刷子李教学设计优质课
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 08:24
最佳经验
本文由作者推荐
中国梦英语作文-工伤事故赔偿协议
23
《刷子李
》教学设计
教学目标
：
1
．认识
6
个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威
严、露
馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。
2
．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。
3
．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
教学重点
：领悟并学习作者刻画人物形象的方法，
感受人物形象，
体会作者抓住
细节
描写人物的方法。
教学难点
：体会文章是怎样表现
“刷子李”的技艺高超的，
感受独特的语言韵味。
教学准备
：
1
．教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》
，收集相关资料。
2
．动画片《粉刷匠》、《天津泥人张彩塑优秀作品展》视频、
《刷子李》课文
朗读
录音。
课时安排
：
1
课时
教学流程
：
一、导入新课。
1
．谈话：在上课之前，我们先轻松轻松气氛，观看一段动画片，好不好
播放《粉刷匠》
[
板书课题
]
2.
设问导入：这些小动物们可爱吗它们都在干什么刷得好不好刷完墙后它们
有什么
变化是不是跟左边这位叔叔一样今天我们将认识一位粉刷匠，
他非常的与
众不同，不同
在哪里，我们待会儿揭开谜底。
请学生齐读课题
解题：怎么叫刷子李呢
（姓李，专干粉刷这一行，
刷墙技术好，
名声响当当，
这是老天津人对好手艺人的一种称呼，类似的还有泥人张、风筝魏……）
二、作者介绍及知识备查。
1
．指名学生朗读作者介绍。
冯骥才，男，
1942
年出生于天津，祖籍浙江宁波，当代著名作家、文学
家、艺
术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。主要作品：
《雕花烟斗》《神
鞭》《俗世
奇人》等。这篇课文选自冯骥才的《俗世奇人》
。
2.
教师解释“俗世奇人”的意思
“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间社会。
“奇人”是指那些身怀
绝技的
民间艺人或工匠。
3.
全班同学齐读《俗世奇人》介绍及评价。
全书由
19
个短篇小说连缀构成，每篇专讲一个传奇人物生平事迹。人物之
奇特，
闻所未闻；故事之精妙，叹为观止。
【板书：奇】
三、初步认识“刷子李” 。
1
．指名学生朗读思考题。
（
1
）
“
刷子李”给你留下了什么样的印象
（
2
）
“
刷子李”技艺高超表现在哪些细节找出相关语句、关键词
（
3
）
验
证师傅的绝活时徒弟曹小三的心理有哪些变化
（
4
）
作
家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的
2.
播放课文朗读，要求学生注意生字生词。
3.
听完课文朗读
.
“刷子李”给你留下了什么样的印象（技艺高超。
）【板书：
技