小学教师工作总结报告
别妄想泡我
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2021年01月29日 06:19
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小学教师工作总结报告
小学教师工作总结
一转眼，一个学期快过去了。在这个学年中 ，我和平时
一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说
一说在这一年中我的工作 情况。
一、思想认识。
这一 学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方
针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学 生为
主体”
，
“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学
生的个性发 展，
重视激发学生的创造能力，
培养学生德、
智、
体、美、劳全面发展。在这 学年里，我在思想上严于律己，
热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自
己。 对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生
的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极 参加各类
政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从
学校的工作安排，配合领导 和老师们做好校内外的各项工
作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听
课，从中学习别人 的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节
课，我都做好充分的准备，我的信念是
-
决不 打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际
情况设计教案。
这学年主要担任一个班的语文、思想品德、科技、社会
的教学及班 主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头
戏，
因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。< br>对于后进生，
我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多
辅导。然后是在 课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，
课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们”< br>看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最
后是发动班上的优生自愿当后进生们的 辅导老师，令我欣慰
的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅
导老师，他们说 ：”老师都那么有信心他们会学好，我们同
样有信心。”“我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。
”于是，
我让他们组成”一帮一”小组，
并给他们开会，
提出”老师 ”必须履行的职责，主要就是检查”学生”的作
业，辅导”学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生 根
据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前
进。”老师”们确实是非常尽责，而” 学生”时刻有个”老
师”在身旁指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生
都有进步，有的 进步非常快。
三、领班工作。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对 学生进行爱
祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使
学生能养成良好的班风、 学风。班干部是老师的左右手，所
以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。
我 还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们
大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信 ，成为同学
学习的榜样。
四、出勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的
各项规章制度。按时上、下班 ，不迟到，不早退，有事请假。
工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事
业心 和高度的责任感。
五、主要成绩。
< br>在这一学年里，我班学生在校刊上发表作文
10
篇，讲
故事比赛中获得二等奖， 在校运动会中也取得了较好的成
绩。
在上学期期末调研中语文合格率为
100
﹪，
优秀率为
88%
，
本学期期中调研中语文合格率为
100
﹪，优秀率为
%
。
总之，我在工作上发扬了任劳任 怨的精神，做到不计个
人得失，以校为家，以教为本
;
对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习
;
对待学生则爱护有加，
但决不放松严格要求。
小学教师总结
一学期来，我 从班级的凝聚到干部的培养，从黑板报的
出刊到广播稿的挑选，从教室布置到班级竞赛，不知要化多少心血、牺牲多少个休息日，但我没有怨言过，总是一如既
住地去完成一件件事情，做好一项项工作 。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教
育教 学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的
地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强
;
电脑知
识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么
他将很难健康地发 展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学
生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育
工作的实施。为什么要加强师德建设，恐 怕每个人都有自己
的认识。我认为：
一、师德是教育工作者的灵魂
国家的兴衰，
取决于教育
;
教育的兴衰，
取决于教师。
< br>教
师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心
目中，似乎很难找出比教师 更受敬重的职业。只要用真诚的
心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才
能当 之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：
“要
使学生的品德高尚，教师自己 首先应该是一个品德高尚的
人。
”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着
穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做
一套，
应严以律己，
言行一 致，
表里如一，
成为学生的表率。
孔子说得好：
“其身正，不令而行，其身不 正，虽令不从。
”
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关 系产生的，
其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系
往往导致不同的教育结果 。今天的学生需要有一个安静、和
谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的
谈 话》中不断强调的。在教育过程中，教师与学生之间要进
行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没 有尊重，关
心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”
。
热爱学生是建 立民主、平等、和谐的师生关系的基础。在创
建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该努力营
造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的
辨证统一，
因材施教与面向 全体相结合。
从某种意义上来说，
这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。
二、教书育人是师德的关键
在知识 的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵
浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于 其
中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨
无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难 免惊心动魄，但也有欣慰
与欢畅，谁说不是呢
?
选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。