小学新生入学 先要学懂规矩、守规矩
玛丽莲梦兔
941次浏览
2021年01月29日 06:45
最佳经验
本文由作者推荐
企业管理方案-事业单位年度考核表
2011
年
8
月
29
日（星期一）
上海广播电台
792
千赫
主
持
人：文
仪
特邀嘉宾：李广智
话
题：
小学新生入学
先要学懂规矩、守规矩
文
仪：
开学在即，
一些幼儿园大班的孩子即将进入小学学习了，
这是一件
值得高兴的事，许多家长非常焦虑，怎样让孩子“不输在起跑线上”
，怎样教 育
好孩子？为此，
今天我们请来了上海市科普作家协会医疗卫生专业委员会副主任
委员 、
心理咨询师上海市国家职业资格鉴定考评员李广智医生来谈谈：
怎样帮助
孩子从心理 和生理上积极地学习。
文
仪：
李医生，早上好！
李医生：大家早上好！
文
仪：
李医生，
孩子 们即将正式接受学校教育了，
家长和孩子的心理都有
些好奇、
紧张，
甚至有些 压力。
您能讲一讲孩子进入小学，
家长应最主要地教给
孩子哪些技能？
李医生：
中国传统的教育观念和现代的发展心理学都一致认为，
孩子入学的
第一步 ，
家长应该帮助孩子懂规矩，
守规矩。
成功心理学认为，
一个孩子今后是否能成就大业，往往在于他在孩提时代，是否懂规矩守规矩。犯罪心理学认为，
一些孩子逐渐走上歪 门邪道，也总是先从不懂规矩，不守规矩开始的。
文
仪：
有没有具体的有说服力的案例呢？
李医生：
中央电视台披露了 一个故事：
发生在北京平谷区金海湖派出所。
这
个派出所有一位非常优秀的所长，叫耿国艳。
耿所长在平谷区当了二十多年警察，
平时特别关注辖区内发生的青少年案件，< br>但他觉得仅仅靠日常的这些治安管理是
远远不够的，
所以就在业余时间主动承担起给辖区 十几所中小学讲课的任务。
他
去讲什么课？讲法治课。
有一天晚上，
耿所长在 值班的时候，
也不知道从哪里扽
（
d
è
n
）了一本古书来， 打开一看，突然发现，自己在上法治课时绞尽脑汁想总
结出来的话，全都在这部书里。这是一部什么书呢 ？它就是《弟子规》
，是专门
给孩子将守规矩的书。
从此以后，耿所长就开 始尝试着讲《弟子规》
。这一讲不得了，每次听课的
人数，少则七八百，多则一两千。时间久了 ，耿所长发现，很多家长也陪着孩子
静静地坐在下面听他讲
《弟子规》
。
有一 天，
耿所长讲课中随口吟诵了一两句
《弟
子规》
中的话，
结果发现全 场几百个孩子都跟着他朗诵起来。
从此之后，
耿所长
意识到，
对那些因为不懂 规矩而造成的过错、
违法、
犯罪行为，
最好的解决办法
就是让他们从小养成一 种守规矩、
守规范、
懂道理的习惯。
后来，
他就越来越有
意识地在辖 区内的法治课和道德规范课上用
《弟子规》
做教材。
不久，
他发现自
己的努力取得了意想不到的效果。
文
仪：
看来现代的教育，结 合传统的
《弟子规》的一些训诫，对孩子真有
神奇的作用。那么对家长，或对成人，也有教育作 用吗？
李医生：众所周知，一个社会，如果人民道德水平高，行为规范好，这个社
会 的矛盾和犯罪就会减少，
生活就会更加和谐。
当金海湖派出所的耿所长，
开始
用
《弟子规》
对辖区内的居民和孩子们进行道德教育时，
收到了意想不到的效果，
文
仪：
那么这些意想不到的效果，都是什么呢？
李医生：
在他辖区的金海湖畔有一个村庄叫中心村，
中心村里面有两位街坊
常年闹矛 盾，而且这个矛盾历史悠久，平均每年要大打出手七八次。屡次调解，
