2020超星尔雅大学生心理健康教育章节测试答案及期末考试答案全
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 21:16
最佳经验
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三峡大坝导游词-同学聚会策划方案
走进心理学已完成本次成绩：
100
1
【单选题】心理学是在
(
)
模式下研究人的问题
的。
A
、简单
B
、健康
C
、通约
D
、一般
我的答案：
C
得分：分
2
【单选题】学习心理学要追求
( )
、不要苛求
( )
。
A
、正确
有效
B
、有效
正确
C
、真理
逻辑
D
、逻辑
真理
我的答案：
B
得分：分
3
【单选题】心理学学科的发展迄今是
( )
的局面。
A
、稳步向前
B
、曲折坎坷
C
、百花齐放
D
、停滞不前
我的答案：
C
得分：分
4
【判断题】心理学的研究跟其他 学科不一样
,
是
因为它研究的是复杂多面的
“
人
”
。
我的答案：
√
得分：分
5
【判断题】科学不 代表真实
,
只是行走在逼近真
实的道路上。
我的答案：
√
得分：分
什么是心理学已完成本次成绩：
100
1
【多选题】我 们能理解美国人
“
嗷嗷
”
是在学狗
叫
,
是因为( )
A
、美国人养大狗
B
、关于狗叫声形成了通约
C
、不同情境下的不同标准
D
、中国人较聪明
我的答案：
ABC
得分：分
2
【判断题】你理解的事物就是事物的本身。
( )
我的答案：
×
得分：分
3
【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个
现实。
我的答案：
√
得分：分
心理学讨论什么已完成本次成绩：
100
1
【判断题】心理学认为 人过分强调表达自己某
种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。
( )
我的答案：
√
得分：分
2
【判断题】不要用对别人的感受 去评价对方
,
也
不要用别人对你的感受评价自己。
( )
我的答案：
√
得分：分
3
【判断题】马丁
·布伯的前半生主要致力于用哲
学的方法研究宗教。
( )
我的答案：
√
得分：分
4
【判断题】完全凭自己的好恶去 评价一个人
,
就
失去了社会的客观标准。
( )
我的答案：
√
得分：分
古典心理学已完成本次成绩：
100
1
【单选题】被称为西方哲学奠基者的是
( )
。
A
、柏拉图
B
、德谟克利特
C
、苏格拉底
D
、普罗泰戈拉
我的答案：
C
得分：分
2
【单选题】下面哪句话可以说是促进了古典心
理学的长足发展。
( )
A
、感觉到的是真实的吗
B
、人类一思考
,
上帝就发笑。
C
、我思故我在
D
、人只能在关系中发现自我
我的答案：
A
得分：分
3
【单选题】马丁
·
布伯是
( )
家
A
、政治
B
、历史学
C
、宗教哲学
D
、军事
我的答案：
C
得分：分
4
【单选题】
人只能在与 人的关系中发现
“
永恒的
自己。
”
这句话出自于
( )
。
A
、笛卡尔
B
、苏格拉底
C
、弗洛伊德
D
、马丁
·
布伯
我的答案：
D
得分：分
5
【判断题】我们理解的事件都需要用言语系统
去解析。
( )
我的答案：
√
得分：分
古典到现代已完成本次成绩：
100
1
【单选题】文艺复兴是对
( )
文化的传承。
A
、拜占庭
B
、奥斯曼
C
、古希腊
D
、日耳曼
我的答案：
C
得分：分
2
【判断题】西方伦理学倡导在不影响别人前提
下的自由意志。
( )
我的答案：
√
得分：分
3
【判断题】当社会 处在动荡不安的时期
,
心理学
的发展会处于缓慢甚至停滞状态。
( )
我的答案：
√
得分：分
现代心理学已完成本次成绩：
100
1
【单选题】被世人誉为
“
精神分析之父
”
的是
( )
。
A
、弗洛伊德
B
、詹姆斯
C
、冯特
D
、梅斯梅尔
我的答案：
A
得分：分
2
【单选题】
( )
第一个提出生命周期的理论。
A
、詹姆斯
B
、威尔汉姆
.
