五年级英语复习计划
余年寄山水
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2021年01月29日 04:59
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五年级英语复习计划
导语：时临复习阶段，为了全面提高学生 的英语素质和
能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能
在原有基础上更上一层 楼
;
为使后进生能掌握最基础的英语
知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理 ，使他们
学有方向，学有目标，特制订本复习计划。
五年级英语复习计划
本学期的五年级英语教学工作已经进 入了尾声阶段，
老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老
师和学生来说，这是 最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学
知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任
务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下
良好的基础。因此对于老师和学生来说，最 后总复习显得尤
为重要，
在复习过程中要避免把复习课变 成背诵课堂，使复习
失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，
要因地制宜，因 材施教，有的放矢。
一、复习内容及要点
1
、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)
按词性归类复习单词。
2)
按词汇表复习单词。
2
、词组。词 组是学习英语的关键，它是复习英语的良
好途径，
同时又是学习句子的基础，
把词组归 类，
分类掌握。
3
、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)
指导学生在语境中复习句子。
2)
根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学
生适当的语法知识。
3)
指导学生更换句子的部分结构，造新句子加深对课
文句子的印象及运用。
4
、阅读。
阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了
比较复杂的英语短文。
二、复习方法
1
、加强 单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他
们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类
复习相联系。
把单词、
词组、
句子和阅读作为一个有机整体，
在复习 过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提
高学生整体运用知识的能力。
。
2
、
以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习 中
培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提
高听和写的能力，听说读写要有机 结合，才能相辅相成。学
生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让
学生尽可能 的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于
束手无策。
3
、
注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习
积极性。我们 有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要
选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成
功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到
紧张的复习中，并在复习中获得进步 。
4
、
注意因材施教，采用分层分类 教育，帮助不同层
次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，
那么对不同层次的 学生就要提出不同的要求，对于成绩较差
的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
5
、
注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静 宽
松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投
入到复习的学生来说要给于适当的 压力。
五年级英语复习计划
时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，
帮助学生能更好地汲取知识，获得能力， 使尖子生能在原有
基础上更上一层楼
;
为使后进生能掌握最基础的英语知识，
能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方
向，学有目标，特制订本复习计划。
复习要点：
(
一、突破重点和难点
1.
学生明确各单元学习要求，即能够正确拼写
let s
learn
课中的四会单词
，学生能够正确、流利地认读
let s
talk
课文
，
Read and write
中的重点句学生能够达到四会
(
即听、
说、
读 、
写
)
。
教师引导学生课后多读、
多记、
多写。
2.
单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学
生养成 记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记
忆、
联想记忆等等，
并帮助学生由 单独记一个词转为记几个。
3.
对于重点和难点内容，教 师要通过多检查、多反馈
的方式促进学生对语言知识的掌握。
(
二、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言 技能，须经过意义性的训练。教
材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语
言知 识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容
要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句 型时，更
宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
学生状况分析：
1.
大部分学生对学习英语有兴趣
;
2.
学生两极分化现象较严重
,
年龄越大
,
这种状况越
明显
;
3.
学生对单词掌握不好
,
学过就忘
.
相应措施
:
1.
通过各种方式
,
改进教学环节
,
提高教学效果
,
不但
要活跃课堂气氛
,
而且要活跃学生思维
;