图形的放大和缩小_教案教学设计
巡山小妖精
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2021年01月29日 04:06
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图形的放大和缩小
教学目标：
1
、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方
格纸按一定比把一个简单图形按 指定的比放大或缩小。
2
、
使学生在观察、
比较、
思考和交流等活动中，
感受图形放大、
缩小在生活中的应用，初步体会图形的相 似，进一步发展空间观念。
教学重点：
理解图形的放大和缩小 ，
能利用方格纸把一个简单图
形按指定的比例放大或缩小。
< br>教学难点：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图
形放大、缩小，初步体会图形的相 似，进一步发展空间观念
设计思路：本课设计中，利用长方形图片放大 的具体情境导入，
让学生直观感受图形的放大与缩小，
设计中安排了一些有利于学生探
究的观察、操作、
交流等数学活动，使学生初步理解图形的放大和缩
小。引导学生通过分析，以 及数据的比较，体会图形的相似，感受图
形放大、
缩小在生活中的应用。
这样设计为学 生提供充分的探索交流
空间，增强学生主动探索的意识，培养学生的空间观念。
课前准备：教学课件、练习纸、直尺
教学过程：
一、复习：
1
．甲圆的半径是
2
厘米，乙圆的直径是
3
厘米，大圆和小圆的
直径比是（），
大圆和小圆的周长比是（）。
2
．如图所示，甲和乙是两个面积相等的长方形。甲和乙两幅图
中的阴影面 积的比是（）︰（）。
二、对比导入、揭示课题
情境演示：
呈现例
1
图片在电脑上拖动鼠标并把长方形图片放大< br>的情境。
师：把放大前后的两幅画相比，你能发现什么？
长方形的长和 宽与原来相比，
其中的变化又有什么规律？这就是
我们今天要学习的内容——板书课题：图形的 放大与缩小
这就要涉及我们今天要研究的内容──图形放大和缩小
（板书课
题）
三、联系实际、形成概念
1
、 课件出示两幅图片的长和宽。
（原来长方形画的长是
8
厘米
,
宽是< br>5
厘米；放大后长方形画的长是
16
厘米
,
宽是
10
厘米。）
教师：
放大后图片的长是多少？原来图片呢？我们把这两条边叫
做对应边。
放大后图片和原来图片对应的长有什么关系？
（放大后的长是原
来的
2
倍，放大后的长和原来的长的比是
2:1
）我们就说把原来的长
按
2:1
的比放大。
放大后的图片和原来图片对应 的宽分别是多少？它们有什么关
系？（放大后的宽是原来的
2
倍，放大后宽和原来宽的 比是
2:1
，把
宽按
2:1
的比放大。）
教师小结：
（课件同时出现长度和宽度）把长方形画的长和宽都