冯特
C
、梅斯梅尔
D
、埃里克森
我的答案：
D
得分：分
3
【单选题】
“
客体永恒性
”
是哪位心理学家的实
验。( )
A
、韦德海姆
B
、皮亚杰
C
、赫尔
D
、斯金纳
我的答案：
B
得分：分
4
【单选题】美国行为学派大量的理论基于
(
)
实
验。
A
、动物
B
、植物
C
、人体
D
、思想
我的答案：
A
得分：分
5
【判断题】弗洛伊德的伟大之处 在于创立了心
理学的一套词汇和言语系统
,
并且由于他的贡献
使得从事心理学 工作的人被社会重视
,
能够生存
下去。
( )
我的答案：
√
得分：分
新生面临的心理适应期已完成本次成绩：
100
1
【单选题】新生进入大学一年进入
( ),
如果仍存
在不适应感< br>,
焦虑、抑郁、人际恐惧等问题
,
那么
需要预约学校的心理老师
,
获得正式的心里。
A
、稳定期
B
、调节期
C
、缓冲期
D
、发展期
我的答案：
A
得分：分
2
【判断题】新生进入大学前三个月属于缓冲期
,
可能存在一种自我晕轮效应
( )
我的答案：
√
得分：分
3
【判断题】
进入大学
,
一开始新生都会出现人际、
生活等各方面的不适应
,
只 要积极面对
,
这个阶段
终究会过去。
( )
我的答案：
√
得分：分
4
【判断题】大学中的人际环境中 的两个因素是
寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。
( )
我的答案：
√
得分：分
90
后同学的心理特征已完成本次成绩：
100
1
【单选题】九十年代出生的人
,
最需要哪种情感
( )
A
、关注
B
、爱
C
、尊重
D
、溺爱
我的答案：
C
得分：分
2< br>【单选题】
下列哪一条不符合
90
后大学生的生
活学习态度。
( )
A
、喜欢边玩边学习
,
不喜欢系统的、沉闷的教学
B
、坚持自己的观点
,
坦诚地表达自己
C
、欣赏他人
,
坚持自己
D
、新知识接受性差
,
不深思熟虑
我的答案：
D
得分：分
3
【单选题】下列哪一项不是人本主义心理学的
需求层次。
( )
A
、生理需求
B
、安全需求
C
、爱与被爱需求
D
、物质需求
我的答案：
D
得分：分
4
【单选题】社会对一个人的影响不包括
()
。
A
、决定人做事时的内心感受
B
、决定人的价值观
C
、决定人选择职业的方向
D
、决定人的财富观
我的答案：
A
得分：分
5
【判断题】社会对一个人的影响大于家庭对一
个人的影响。
( )
我的答案：
√
得分：分
90
后与父母和老师的比较已完成本次成绩：
100
1
【单选题】
六七十年代的人一生下来就面临着
( )
的局面。
A
、战争动乱
B
、衣食无忧
C
、极度自由
D
、物质匮乏
我的答案：
D
得分：分
2
【判断题】总体来说
,
每一代人之所以会有不同
的性格特质
,是因为他们所处的时代不同。
( )
我的答案：
√
得分：分
3
【判断题】六七十年代的人从小 被教育向榜样
学习
,
成为别人
;
而
90
年代的人从 小在思想中根
植了要
“
成为自己
”
的想法。
( )
我的答案：
√
得分：分
4
【判断题】六七十年代的人在青 少年时期比较
容易有逆反情绪
,
是因为在童年阶段他们的自恋
需求被很大程度 的压抑过。
( )
我的答案：
√
得分：分
大学生认知发展的需要已完成本次成绩：
100
1
【单选题】利他与利己的平衡通常需要做到
( )
。
A
、自己获得的和自己给与的多少不重要
B
、自己获得的要小于自己给与的
C
、自己获得的与给与的要平等
D
