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绝世美人儿
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2021年01月28日 23:43
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灯谜及答案-中班班级计划
小升初阅读题库及答案
飘香的生命
突然，
觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，
很熟悉，
却一时想不起来是什么香
味。 开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不
是。这时，有人提醒：“这是 桂花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树
旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶
后面，
那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，
却又十分静谧，
毫无张
扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香
了还像什 么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，
还不知道它已经到过这个世界，< br>已经香过这个世界。
这时，
我的思绪触到一个最
温柔的记忆，那是上中学时一个 同学讲的故事。
当时，
这个同学家里很穷，
为了省电，
他每天晚自 习后十一点钟才回家，
而那时，
学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直 以为大门是要到那个时候
才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被
锁在校园内过了一夜，
他才知道学校大门是十点钟就关的，
而原来关门的老大爷
生病住院了。
直到那时他才明白，
老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……
听完这个故事，
我 们许多人的眼睛都湿润了，
为了那个默默行善的老人。
我们的
心湿漉漉的，
因 为在那一刻，
我们才醒悟，
其实我们每个人身旁都有那个开门的
老人，
在为我 们开着方便之门，
他们就像这小小的嫩黄的桂花，
悄悄地释放着幽
香，然后悄悄地凋零 。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
1
、给下列加下划线的字注音。
（
4
分）
嗅（
）
沁（
）人心脾
凋（
）零
静谧（
）
2
、把下面的陈述句改成反问句。
（
2
分）
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
3
、照样子把成语补充完整（
4
分）
例：口是心非
1 / 20
顾（
）失（
）
扬（
）避（
）
若（
）若（
）
严（
）酷（
）
4
、第三自然段中画线句在文中起什么作用？（
3
分）
5
、“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什
么？（
4
分）
6
、
《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？（
3
分）
我的小河（节选）
小河又是地球母亲最珍爱 的女儿。她
A
的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强
暴。可令我不安的是，小河也往往 难逃
B
了。流经城市的小河，往往也出现了
污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随 波逐流，玷污了小河清白的面容；还
有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如 同一个温柔
美丽的少女，
硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。
小河于是就切断了与大 地母
亲的血脉，
而变成了一个池子，
一个地沟。
人们还不时在小河上加个橡皮 坝之类
的营生，
把一条完整的小河切成一段一段的格子。
如今，
清澈美丽的小 河越来越
少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临
着污染 的威胁。
期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然
h
éxi
é（
）相处。
期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，
垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，
鸟儿在
枝头细细地诉说 。
期待那一天，
我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，
青山绿水装点着 我们金
色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。
期待那一天，
碧蓝的天 空飘着朵朵白云，
皎洁的月光撒满星夜，
我和我的小河共
同
m
ùy
ù（
）在温柔的月色下，相伴而行，直到永远……
我是多么想念那天生丽质、
自 然朴素的小河，
我又是多么珍惜那温柔动人，
善解
人意的小河啊！我要用毕生的精力去 呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、
永不干涸的小河！
1
、给下面加点字注音，读拼音写汉字。
（
4
分）
污垢（
）
淤塞（
）
h
é
xi
é（
）相处
m
ù
y
ù（
）
2
、选词填空。
（
4
分）
在
A
处该填的词语是
（
1
）柔弱
（
2
）软弱
（
3
）脆弱
在
B
处该填的词语是
（
1
）命运
（
2
）厄运
（
3
）幸运
2 / 20
3
、把下面句子改成反问句。
（
3
分）
昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。
改：
4
、模仿第三自然段的结构，以“大海”为主题，写几句话。
（
3
分）
期待那一天，
，
，
。
5
、你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？（
3
分）
6
、请你拟一条有关环保的广告标语。
（
3
分）
例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。
风的故事
冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴
z
ào
（
zo
）
，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔 打打，
弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
风的心里很凄凉 ，
也很愤怒，
他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，
狠狠
地扬起灰尘， 迷住他们的眼睛……
那时的风是多么年轻啊，
远远地听见人们的呼唤，
便忙 不迭地从东方奔来了。
他
四处传递着春天的信息，
用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中 解放出来。
重新获
得了生机的人们虔诚地感激他。
春风得意，
不辞劳苦，又将大地吹得
hu
à
n
（
hun
）
然一新。
夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”
风来 了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是
力气，他把云攥在手里，使足 了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得
到了湿润，
汗流浃背的人一身清爽。
他们欣喜若狂地拥出房门，
争先恐后地邀风
儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到 哪儿都受欢迎。
秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天 的
风沉静和煦，
他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，
受到大家的爱戴和敬佩，
人们
啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！
3 / 20 < br>冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，
气喘吁吁。人们不 再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。
孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡 着屋门，摇晃着窗棂。人们装
聋作哑，置之不理。
风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。
终于有一天，冬天的风停止了暴怒，
也不再哭泣，
他拥来了雪，
雪静悄悄地落着，
