表
0.89
A.
前
10
％
B.
前
20
％
C.
后
10
％
D.
后
20
％
4.
有一学生的成绩低于平均成绩一个标准差，请问他在该班的百分位是：
A. 16% B. 36% C.50 %
D. 84%
5.
计算列联相关系数的适应资料为
A.
等级数据
B.
计数数据
C.
二分变量
D.
等距数据
6.
总体方差已知的标准误计算公式为
A.
n
B.
s
n
1
S
n
C.
n
1
n
D.
n
1
7.
变异系数可以描述：
A.
集中趋势
B.
差异显著性
C.
百分位数
D.
不同测量的离散程度
8.
肯德尔和谐系数一般常用来表示：
A.
评分者信度
B.
题目一致性
C.
题目难度
D.
测验效度
9.
研究为完全随机 取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为非正态，
n
＞
20，请问用
哪种统计方法最合适？
A.
符号检验（相关）
B.
秩和检验
(
独立
) C.
Ｔ检验
D.
χ
检验
10.
下列那些数据可计算平均数：
A.
同质等距数据
B.
等级数据
C.
出现相同数值多的数据
D.
数值成倍变化的数据
11.两因素析因设计中，
计算自由度的公式中，
哪一个是求交互作用的？
A.
npq-1 B.
p-1 C.
２
(p-1)(q-1)n D. (p-1)(q-1)
12.
考察年龄（
p=3
）性别（
q=2
）在某知觉测验中是否存在交互作用，设计采用：
A.
完全随机化区组设计
B.
析因设计
C.
嵌套设计
D.
拉丁方设计
13.
有一考察性别因素 和三种教学方式教学效果差异的研究，实验是随机取样，随机分组，各组人数相同。
请问用何统计分析方 法处理结果？
A.
区组设计的方差分析
B.
裂区设计方差分析
C.
析因设计方差分析
D.
判别分析
14.
有一研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否 存在显著差异，已知其分布为正态，
n
＞
30
，请
问用哪种统计方法 最合适？
A.
符号检验
B.
秩和检验
C.
Ｔ检验
D.
χ
检验
15.
两因素完全随机试验设计中，下述计算自由度的公式中，哪一个是求误差项的
A. npq-1(
总自由度
) B. n-1 C.(p-1)(q-1)n D. (p-1)(q-1)
16
．为了考察三种刺激 条件下，被试反应时之间是否存在差异，一研究者分别选取
5
个年龄段的被试各
3个，来考察三种刺激条件下被试反应时的差异，此种设计为（）
.
A.
完全随机设计
B.
随机区组设计
C.
析因设计
D.
嵌套设计
17
．拒绝
H0
假设时所犯统计错误的概率为（
）
。
A. <
α
B. >
α
C. <
β
D. >
β
18.
在总体服从正态分布，总体方差未知的条件下，样本平均值的分布为（
）
。
２
A.
正态分布
B t
分布
C.
卡方分布
D. F
分布
19
．对于总体非正态，两个相关样本均值差异性的检验所用的非参数检验的方法有（
）
。
A.
秩和检验
B.
中数检验
C.
符号等级检验
D. F
检验
20
．两个四选一的选择题，一考生全凭猜测，两个题全选对的概率为
( ).
A. 0.025 B. 0.0625 C. 0.50 D. 0.125
21
．一个
2
×
3
的完全随机设计，表示
( ).
A.
试验有两个因素，一个因素有两个水平，另外一个因素有三个水平
B.
试验有两个水平，一个水平有两个因素，另外一个水平有三个因素
C.
试验有三个因素，每个因素有两个水平
D.
试验有两个因素，每个因素有三个水平
22
．抽样研究中，最基本的原则是（）
。
A.
代表性
B.
随机性
C.
全面性
D.
推论性
1.
（
c
）
、
2.
（
d
）
、
3.
（
b
）
z=(80-70)/8= 1.25,
查表
0.89
、
4. a
、
5. b
、
6. a
、
7. d
、
8. a
9. b
、
10. a
、
11. d
、
12. a
、
13. c
、
14. c
、
15. b
、
16
．
（
b
）
.
、
17
．
（
a
）
、
18.
（
b
）
。
19
．
（
c
）
、
20
．
( b ).
、
21
．
( a )
、
22
．
（
b
）
。