部编版语文四年级下册第七单元 古诗三首教案
绝世美人儿
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2021年01月28日 23:08
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第
七
单
元
1.
认识“芙、蓉”等
7
个生字
,
读准多音字“ 单”
,
会写“芙、蓉”等
8
个字。
2.
有感情地 朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。
3.
借助注释
,
理解诗句的意 思
,
体会诗句表现的精神品格。
-
第一课时
-
一、激发兴趣
,
导入新课。
1.
出 示学过的几首送别诗《赋得古原草送别》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》
,
读一读
,
你
们能读出什么
?(
有不舍、嘱托、思念……
)
2.
今天让我们学习王昌龄的这首《芙蓉楼送辛渐》
,
去品味诗中的韵味。板书课题
,
强调“芙蓉”的
写法。
3.
齐读课题
,
从题 目来看
,
在哪里送别
?
谁送别谁
?(
芙蓉楼
,故址在今江苏镇江北。
王昌龄送别辛渐。
)
二、初读课文
,
扫清字词障碍。
1.
提出读书要求
:
自己小声读课文
,
勾画出不认识的字
,
借助拼音读一读。
2.
指名读生字新词。
着重指导
:
洛
(
luò
)
阳
玉壶
(
hú
)
3.
指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“芙、
蓉、
洛、
壶”
,
并在黑板上的田字格中 示范。
(
“芙”“蓉”是上下结构
,
上面是草字头
,
不要漏 写。
“洛”的右边是“各”
,
第六笔是捺。“壶”的上面是“士”
,
第二横短。
)
4.
自由读诗
,
读准字音
,读通诗句。抽生读诗
,
师生点评。
三、再读课文
,
品读感知。
1.
读一读诗的前两句
,
结合注释理解诗意
,
用自己的话说说你仿佛看到了什么样的画面。
此时此刻
,
你觉得哪个词最能表达你的感受
?
回到诗中
,
哪个字或词向你传递着这样的感觉和情绪呢
?
让我们默读古诗
,
边读边用记号标注出来。
2.
交流反馈。
(1)
寒
:
结合学过的“远上寒 山石径斜”
,
“寒”点明秋冬季节。“寒雨”
,
这寒冷的雨
,
透着萧瑟和悲凉
,
渲染
出离别的伤感。
(2)
结合注释 理解第一句诗
,
迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天
,
夜雨更增添了萧瑟、悲凉之感。
这雨的寒意不仅弥漫在满江烟雨之中
,
更浸透在两个离别的友人心上。
(3)
孤
:
孤独
,
孤寂
,
孤零零。楚山孤,
还有谁是孤独的
?
送别友人的作者。
(4)
夜、平 明
:
表示时间的词语。平明
,
天刚亮。补充诗句
,
指名读。
3.
再来读这两句诗
,
作者站在芙蓉楼上看到了什么
?< br>感受到了什么
?
学生描述“吴江夜雨图”
:
寒气笼罩的江面上
,
纷纷扬扬的夜雨连绵……
引导
:
此时
,
你看 到的是什么
?
感觉到怎样的情绪
?(
雨滴打落在身上
,
一股 凉意泛起
,
朋友即将离我
而去
,
孤独之感油然而生。
)
此情此景
,
夜雨绵绵
,
芙蓉楼内二人饮酒话别
,
他们会说些什么呢
?
你读出了什么情绪
?(
不舍
,
忧愁
,
凄凉
)
带着这样的情绪再读前两句诗。
4.
走近作者
,
品读感悟
:
送别辛渐的王昌龄从寒冷的夜雨、浩渺的 江面、孤寂的楚山着墨描写
,
你是
否能读出他的孤独和悲凉呢
?
他又 为何会有此心境呢
?(
出示资料
,
屡次被贬
)
师领诵
,
师生诵读古
诗。
5.
作者送别友人
,
请友人 带去书信
,
亲友可能会问什么
?(
为什么不回来
?
过得好吗
?
为什么会被贬
?)
他的回话是什么
?(
“一片冰心在玉壶 。”从“冰”“玉”体会到纯洁、无暇。
)
诗人想表达什么
?
倘若你离
家多年未归
,
会给亲友带去什么口信
?(
报平安
)
6.
为什么王昌龄不是通常的报平安
,
而是传达自己冰清玉洁的信念呢
?(
更能表达他对亲友的深情。
)
你还读过王昌龄的什么诗
?(
边塞诗《出塞》 《从军行》
)
这样一个忧国忧民、满怀壮志的王昌龄
,
在屡次被贬后
,
仍不改壮志雄心
,
这期间也有友人作诗表达对他的同情和安慰
,
比 如李白的
《闻王昌
龄左迁龙标遥有此寄》。
(
补充诗句
,
指 名读
)
但无论世事如何变迁
,
王昌龄仍然“一片冰心在玉壶”。
< br>7.
作者送别友人
,
触景生情
,
情蕴景中
,
不仅烘托出送别的凄寒孤寂
,
更展现出开朗的胸怀和坚强的
性格。让我们站在“芙蓉楼 ”
,
看苍茫江雨
,
诵读这首诗。
四、关注有新鲜感的词语。
1.
有感情地朗读古诗
,
背诵 古诗
,
找出令你感触深刻的词语。
2.
出示诗句
,
标注关键词语。
寒雨连江夜入吴
,
平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问
,
一片冰心在玉壶。
指名读一 读
,
并说说自己的体会。
(
诗人孤寂的心情、高洁的情操
)
3.
诵读积累。
五、课堂小结。
同学们从这首诗里读出 了作者的孤寂
,
其实表达这种情绪的诗
,
我们还读过很多
,
如李白的
《独坐敬
亭山》、王维的《使至塞上》、张继的《枫桥夜泊》、柳宗元的《江雪》。“ 烟雨迷蒙吴江寒
,
孤
傲寂寥望楚山”
,
人有悲欢离合
,离别的哀愁诉说不尽
,
送别诗便成了传递情意、诉说衷情的常见方
式
,< br>你还记得哪些送别诗
?(
桃花潭水深千尺……孤帆远影碧空尽……劝君更尽一杯酒……莫 愁前
路无知己……
)
这是诗歌的魅力
,
是经典的魅力
,是中华文化的力量。让我们吟诵起这些千古名句
吧
!
芙蓉楼送辛渐
寒雨
山孤
(
孤寂
)
冰心
玉壶
(
高洁
)
-
第二课时
-
一、激发兴趣
,
导入新课。
1.
上节课我们学习了《芙蓉 楼送辛渐》
,
感悟了王昌龄在送别诗里的悲凄孤寂和冰心在玉壶的高
洁情操。
今天让我们随唐代诗人卢纶
,
走进他笔下的边塞诗
,
领略一个扣人心弦的追击 场面
,
感受边
防将士的英勇无畏
!(
板书课题
)
2.
齐读课题。
二、初读课文
,
扫清字词障碍。
1.
提出读书要求
:
自己小声读课文
,
勾画出不认识的字< br>,
借助拼音读一读。
2.
指名读生字新词。
着重指导
:
单
(
chán
)
于
遁
(
dùn
)
逃
3.
指导书写课后田字格中的字。