不动 声色地掩盖大地曾经发生过的一切……
1
、根据拼音写汉字，给加点字注音。
（
4
分）
暴
z
à
o
（
z
o
）
hu
à
n
（
h
）然一新
攥（
）
瑟瑟颤抖（
）
2
、本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了
的修辞手法。
（
2
分）
3
、第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、
衔接自然。（
3
分）
4
、春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字 词语回答。
（
4
分）
（
1
）春风：
（
2
）夏风：
（
3
）秋风：
（
4
）冬风：
5
、人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？（
4
分）
（
1
）对待春风：
（
2
）对待夏风：
（
3
）对待秋风：
（
4
）对待冬风：
6
、读了本文你受到什么启发？（
3
分）
学溜冰
4 / 20
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子
溜。
果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌
跤，而且，我可以推 着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在 那儿推着椅子哪！这回
他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边， 看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我
这才发现，我在冰上这样久，椅子已经 帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，
真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的 ，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去！
世上没有人可以支持你一生！
别人可 以在你必要时扶你一把，
但是别人还有别人
的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以 还是拿出力量来，承认“坚
持独立，自求多福”这八个字吧！
1
、读拼音写词语。
（
4
分）
nu
ò
ru
ò
ju
é
ji
à
ng
z
ǔ
n
á
o
k
ǒ
ng b
ù
（
）
（
）
（
）
（
）
2
、根据文章的内容，用“
||
”把文章分成两段，并概括每段的段意。（
3
分）
第一段：
第二段：
3
、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？（
3
分）
4
、当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？ （
3
分）
5 / 20
5
、你怎样理解故事中“椅子”的含义？（
2
分）
6
、
文章结尾
“坚持独立，
自求多 福”这八个字，
在全文中起什么作用？
（
2
分）
7
、读了这个故事，你明白了什么道理 ？简要地写在下面。
（
3
分）
一、仔细阅读下面的文章，完成文后的问题：
（
20
分）
种瓜小唱
种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天， 孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小
指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能 结什么瓜，是
一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
< br>瞧，
小生命伸开油绿的巴掌，
拱破地皮儿了！
我的心也随着膨胀起来。
那些日子，
在潇
(xi
ā
o)
潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声 音；在盛夏的薰（
x
ū
n
）风里，
我观察它伸出卷须时，感受到生命 的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，
小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，
【它擎< br>(q
í
n
ɡ
)
着黄亮的铜喇叭，吹着收
获的序曲。< br>】我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！
我播种（
）
，收获了（
）
；我渴望（
）
，得到了（
）
。我 叹息，
我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦
瓜吗？它 的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。
剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤 子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，
才生得这般模样呢？也许是的。
忽然我 的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在
事业上苦斗，
但未尝过 庆捷甜酒的人，
总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若
干“此路不通”的木牌。
失败 者生命的轨迹，
为成功者提供了捷径。
失败使后人
变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜 ？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可
6 / 20
远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉， 别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，
有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。看来，苦中有甜，艰辛的劳动中 有甜滋味，这话不
是没有根据吧？
噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒 ，别是一番滋味。苦味入心，
清心明目，
使人冷静地回味思索，
也促人盼望明春那播种 的季节早来，
跃跃欲试。
是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的，生命就有 了希望，
活着就有了力量。
赶明年，我想种甜瓜了。
也许，秋后 又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的
季节。生命有限，可只要还有时间， 就别让土地撂荒了。
1
、
请给下列加点字注音：
（
4
分）
（
1
）谛听（
）
（
2
）
侍侯（
）
（
3
）硕大（
）
（
4
）撂荒
（
）
2
、
选 择下面合适的词填入第
4
自然段的括号里。
（每词只用一次）
。
（< br>2
分）
希望
苦涩
失望
香甜
3
、根据上下文解释下列句子中带点词语的意思。
（
2
分）
（
1
）生命的轨迹，为成功者提供了捷径。
（
）
（
2
）
……
也
促
人
盼
望
明
春
那
播
种
的
季
节
早
来
，
跃
跃
欲
试
。
（
）
4
、
第
5
段
中
的
划
线
句
是
个
反
问
句
，
改
为
陈
述
句
是
_ _________________________________
。
句
中的
“
这
”
指
的
是
_____________ ________________________________
。
（
2
分）
5
、
文中第二段画“
【
】
”的 句子运用了比喻和拟人的修辞方法，
语言形象生动，
真切地表达了作者
__ _________________________________
的感情。
（
2
分）
6
、
作
者
写
“
我
的
思
绪
飘
远
了
”
，
他
由
苦
瓜
联
想
到
________________________ ___
。
（
2
分）
7
、
最后一段中“生命有限，
可只要还有时间
就别让土地 撂荒了”这句话包含的
真
正
意
思
是
___________ _______________________________________________
（
3
分）
8
、你在生活中肯定有过不少的收获，是喜悦、是失望 还是苦涩？请用一段话写
写你的收获。
100
字左右。
（
3
分）
7 / 20
仔细阅读下面的文章，完成文后的问题：
（
20
分）
小群 是个双目失明、
失去母亲的苦孩子。
他非常热爱这个世界，
这都因为父亲就
是 小群的眼睛。
很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长
江、
黄河和大海都是这样的水组成的，
水多了便浩荡奔腾，
可以发出震耳欲聋 的
声音。
”不久，
小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，
父亲还教 会了
小群游泳。
难度最大的是向小群解说颜色。
小群生下来就面对着一个黑 暗的世界，
怎么让他
理解这个世界的五光十色呢
?
