【新教材】部编版语文五年级上册写作训练指导
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 01:20
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2020-2021
学年【新教材】部编版五年级语文第一学期
部编版五年级语文上册写作训练指导
第一单元主题：写物作文——
的心爱之物
每个人都有自己心爱的东西。比如：我的心爱之物是玩具熊；妈
妈的心爱之物是家里的小花猫； 爸爸的心爱之物是养了三年的吊兰
花；爷爷的心爱之物是他的金丝雀；奶奶的心爱之物是那些老照
片……
想一想，先把题目补充完整，在完成习作。
点拨：
1.
首先把题目补充完整，例如：我、妈妈、爸爸、老师……
2.
根据补充的题目，
想一想这个人的心爱之物是什么？说一说他是怎
样得到的？是怎样对待心爱之 物的？
3.
围绕
的心爱之物，
把情感融入字里行间，
写出人物的感受。
范文：
我的心爱之物
每个人都有心爱之物 ，比如小猫，小狗，洋娃娃……我的心爱之
物，就是我的朋友，但是我的这个朋友“不说话”
。 你一定很奇怪吧，
“不说话”的朋友？它就是——《小学生文摘》
。我是从三年级的时
候开始订阅《小学生文摘》的，从此以后，我就再也没舍得离开它。
这本书给了我很大的帮助和启发，< br>有了它，
我前进的路上就有了一盏
指明灯，让我从容前行
!
这本书是我 的心爱之物。
还没拿到这本书时，
我的心里充满了好奇，无数个问号在脑中蹦
跳：这是一本什么样的书呢？终于，老师把书发下来了
!
我首 先嗅到
了一股浓浓的墨香，
又看到了印制精美的封面，
原来这还是一本省优
秀 少儿期刊啊。我急忙翻开目录，内容好丰富呀：校园直通车、求知
对对碰、
科技大世界、
娱乐点击屏等等。
这里有我熟悉的
“校园故事”
，
有同龄学生的“优秀作文 指点”
，有让人开怀大笑的“笑哈哈”
，有叫
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学年【新教 材】部编版五年级语文第一学期
人产生无限遐想的“世界之谜”
，还有我最感兴趣的 “科幻与科学”
和“十万个为什么中没有的为什么”
。我迫不及待地打开阅读，每篇
文 章都是那么精彩、有趣。我从中学到了很多以前从不知道的知识，
真是“开卷有益”呀
!
这本书成了我形影不离的好朋友。
从此以后，每一期《小学生文摘》 我都认真阅读，绝不放过每一
个栏目。它让我在不知不觉中学到了许多天文、地理、历史、数学等
科学知识，
作文水平也在不断提高。
我还时常把书上看到的一些生活
小常识告诉父母 、朋友，让他们对我刮目相看，直夸我懂得多。我知
道，这都是因为《小学生文摘》
。我觉得《 小学生文摘》就像是我一
个“不说话”的好朋友，怪不得我一见到它就爱不释手，成了我的心
爱 之物。
现在，
《小学生文摘》已经成了我生活中不可缺少的一 部分，我
以后一定会更加好好珍惜它、向它学习，让我们做永远的好朋友
!
我
会永远珍惜我的心爱之物。
第二单元主题：写人作文——“漫画”同学
漫 画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时
事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗 示、影射的方法，构成幽
默诙谐的画面或画面组，让人觉得可爱又有趣。
如果要给一 个同学画漫画，你会选择谁呢？是身穿花裙子每天给
大家跳舞的梅梅；是推了个光头，每天给大家讲笑话 的李虎；是每天
特别严肃的班长赵华；
……让我们把这些可爱的同学用文字“画”出来吧！
点拨：
1.
先想一想，你的同学有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜
好；
2.
再选择一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。
3.
写完后，可以读给同学听，问问他对你的习作是怎样评价的。
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范文：
“喵喵”赵欢
在我们班，每个同学都有自己独特的一面：比如“飞毛腿”张磊
——他跑的很 快，每次体育比赛都能取得好成绩；
“爱哭鬼”芳芳—
—她高兴了会哭，
伤心了会哭，
紧张了会哭……但是让我印象最深的
还是“喵喵”赵欢。
赵欢，
爱 吃奥利奥，
爱喝鲜橙多，
爱啃大面包，
好似一只大馋猫，
故戏称“喵喵”。近几天，天气炎热，喵喵当然得带水，可她竟带了
一只小小的奶瓶，装着橘汁，口渴时便喝几口， 我们一见就笑晕了，
而她却丝毫不掩饰，任凭我们笑翻屋顶。若翻看她的书包，你就会发
现里面 塞满了零食。课间，她经常低下头去吃东西。即便如此，她老
爸还时常鼓动，
“女孩子不吃零食 有什么意思？”有了“赞助商”
，喵
喵吃的零食更多了。但喵喵慷慨大方，好东西总是要与他人 分享，对
我更是照顾有加。
此人还有一大特点就是写作业速度颇为惊人，
每 天在校就要把作
业做掉大半，回家之后，很早便把作业给
K
了。成绩更是稳居班上头< br>名，前途不可估量。因此，大家认为他做不出的题目，八成是错题。
后经我数次精心观察发现，< br>此人学习也没少流汗，
否则怎能熟背众多
唐诗宋词、知晓众多明清小说。让同桌嫉妒得眼 红，却无力相比，真
所谓可望而不可即也。因此，喵喵总是优哉游哉，连上学路上都不忘
吃根冰 糖葫芦或棉花糖。
这就是我的同学“喵喵”
。
第三单元主题：缩写故事
缩写就是按照一定的要求，把原来一篇较长的文章，压缩成 一篇
较短的文章。
这是作文训练的基本方法之一。
缩写是对全文内容的高
度概 括，通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力，
也可以提高我们由繁化简、精炼语言的表 达能力。
下面，我们就来缩写《牛郎织女》的故事，把课文编写成一个简
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短的故事或者选择其他的民间故事进行缩写。
点拨：
缩写要做到
1.
