(新)部编版五年级语文下册第14课《刷子李》优质教案
巡山小妖精
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2021年01月29日 08:28
最佳经验
本文由作者推荐
武打一字-爱很简单简谱
14
刷子李
第一课时
【教学目标】
1.
知识与技能
（
1
）会认
7
个生字， 会写
15
个生字。
（
2
）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
过程与方法
抓住重点语句，感受刷子李的人物形象，通过品析，欣 赏本文幽默传神、极富表
现力的语言特点。
3.
情感态度与价值观
认识祖国博大精深的民间文化传统，
为民间的奇人、
绝活而自豪，
并培养学生 勤
劳、智慧的民族精神。
【教学重难点】
重点：了解刷子李的高超技艺，见识他的“奇”。
难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
【教学过程】
一、导入新课，激发兴趣。
“三百六十行，行行出状元。”无论从事哪个行业，只要 用心努力，精于研
究，
都能成为佼佼者。
今天，
我们就来认识一位技艺高超的 粉刷师傅
“刷子李”
。
二、第一次“先学后教”：比会读词语。
师：课前老师布置大家预习课文了，下面的词语谁会读呢？我来检测一下。
1.
出示本课词语。
2.
指名读，有错纠错。
刷浆
师傅
包袱
蘸酱
屏障
神圣
侵犯
露馅儿
轰然
难堪
名气有诈
傻小子
捏着
发怔
大家都是爱学习的孩子，
预习效果不错。< br>接下来我们要进行第一场比赛，
看
看你们的表现如何。
三、第二次
“先学后教”
：比读课文，理解词义。
（一）学习第
1
～
2
自然段。
1
、指名读第
1
～
2
自然段，并说出段意。
2
、解释词语。
刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。
规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。
（二）学习第
3
～
11
自然段。
1.
指
6
名同学接段读，并说出段意。
2.
解释词语。
半信半疑：有些相信，又有些怀疑。
派头
：气派。
悠然：悠闲的样子。
衔接：事物相连接。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的仙衣，不用针线知足，没有缝儿 ，形容事物
（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。
侵犯：非法干涉别人，损害其权利。
露馅儿：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。
难堪：难为情。
发怔：发呆。
（三）概括课文主要内容。
师：同学们，这篇课文主要讲了什么呢？
课文通过讲专干粉刷的刷子李，
刷 浆时必穿一身黑，
干完活身上绝没有一个
白点的故事。（表现了刷子李高超的手艺，表达了作者 对刷子里的赞叹之情。）
师：同学们，看来大家课前预习的很好，我们结束了第二场比赛，你 们一个
比一个棒。接下来，我们进行第三场比赛，比谁能把字写得既正确又规范。
四、第三次“先学后教”：比写字。
自学指导：（屏幕出示）
请 同学们认真观察下面的生字，
注意它们的占格位置、
间架结构及笔顺笔画，
先书空一遍 ，再交流书写时应该注意些什么？
浆
袱
馅
傻
（一）师提示重点字：
重点引导学生观察易错字：
浆：下部是“水”。
袱：左边是衣字部。
馅：右边是“臽”。
傻：注意右边的书写
（二）学生临摹生字（每个字在练习本上写两遍），
2
分钟后比谁写的好。
（三）师生共议：
1.
屏幕出示写的字（一评对不对，二评是不是和标准字一个样。）
2.
学生评，教师小结。（重点指出哪里与标准字不一样的地方。）
（四）学生修改写的不规范的字。
（五）识记词语：
刷浆
师傅
包袱
蘸酱
屏障
神圣
露馅儿
轰然
难堪
名气有诈
捏着
发怔
1.
听写词语
刷浆
师傅
包袱
蘸酱
屏障
芝麻
露馅儿
轰然
难堪
名气有诈
傻小子
捏着
发怔
2.
同桌互改（错一改三）
【板书设计】