【部编版】五年级语文下册《刷子李》优质课 教学设计
余年寄山水
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2021年01月29日 08:25
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部编版五年级语文下册优质公开课教学设计
部编版五年级语文下册《刷子李》教学设计
【教材分析】
《刷子李》是部编版五年级语文下册“作家笔下的人”这组文章中的一篇课文。
选自冯骥才的《俗世 奇人》，“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。
首先是“俗世”中的“凡人”，
因为 他是生活于市井里巷的凡夫俗子，
是一位普
普通通的手艺人；
可他又是“俗世”中的“ 奇人”，
因为他刷墙的技艺高超，
让
“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信”。 他有才能、有个性，喜怒哀乐
样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”之称最为恰当。 这篇
短文以“刷子李”的高超手艺为主要内容。
作者写“刷子李”的奇妙绝活时，
首< br>先极力写他手艺之高，
“他要是给您刷好一间屋子，
屋里什么都不用放，
单坐着 ，
就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没
有一个白点。
”然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫：
起初，
徒弟是“半信半疑 ”，
但大半天下来，
居然连一个芝麻大的粉点也没发现，
他真
觉得这身黑色的 衣服有种神圣不可侵犯的威严。
正当徒弟对师傅佩服得五体投地
时，却突然发现“刷子李”裤子 上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。
不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个 小洞造成的
!
一波三折
的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。
【学情分析】
五年级的学生，
他们已经有了一定的自学能力，
有了 一定的认知范围，
所以我要
求学生通过课前预习提前掌握文中的生字新词；通过搜集资料了解作 家冯骥才；
熟读课文，感受刷子李的特点。
【教学目标】
1.< br>认识“浆、傅”等
7
个生字
,
会写“浆、傅”等
15
个字
,
会写“粉刷、师傅”
等
17
个词语。
2.
默读课文
,
说说刷子李这个人物的特点。
3.
结合课文描写刷子李和曹小三的语句
,
体会作者刻画人物的方法。
教学重点
默读课文
,
说说刷子李这个人物的特点。
教学难点
结合课文描写刷子李和曹小三的语句
,
体会作者刻画人物的方法。
【教学准备】
课件
教学过程
-
第一课时
-
一、导入新课
,
激发兴趣。
1.
音乐导入
:
“我是一个粉刷匠
,
粉刷本领强
,
我要 把那新房子刷得很漂亮
,
刷了房
顶又刷墙
,
刷子飞舞忙
,< br>哎呀我的小鼻子
,
变呀变了样……”
2.
在我们的印象中< br>,
粉刷匠就是那个花了鼻子的小工人
,
那么冯骥才先生笔下的
粉刷匠又 是怎样的形象呢
?
与我们之前所了解到的又有何不同
?
今天
,
我们一起来
了解这位俗世奇人——刷子李。
【设计意图：音乐导入，让学生在一种轻松的气氛中进入到文本的学习中去。】
二、初读课文
,
扫清字词障碍。
部编版五年级语文下册优质公开课教学设计
1.
提出读书要求
:< br>自己小声读课文
,
勾画出不认识的字
,
借助拼音读一读。
2.
指名读生字新词。
着重指导
:
白浆(jiāng)、 师傅
(fu)
、包袱
(fu)
、蘸(zhàn)、发怔(zhèng)。
3.
指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“袱、馅、傻”
,
并在黑板上示范。
(
“袱 ”是左右结构
,
是“衤”
,
不要写成“礻”。“馅”右下是“臼”
,
中间两横
不相连
,
“傻”右上是“囟”
,
不要写成“白”。
)
4.
作者作品介绍。
冯骥才
,1942
年生 于天津
,
祖籍浙江宁波
,
是当代著名作家和民间文艺家
,
伤 痕文
学的代表作家。作品曾多次获得全国优秀中短篇小说奖
,
全国优秀散文
(
集
)
奖。
著有《啊
!
》《俗世奇人》《雕花烟斗》等。他的 作品选取素材的角度新颖
,
用多
变的艺术手法
,
细致深入的描写,
开掘生活底蕴
,
咀嚼人生百味。
《俗世奇人》
是冯 骥才创作的一部短篇小说集。
全书由
18
个短篇小说连缀构成
,
各篇 文字极精短
,
半文半白
,
作品的风格也接近古典传奇色彩
,
取话本文学旨趣。
书中所讲之事
,
多以清末民初天津卫市井生活为背景
,每篇专讲一个传奇人物的
生平事迹
,
素材均收集于长期流传于天津的民间传说。< br>
三、再读课文
,
整体感知。
1.
默读课文
,
结合课文内容
,
说一说刷子李这个人物的特点。
(1)
刷子李是一个技艺高超的人。他刷浆时必穿一身黑
,
干完活
,
身上绝没有一 个
白点。
(2)
刷子李是一个充满自信的人。他给自己立下一个规矩
,
刷浆时
,
只要身上有白
点
,
白刷不要钱。
< br>(3)
刷子李是一个心思细密的人。
在刷浆时
,
不仅能圆满完成工作< br>,
还能细心观察
,
注意到徒弟的心思变化。
2.
刷子李有什么绝活
?
用课文中的一句话回答。
刷子李 的绝活是刷墙。“他刷浆时必穿一身黑
,
干完活
,
身上绝没有一个白点。”< br>
3.
课文是怎样表现他这一绝活的
?
从课文中找出相关语句
,
用“
(
)
”勾画
,
分
组进行讨论。
(1)
请一个小组的成员分别展示出他们的答案。
(2)
请其他小组成员补充或点评。
(3)
师点评。
< br>(4)
将所有相关的句子分类别出示
,
让学生有感情地齐读。
然后让学 生总结作者分
别是从什么角度来体现刷子李的绝活的。
点拨要点
:
刷墙的衣服、刷墙的动作、刷墙的规矩、刷完墙的效果。
刷墙的衣服
:
①他刷浆时必穿一身黑
,
干完活
,
身上绝没有一个白点。
②果然一身黑衣黑裤
,
一双黑布鞋。穿上这身黑
,
就好像跟地上一桶 白浆较上了
劲。
③他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
刷墙的动作
:
只见师傅的手臂悠然摆来
,
悠然摆去
,如同伴着鼓点
,
和着琴音
,
每一摆刷
,
那长长
的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响
,
极是好听。
刷墙的规矩
:
①只要身上有白点
,
白刷不要钱
;
②一天只刷一间屋子
;
③每刷完一面墙
,
必得在凳子上坐一会儿
,
抽一袋烟
,喝一碗茶
,
再刷下一面墙。
刷完墙的效果
:
①刷子 划过屋顶
,
立时匀匀实实一道白
,
白得透亮
,
白得清爽。< br>
②啪啪声里
,
一道道浆
,
衔接得天衣无缝
,
刷过去的墙面
,
真好比平平整整打开一
面雪白的屏障。