部编版三年级下册第六单元作文《身边那些有特点的人》写作指导
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2021年01月29日 08:40
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部编版三年级下册第六单元作文《身边那些有特点的人》写作指导
写作指导
一、写作要求
选择一个熟悉的人，
也可以是偶 尔见到的陌生人，
运用本单元学到的
描写人物的方法，
写出人物的典型特点。
同学们选择的这些典型事例，
可要把这个人物的某一方面特点突显出来，
给人留下深刻的印象，
还
需要把这个事例写好，尤其是要把事例中最体现人物特点的地方写
好。
本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作，属于写人的记叙文。
二、思路导航
教材提供的词语让你想到了谁，
只要是和身边人有关的都可以 写。
如
这个人的外这篇习作的要求就是写人时要抓住人物典型的特点来写。
所以选材时 注意选择人物性格特点、
爱好特长、
思想品质与众不同的
方面。
1
、抓特点。
有的人爱学习、
有的人爱帮助别人，
有的人 爱看书，
有的人爱吃零食，
有的人喜欢昆虫，等等。这“爱学习”
“爱帮助别人”“爱看戏”
“爱
吃零食”
“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要 抓
住这些特点，
通过特点反映出这个人是什么样的人，
有什么样的思想
品质， 等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的
印象就越深刻。如《我不能失信》
，就是抓住了“宋庆龄”不去伯伯
见看最喜欢的鸽子而在家大牛股小珍的事，写出了“宋庆龄”诚实守< br>信性格特点。
2
、选好事例。
写人的文章，
也要 写事例，
通过一个或几个事例来表现出这个人的特
点（最好用一、两件事来写一个人）
。选择事例时，要选那些能打动
人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例
也不要用，第三个甚至是第四、 第五个想到的事例，你用在作文中一
般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也
容易想到，
大家都把这样的事写在作文中，
作文就成了人云亦云的
“大
路货”
，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的
性格和品质。当你读完《 剃头大师》后，你对“小沙”的胆小就有了
深刻的印象了，
你对如何理发就有了全新的印象，< br>这时作文就成功了。
3
、运用描写。
要想把人物写得栩栩 如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、
神态、肖像等多种描写方法。如《剃头大师》中“可他一 照镜子，大
叫一声，像见了鬼一样。
”这句动作描写，把糟糕的剃头技术和“小
沙”< br>吃惊、
害怕写得惟妙惟肖。
描写要符合人物的年龄、
身份和职业。
对同 一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。
4
、善用对比。
对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方 面特点、
爱好、特长和他人的对比，
即横向对比；也可以写自己现在在某一方
面怎么样 和过去自己在某一方面如何进行对比，
即纵向对比。
通过横、
纵对比，能把一个人的思 想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地
表现出来。
运用对比描写，
不应该勉强凑合 ，
适合采用对比写法就用，
不适合采用对比写法的就不要用。
三、写作提纲
我们先进行构思，简要列出作文提纲。
开头：开门见山，直接点明所写人物。
(
略
)
中间：列举符合人物 特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之
丰满。
(
详
)
结尾：总结人物的特点。
(
略
)
习作例文
家有虎妈
我家有一只“老虎”
，可不是真正的 老虎，而是我的老妈。妈妈有一
对浓密的眉毛，一双炯炯有神的“虎眼”
。一张小却能发出200
分贝
声音的嘴。乍一看，额头上还印着一个比老虎还大的虎印。
有一次，我想出去玩，碰巧遇到了拦路虎——我的老妈。老妈先是问
清了我的企图，然后以虎王的气势摇 了摇头：
“英语学了没？钢琴弹