、自己获得的不要大于自己给予的
我的答案：
D
得分：分
2
【单选题】大学生最重要的任务是
( )
。
A
、社交
B
、个人兴趣爱好
C
、本专业的学习
D
、慈善事业
我的答案：
C
得分：分
3
【判断题】大学生需要有社会意 识
,
应该将所有
精力投入到社会活动中。
( )
我的答案：
×
得分：分
4
【判断题】
12-16
岁是人友情发展阶段
,
人的知
心朋友大多是这个阶段获得的
,
这些友谊会维持
终身。
( )
我的答案：
√
得分：分
5
【判断题】亲密关系的获得与维持才是大学阶
段必须要完成的心理任务。
( )
我的答案：
√
得分：分
大学生心理发展的任务已完成本次成绩：
100
1
【单选题】利他与利己的平衡通常需要做到
( )
。
A
、自己获得的和自己给与的多少不重要
B
、自己获得的要小于自己给与的
C
、自己获得的不要大于自己给予的
D
、自己获得的与给与的要平等
我的答案：
C
得分：分
如何有效的生活与学习已完成本次成绩：
100
1
【判断题】进入 大学后
,
不需要重建自己的学习
方向和学习方式
,
任然沿袭高中的学 习方法就
好。
( )
我的答案：
×
得分：分
2
【判断题】中学的学习侧重在培养科学的思维
方式。
( )
我的答案：
√
得分：分
心理健康的定义
1
【单选题】
国际心理大会认定的心理健康体现在
( )
个方面。
A
、
4
B
、
3
C
、
7
D
、
6
我的答案：
A
2
【单选题】
( )
年
,
国际心理大会为心理健康做出定
义。
A
、
1946
B
、
1966
C
、
1864
D
、
1945
我的答案：
A
3
【单选题】通俗地说
,
心理健康是指在同等环境
下、
( )
的人。
A
、更坚强
B
、更快乐
C
、生活水平更高
D
、活得更久
我的答案：
D
4
【判断题】心理健康意味着没有任何消极情绪。
( )
我的答案：
×
5
【判断题】心理不健康就代表有精神病
,
需要打
针吃药。
( )
我的答案：
×
评估心理健康的标准
1
【单选题】
在郭念锋教授提出的心理健康十标准
中
,< br>最具中国特色的是
:
暗示性
( )
A
、暗示性
B
、自信心
C
、心理活动强度
D
、环境适应能力
我的答案：
A
2
【单选题】
( )
年
,
我国着名心理学家郭念锋教授提
出心理健康十标准。
A
、
1984
年
B
、
1985
年
C
、
1986
年
D
、
1990
年
我的答案：
C
3
【单选题】
1992
年
,
世界卫生组织提出关 于心理
健康的
( )
个标准。
A
、
5
B
、
6
C
、
7
D
、
10
我的答案：
C
4
【单选题】哪一项不属于世界卫生组织
1992
年
提出的心理健康标准
)
A
、智力正常
B
、人际关系和谐
C
、行为符合年龄特征
D
、周期节律性
我的答案：
D
5
【判断题】心理健康标准是唯一的。
( )
我的答案：
×
理解心理健康的标准
1
【判断题】心理不健康等于心理不正常。
( )
我的答案：
×
2
【判断题】心理健康与不健康是对立的双方。
( )
我的答案：
×
3
【判断题】
“
心理健 康
”
和
“
心理不健康
”
都属于
“
心
理正常
”
的范围之内。
( )
我的答案：
√
4
【判断题】
异常心理是指具有典型精神障碍症状
的心理活动。
( )
我的答案：
√
5
【判断题】心理健康的标准是一种理想状态。
( )
我的答案：
√
6
【判断题】心理健康是一个动态的过程
,
具有不
稳定性。
( )
我的答案：
√
大学生心理健康的标准