屡次处罚，但依然没有效果。有一 次，耿所长又去调解，调解到最后，随口说了
句：
“凡是人，皆须爱；天同覆，地同载。
”这句话出自《弟子规》
。用现在的话
说就是：
但凡是人，
我们活在这个世 界上的人，
都要相互关爱。
为什么呢？因为
我们生活在同一片蓝天下，
同一片 大地上，
何必为了一点小事，
彼此反目成仇呢？
耿所长没想到，
就这十二个字 ，
四句话，
彻底解决了他辖区之内一个老大难：
一
对街坊多年不能解决的问题 。
从此往后，
这对街坊成了模范街坊，
相互关爱，
再
也没有打过架， 再也没有闹到派出所来。
文
仪：
孩子进学校前，先要教会他们 守规矩，那么这些规矩，具体来讲，
是哪些内容呢？
李医生：
在家要孝敬父 母，
进校要尊师守纪。
言教不如身教，
首先自己要孝
敬父母，要遵纪守法。< br>《弟子规》讲：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱
众，
而亲仁。
有余力，
则学文。
意思是讲，
做规矩，
首先要孝敬父母，
出言慎重，
做人要诚信。在这些都能做到后，还有余力，再学文。这里的问，泛指一切文化
知识，泛指一切学问。< br>
文
仪：
这真是先做人，再做学问。从幼儿园的孩子，进入小学， 将面临哪
些改变？
李医生：
小学和幼儿园活动有很多不同。
入学前 ，
在幼儿园，
孩子的主导活
动是游戏，
他们在游戏中无拘无束的模仿、
学习。
入学后，
孩子的主导活动由游
戏转为学习，
他们要在课堂上认真地、
系统地学习文化科学知识，
完成各科作业，
并要认真地遵守学校、
班级的各项 规章制度。
他们的生活和学习由松散、
随意转
向严格、
认真。
这种根 本性的变化，
可能在入学后的一段时间内会对孩子们的生
理、
心理造成一定的影响，< br>形成较大的压力。
为了减轻这种压力，
让孩子很好的
适应学校的学习生活，家长应给孩子更多的关注：
①帮助孩子顺利地渡过这一关；
②经常对孩子进行学习目的的教 育；
③帮助孩子建立学习责任感帮助孩子建立学
习责任感；
④培养孩子的自信心，让他们体验成功；
⑤培养孩子注意，
教会他们
专心。
文
仪：
家长怎样帮助孩子过好学习关？
李医生：首先要重视培养孩子的学习兴趣。
爱因斯坦曾说过：
兴趣是最好的
老师。
作为孩子的第一任教师的家长怎样培养孩子的求知欲，
诱发孩子的学习兴
趣呢？
家长是最了解自己的孩子的，
孩子平时注意些什么，
喜欢爱好什么活动，
家
长应该是非常清楚的。
有的已经为孩子提供了必要的物质条件，
上了一些课外班
（轮 滑、游泳、跆拳道、器乐等）
，上小学后还可以继续上。通过上这些班来激
发或加强孩子的学习 兴趣。
温馨提醒：
这些活动，
某种程度重在过程，
不一定非
要考到几 级、几级，否者兴趣变成了负担，孩子容易产生厌学心理。
文
仪：
孩子进行学习目的的教育？
李医生：
家长要经常对孩子进行学 习目的的教育。
比如经常和他们谈论一些
学习的事，
告诉他学习会使人有知识、
有本领。
讲讲自己读书时开心的事。
另外，
无论在何时何地，家长都要热情、耐心的 回答孩子提出的“为什么”
。疑问是破
故求新的桥梁，
是认识深化的阶梯。
孩 子感兴趣的东西才会继续钻研探索，
才会
记得牢。
比如爱迪生上小学时，
在数 学课堂上就问：
二加二为什么等于四？同学
们听后哄堂大笑，
老师也斥责他存心捣蛋，
爱迪生伤心地大哭一场。
他妈妈知道
后非常难过，
但她很懂孩子的心理，知道孩子发问的价值。
她抚摩着孩子的头说：