人教新课标版-语文-高二-人教版选修课时作业3及答案
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2021年01月29日 07:06
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关于梦想的演讲-痒的歌词
高中
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一、基础巩固
1
．
下面词语中加点的字，读音完全正确的一组是
(
)
A
．重诉
(zhò
ng)
从兹
(zī)
．
B
．前番
(fān)
．
横
塘
(hé
ng)
．
C
．横
祸
(hè
ng)
．
角
色
(jué
)
．
D
．割
断
(gē)
．
阴霾
(lǐ)
．
【答案】
B
2
．下列各项中，加点的词语解释有误的一项是
(
)
A
．更那堪
凄然相向
那堪：哪里能够
．．
B
．凭
割断愁丝恨缕
凭：借以
．
C
．重比翼，和云翥
翥：鸟飞
．
D
．若情重诉
重诉：反复诉说
．．
【解析】
那堪：哪能忍受。
【答案】
A
3
．下面的句子，有语病的一项是
(
)
A< br>．
《贺新郎》
，词牌名之一。此调始见苏轼词，原名《贺新凉》
，因词中有“乳燕飞华屋，悄无人，桐阴转午，晚凉新浴”句得名。
B
．在毛逝世后出版的 多种版本《毛泽东诗词》中，这首词毫无例外地排列
于卷首，由此可见它在毛泽东诗词中的重要地位。< br>
C
．他诗才横溢，是毋庸置疑的。他的诗词，在正式发表前，都曾经过反复
的 修改、推敲。
D
．
《贺新郎》赠别的是夫人杨开慧。这首词体现了一个革命 家的浪漫情怀，
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寰
宇
(huá
n)
．
眉梢
(shāo)
．
孤旅
(lǚ)
．
凄
然
(qī)
．
似
的
(sì
)
．
比翼
(yì
)
．
精粹
(cuì
)
．
情调
(dià
o)
．
【解析】
A< br>项，重
诉
chó
ng
；
C
项，似
的
shì
；
D
项，阴霾
i
。
．
．
．
má
高中
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其中的婉约气氛是毛泽东诗词中少见的。
【解析】
C
项，
“
修改、推敲
”
语序不当，应为
“
推敲、修改
”
。
【答案】
C
4
．下面是毛泽东的《七 律
·
和柳亚子先生》
，中间四句抽出，排列次序恰当
的一项是
(
)
饮茶粤海未能忘，索句渝州叶正黄。
______________
，
______________
。
______________
，
______________
。
莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。
①落花时节读华章
②三十一年还旧国
③风物长宜放眼量
④牢骚太胜防肠断
A
．①②③④
B
．②①③④
C
．②①④③
D
．③②①④
【解析】
要从律诗的押韵、对仗等特点出发，结合诗句内容考虑。
【答案】
C
二、课内阅读
阅读下面的诗歌，完成
5
～
6
题。
挥手从兹去。
更那堪凄然相向，
苦情重诉。
眼角眉梢都似恨，
热泪欲零还住。
知误 会前番书语。
过眼滔滔云共雾，
算人间知己吾和汝。
人有病，
天知否？
今
朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅 。
凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，和云翥。
5．
词
的
上
阕
哪
几
句
是
化用
前
人
诗
句
？
各
自
表
达了
什
么
意
思
？
__________________ __________________________________________________ _
_____________________________________________ ________________________
______________________ ____________
【解析】
结合词句，
回顾古人诗词名句，
并结合诗人的感情来理解作者用
意。
【答案】
“挥手从兹去”化用了李白《送友人》中的“挥手自兹去，萧萧
班 马鸣”诗句，
定下叙事兼抒情的笔调。
“更那堪凄然相向”化用了柳永
《雨霖
铃》中“更那堪，冷落清秋节”的词句，写了二人离别时凄然相对，忍受不了内
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