要忠实原文的中心思想，
不能另立主题。
2.
要
忠实原文的基本内容，不能任意增减，只能减掉不伤害主题的内容。
3.
要忠实原文的骨架。这就是说，原文是叙述性的，有故事情节的，
要保持原故事的基本构架。但 是，又必须将原文缩短。缩后的文章仍
然有头有尾，层次分明，前后连贯。
范文：
《牛郎织女》缩写
天上仙女思凡心切，下凡来与牛郎私合并生下一男一女两个孩子。王母娘娘知道后大怒，
遣天兵天将来将织女带走。为了防止织女
在下凡去与牛郎相会，
王母拔下头上簪子随手一划，
就出现了银河
（银
河来历）将牛郎织女隔开。之 后因喜鹊同情有情人，每年七夕用身体
搭成鹊桥让二人相会。
范文
2
：
《牛郎织女》缩写
古时候有个孩子，
他的名字叫做牛郎，他父母都死了，跟 着哥哥
过日子
,
哥哥待他不好叫他睡在牛蓬里，
牛郎不久就被哥哥赶了出去，
跟牛一起走了。
有一天
,
牛开口说话了叫他在一片森林里找妻子
,< br>牛郎
听了老牛的，
把仙女带回家做了妻子。
这事情被不久王母娘娘知道了，王母娘娘誓立要把他抓回来。有一天，牛死了，牛叫牛郎把它的皮剥
下来，牛郎忍着悲痛把皮剥了下 来。晚上，王母娘娘来到了牛郎的家
抓起织女就跑，牛郎看见了，带上孩子，披上牛皮腾云驾雾去追，眼
看就要追上了，
这时王母娘娘用银簪一划，
一条天河出现在牛郎面前，
牛郎飞 不过去只好看着织女在河对岸等着。
过了许久，
王母娘娘拗不
过他们，就允许他们每年 的农历七月七日相会一次。
第四单元主题：想象作文——二十年后的学校
学校是我们学习的地方，也是每个孩子成长的地方。二十年后的
学校是什么样的呢？让我们来一次时空穿 越，
到二十年后的学校去看
看。
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先列出提纲，然后分段叙述。
点拨：
1.
首先要大胆想 象，二十年后的学校会发生什么巨变，如：环境的变
化？老师授课方式的变化？课桌椅的变化？……
2.
参考下面的例子，
把想象到的场景或者事件梳理一下提纲，
明确自
己要写什么，从哪些方面来写。
习作提纲：
1.
题目：二十年后的学校
2.
开头：穿越到二十年后，看到了我的学校。
3.
中间：
（
1
）环境的变化：花红柳绿，莺歌燕舞，体育设施
齐全
（
2
）课桌椅的变化：自动升降的桌椅
（
3
）教室的变化：多媒体授课，多个屏幕展示
4.
结尾：表达了我对二十年后学校生活的赞美之情
5.
按照自己编写的习作提纲，
分段叙述，
把重点部分写具体。
< br>6.
写完后，跟同学们互换习作，提出修改意见，再根据同学
们的建议认真修改习作。< br>
范文：
二十年后的学校
时光飞逝，
转眼就过去了
20
年，
我原先还是一个活泼可爱的小女< br>孩，如今在来到母校已经是一个大人了。
20
年后的学校变化真大啊！看，操 场建在了地下，这样既节省空
间又实用；而且地质十分柔软，在上面可以尽情玩，摔倒了也不疼，
反倒很舒服，
好多同学都故意摔倒，
每一位同学的脸上都洋溢着笑容，
传来阵阵笑声 ……
来到教室，
只见学生面前都摆放着一台电脑，
这些电脑没有辐射，所以不会伤害眼睛，还会保护眼睛。教室里没有老师，而是一位机器
人，不懂得问题就询问它。教室 里的玻璃是多功能的：它冬暖夏凉，