2020部编一年上册全套教案：乌鸦喝水(公开课一等奖教案)
巡山小妖精
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2021年01月29日 03:45
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《乌鸦喝水》教案
教学要求：
1
．学会本课
5
个生字和
4
个词语，认识
11
个字。
2
．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3
．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。
教学重点：
重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握
找、看、
放、升
的字形。理解
到处、升高
的意思。正确、流利地朗读课文。
难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
课前准备：
1
．一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可 以活动的乌
鸦（可用破硬纸板做）。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装
好半瓶 水，一堆小石子。
2
．分别抄录
4
段课文的
4
块小黑板。
3
．生字卡片。
4
．让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或 饮料的杯子，加入一些冰
糖，水会怎么样？
教学时间
:2
课时
教学过程：
第一课时
一、形象揭题，学习生字
1
．出示
“
乌鸦
”
图（板书：乌鸦）。
1
/
7
2
．乌鸦虽然 全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学
习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注 意看老师写
“
喝
”
字，想一想：
“
喝
”
为
什么是口字旁？
二、初读课文，整体感知
1
．教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。
2
．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。
读完后给课文第一段标上序号 。
三、以读为主，学习课文
1
．学习第一段。
（
1
）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）（
2
）“
渴
”
是个生字，再读两遍。想一想，
“
渴
”
为什么是
“
氵
”
？（
3
）在学生回答的基础上
进一 步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，
“
一只乌鸦口渴了，到 处找水喝
”
会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？
（
4
）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意
“
找
”
是 翘舌音，全班多读两遍。
（
5
）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。
2
．学习第二段。
（
1
）这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子 里有水。多高兴啊！谁来读一读这
句？
“
瓶
”
是后鼻音，再读一读。 （出示第二段课文）（
2
）
“
看
”
是生字，再读几
遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做：（老师手搭凉蓬做出远望动
作），所以这个生字可以用什 么好办法记呢？
（
3
）乌鸦看见一个瓶子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这 是什么原因呢？
谁业读第二句？
（
4
）学生观察插图或实物，想象 或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情
景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？
2
/
7
（
5
）谁来读最后一句，注意
“
怎
”
和
“
呢
”
读音，多读几遍。
3
．学习第三段、第四段。
（
1）请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水
的？
（2
）请学生个别朗读三、四段课文。（出示三、四段课文）（
3
）教师引
读：乌鸦想出的办法是＿学生接读第四段。
（
4
）乌鸦把小石子怎么放进瓶 子里的？谁来演给大家看看？学习
“
放
”
，启
发学生自己分析字形。
（
5
）引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习< br>“
升、高
”
，
“
升
”
就是升旗的
“
升
”
，
“
高
”
就是
“
高矮
”
的
“
高
”
。
（
6
）演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊，请学生读最后一句。
四、朗读课文，巩固生字
1
．个别读，齐读全文。
2
．出示生字卡片，开火车读生字。
3
．描一描生字，记一记
“
找、怎、呢、法
”
的字形。完成课后 练习
2
里
4
个
的书写。
第二课时
一、朗读课文，进行思维扩展训练
1
．开展朗读竞赛，朗读全文。
2
．假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到吗？鼓励畅所欲言。
二、复习，完成课后练习，适当补充拓展练习
1
．继续完成课后练习
2
。
2
．完成课后练习
3
。先自由读词语，再指名读，最后抄写。
3
/
7