1
【判断题】
心理健康的大学生能够保持正确的自
我意识。
( )
我的答案：
√
2
【判断题】
个体处于心理健康 维度图的浅灰状态
时
,
可以通过锻炼身体加以解决。
( )
我的答案：
×
3
【判断题】
心理健康的大学生能够保持和谐的人
际交往。
( )
我的答案：
√
4
【判断题】
心理健康维度图的深灰是指心理异常
或障碍。
( )
我的答案：
√
5
【判断题】
个体处于心理健康 维度图的纯黑状态
时
,
必须求助于精神科医生。
( )
我的答案：
√
6
【判断题】
好学乐学是大学生心理健康的重要标
准之一。
( )
我的答案：
√
7
【判断题】个体的心理健康状态是固定不变的。
( )
我的答案：
×
8
【判断题】
心理健康维度图中 的纯白是指健康人
格
,
自信心高和适应力强。
( )
我的答案：
√
9
【判断题】大学生心理健康的标准不包 含
“
接纳
自我
”
。
( )
我的答案：
×
10
【判断题】
心理健康的大学生的行为不一定要符
合年龄特征。
( )
我的答案：
×
大学环境的变化
1
【 判断题】无论大学生出现何种表现
,
我们都应
采取同样的心理干预措施。
我的答案：
×
2
【判断题】大学生应该尽快适应环境的变化。
( )
我的答案：
√
3
【判断题】
大学生不需要学会适应角色定位而产
生的心理偏差。
( )
我的答案：
×
4
【判断题】
大学生学习适应不良容易造成心理困
惑。
我的答案：
√
5
【判断题】
理想与现实的冲突是大学生常遇到的
问题。
( )
我的答案：
√
案例分析
1
【判断题】对于大学生而言
,
自我认识没有变化。
( )
我的答案：
×
2
【判断题】
大学生需要确立新的学习目标和生活
目标。
( )
我的答案：
√
3
【判断题】
适应环境的变化不属于大学生要完成
的适应。
我的答案：
×
4
【判断题】对于大学生而言
,
需要适应自我认识
的变化。
( )
我的答案：
√
5
【判断题】大学生必须适应人际关系的变化。
( )
我的答案：
√
压力的定义
1
【多选题】压力是人体内部出现的
(
)
的应对过
程。
A
、解释性
B
、情感性
C
、防御性
D
、康复性
我的答案：
ABC
2
【判断题】
压力也可能是人体对需要或伤害侵入
的一种生理反应。
我的答案：
√
3
【判断题】压力也叫应激。
( )
我的答案：
√
身体与压力的关系
1
【单选题】人类
()%
的疾病与心理的压力感有关
A
、不到
10%
B
、
20
—
30%
C
、
65
—
90%
D
、
1
我的答案：
C
2
【单选题】情绪释放的前提是
)
A
、说出来
B
、哭出来
C
、写出来
D
、不伤害他人
我的答案：
D
3
< br>【单选题】詹姆斯
·
林奇在《我的哭声无人听见》
一书中提出
:“孤独是致命的毒药
,()
是生命的良
药。
”
A
、快乐
B
、休息
C
、交友
D
、对话
我的答案：
D
4
【判断题】承受压力不一定总是坏事
我的答案：
√
5
【判断题】
适度的压力是维持我们正常的心理功
能和生理功能的必要条件。
我的答案：
√
6
【判断题】我们可以通过积极的自我暗 示
,
调节
压力感造成的身体健康问题。
我的答案：
√
7
【判断题】失眠与消极情绪无关
我的答案：
×
8
【判断题】长时间承受压力有利于身体健康
我的答案：
×
9
【判断题】身体健康与压力感有关
我的答案：
√
10
【判断题】
适度的压力有助于我们适应环境、
提
高心理承受力。
我的答案：
√
积极面对压力
1
【判断题】如果产生压力感
,
是一件很可怕的事