了没？作业做了没？晚饭吃了没？就知道玩……”
妈妈 又念起了她的
“紧箍咒”
。
“
哼！我就要玩嘛。
”
妈妈双手叉腰，纸老虎似的吓
唬我：
“你敢！哼哼……和我对着干的话，下场会很惨的！
”
“我就
要玩嘛。
”
妈妈叹了口气：
“哎。现在的孩子真难 管，你是学生，精
力要放在学习上，不能只想着玩……”随之而来的则是“虎泉眼”里
喷出来的 “泉水”
。我真后悔没带把雨伞来挡挡。唉，
“虎”妈不好惹
啊！
平时，我的要求“虎”妈都能答应。当然，如果我提的要求太
过分的话，
妈妈也免不了从一只温 顺可爱的幼虎变成一只凶巴巴、
气
冲冲的“母老虎”
。这时的“虎妈”
，更加 惹不起了。
长得像老虎，性格像老虎，
外号是老虎，连她的霸气和行动都和老虎毫无差异。这就是我家的“虎妈”
。
“书虫”王丽
她叫王丽，今年
10
岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的
鼻梁，一张爱说 爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不
笨，灵着呢！
朋友们给她起了个雅号“书虫”
。说起这个绰号，还有一段来历呢！
她特别爱看书，整天捧个书啃个不停，耏且非常入迷，总会达到忘我
的境界：她一会儿皱起眉头，脸 憋得通红，似乎在为故事中的某一人
物而着急；一会儿哈哈大笑，应该是被书中的某一事物给逗笑了。可
能是看书太入迷了吧，连有小朋友使劲撞她了一下，她都不哼一声，
眼睛从来也没有离开过书本 半步。
有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》
。爸爸再三劝她睡，她
不肯，说：
“把这篇文章看完吧！
”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪
地看了第一篇，
又津津有味地看起了第二篇、
第三篇……竟弄得爸爸
在她的床边睡着了！
王丽真是个爱读书的孩子！
严厉的爸爸
我 有个严厉的爸爸，他黑黑的圆脸，又黑又浓的眉毛下，一双大大的
眼睛炯炯有神，总是拉着个脸。
今天，上个星期的数学考试卷发下来了，我考了
98
分，是全班第一
名， 真是太高兴了。在回家的路上，我哼着小曲，又蹦又跳，心想：
爸爸一定会表扬我，给我一些奖励的！< br>
回到家，我发现爸爸今天也很高兴，把手背在后面，闭着眼睛，摇着
头，在房间里转悠 。原来，今天姑姑要从北京回来了。
我高兴地从书包里掏出卷子，举得高高的，在空中摇晃着 ，大步跑到
爸爸跟前，自豪地说：
“我考了全班第一名，不错吧？”说着，我把
卷子递 给了爸爸。只见爸爸瞪大眼睛，在卷子上扫视着。突然，爸爸
发现我做漏了题，马上：
“晴”转 “阴”了，脸上布满了“乌云”
，眉
头皱得紧紧的，眼睛里放射出像利剑一样的光。爸爸用手指 着我，厉
声问道：
“怎么会漏题呢？要不然就是
100
分了嘛！
”我 低着头，不敢
吭声，泪水在眼眶里打转。我浑身绷得很紧，脑子里一片空白，感觉
一场暴风雨就 要来临。
我吞吞吐吐地说：
“我……是因为……”
。爸爸的脸色更加难看， 眉毛
竖成了倒八字形，
好像两只锋利的剑插在脸上似的。
我的心里像揣了
只兔 子似的砰砰直跳，心好像要从嘴里跳出来似的。
“不要说了，你
真是太不应该了！
真粗 心，
你就不能细心一点吗？啊？”
爸爸接着说：
“如果你再这样下去的话，将来会吃大 亏的！
”爸爸要求我今后再也
不要犯这样的错误。
我很惭愧，脸 一下子红了。我感觉爸爸说得对，今后我一定不会再
粗心了。我想：爸爸对我严厉，其实是对我好，我不 应该找理由。
爱唠叨的妈妈
我的妈妈今年
39
岁。她中等身材，细细的眉毛下嵌着一双和善的眼
睛。
平时，妈妈总是唠唠叨叨的 。每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，
妈妈就唠叨的说：
“别看了，明天还要上学呢！
”每当我写字的时候，
耳边又是一声：
“写字姿势要正确，预防近视眼！
”还有什么 上课要注
意听见啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一
天唠叨得没完没了 。
一听到妈妈的唠叨声我就心烦。
可后来我对妈妈
的唠叨却有了新的认识。
那是临近期中考试的时候。
头几天妈妈就把考试要注意的事项对我说
了好几遍。等到考 试的那天，妈妈又唠叨着对我说：
“考试时别慌张，
要认真审题，字迹要工整，
做完题 要仔细检查。
”我听了不耐烦的说：
“知道了。
”心想，妈妈真能唠叨！到了考场，等 卷子发下来的时候，
我一看试题很简单，就飞快地写起来。不一会儿，卷子就答完了，我