比方给他解释红色：太阳就 是红色的，它发光，能
把黑夜变成白昼；
它发热，
在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，
”小群说，
“红色就是让人感到光亮和温暖
!
”“不全对。” 父亲细致地解析，“血也是红
色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也 是红
色的。
红色并不总同光和热联系在一起。
”小群困惑了起来。
父亲再作耐 心的解
析：
“发热发光的是太阳，
而不是红色；
只是太阳能发光发热，
同时又是红色的。
红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。
”经过这样的循循善诱，
小群才逐渐
有所领悟。
以后，
（
）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿
色，
（
）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地，小群觉得世界（
）陌生黑暗的，
（
）熟悉多彩的。他懂得 世界
上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，
小群让父亲 买个红色的米老鼠书包，
当书包买回来小群背着上学的时候，
一位阿
姨赞赏地对小群说 ：
“小群这个绿色书包可真漂亮
!
”小群回家便对父亲喊：
“爸
爸， 我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢
?
您知道我看不见便骗我
!
”说
着，小群便哭了起来。
父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼 泪，说：“爸爸对
不起你，
小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，
所 以绿的也买
下了……小群，
爸爸是爱你的。
”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自 己的
脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱
!
8 / 20
时光就这样慢 慢地流过，
小群读书的成绩越来越好，
当小群学会了按摩、
能够自
食其力的时 候，
父亲却突发脑溢血去世了。
父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。
小
群想，今 后谁还能做自己的眼睛呢
?
然而，
就在给父亲开追悼会的时候，
小群听到了 一句话，
这句话犹如红太阳的光
芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋
斗，
他对身边的人充满爱心，
作为一位双目失明的人 ，
他让我们每一个结识他的
人都从他身上汲取了力量和勇气……”
就在这一 刹那，
父亲对生活、
对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自
己的身上。“父 亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我
的心上
!
”
1
、联系上下文，说说下列词的意思
（
2
分）
震耳欲聋——
情有独钟——
2
、选择合适的关联词语填入文章中的括号内：
（
2
分）
不是……而是……
不但……而且……
因为……所以……
虽然……但
是……
第
4
节：
第
5
节：
3
、请仿照例句的形式写一句话。
（
2
分）
例：掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
3
、将下面的反问句改成陈述句：
（
1
分）
今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢？
__________________ _________________________________________
4
、文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下：
（
3
分）
第一件（第
2
节）
：
第二件（第
3
节）
：
第三件（第
5~6
节）
：
5
、阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时， 父亲为什么愣住了，半天没吱
声？（
3
分）
9 / 20
_______________________________ _______________________________
__________
6
、认真读第
8
节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的
光芒照亮了他的心灵
？（
3
分）
_________________________________________________ _____________
________
7
、联系上下文，说说句子的含义：
（
4
分）
（
1
）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。
（读
1-3
节）
__________________ ____________________________________________
__ _______
（
2
）“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上
!”（读
7-8
节）
___ __________________________________________________ _________
_________
8
、给短文加个标题：
《
》
（
2
分）
一、仔细阅读下面的文章，完成文后的问题：
（
20
分）
非雪天不能读书
①读书不分四时。春天 读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接
天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与 杏花、春雨、莲叶无缘，飘
满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队山 区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏
收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽 然有时雨天不出工，但能够留给我
读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对 我来说是奢侈（
sh
ē
ch
ǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭
户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬
里拔出几只又香又烫的红 薯香来吃，
吃饭后又翻开喜爱的书来读。
这种时日，
我
10 / 20