小升初语文考试重点课文复习资料
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2021年01月29日 10:31
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党小组鉴定意见-2019高考满分作文
小学语文毕业考试重点课文复习资料
（六年级上册）
一、重点课文可能涉及到的考点
1
、作者
2
、 文章标题及含义
3
、文中重点问题
4
、蕴含的哲理（中心思想）
< br>5
、写作方法（包括文体）
6
、评价主要人物
7
、文章情节< br>
二、六年级上册课文重点内容
（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》
★
《山中访友》
1
、作者：李汉荣
2
、标题含义：山中访友
运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3
、重点问题：
（
1
）
说说作者在山中都拜访了 哪些
“
朋友
”
，
想一想课文为什么以
“
山中访友< br>”
为题。
答：作者拜访的
“
朋友有
老桥、鸟儿、露 珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、
云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友
。作者以“
山中访友
”
为题目是运用
拟人
的手
法，将自然界的一 切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（
2
）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧
?
答： 作者把
“
老桥
”
比喻
为
“
一位德高望重的老人”
，
“
站
”
是
拟人
的用法，不但写
出 了桥的
古老
，而且也突出了它
默默无闻为大众服务
的品质，充分表达了作者对 桥的
赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：
拟人化的手 法
，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的
默契和
亲密的情谊
。
4
、中心思想：作者与
“
山中朋友
”
互诉心 声，营造了一个如诗如画的世界，
表达了作
者对大自然的无限热爱。
5
、写作方法：构思新奇、富有想象力的
散文
，采用比喻、拟人、排比等手法，使 文笔
生动活泼，很好地表达了对山中
“
朋友
”
的那份深厚感情。
★
《草虫的村落》
1
、作者：郭枫
2
、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3
、重点问题
（
1
）想一想随着作者的目光，你在
“
草虫的村落
”
看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落 看到了街道、小巷、来来往往的
“
村民们
”
、花色
斑斓的小圆虫、庞 大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的
“
村民们
”
、气象观测者、
建 筑工程师。
（
2
）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它 想象成了（一位
“
游
侠
”
）
；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成
“
南国的少女
”
）
；看到振动
翅膀的甲虫，把它们想象（成
“
音乐家
”
）
；看到推着食物行走的甲虫，把它们想
象（成从远方归来的
“< br>劳动者
”
）
4
、中心思想：作者以奇异的想象， 追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇
异的游历，
从中反映了作者对大自然、对小生 物的喜爱之情。
5
、写作方法：这是一篇
散文
，它在表达上颇具特 色。作者充分发挥丰富的
（想象）
，
运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》
★
《詹天佑》
3
、重点问题：
（
1< br>）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：
（勘测线路）、（开
凿隧道 ）、（设计
“
人
”
字形线路）。
（
2
） 詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中
部凿井法、两端凿进法） 。
4
、
中心思想：
课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克 服重重困难主持修筑京张铁路
,
表
现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
6
、人物评价：詹天佑是一个
（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）
的人。< br>
★
《怀念母亲》
1
、作者：季羡林
2
、标题含义：怀念两个母亲
：亲生母亲和祖国母亲
。
3
、重点问题
（
1
）
“
我的祖国母亲， 我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
(
“
频来入梦
”
是什么意思
?
你知道祖国母亲
“
频来入梦
”
的原因 吗
?)
答：
“
频来入梦
”
的意思是祖国母亲< br>经常
到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，
尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离 开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，
夜有所想，所以
“
祖国母亲
”不断在梦中浮现。
（
2
）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的 ，浓浓的，有说不出的味道，浓浓
地糊在心头。
(
为什么我在想到故乡、老朋友时，心 里感到凄凉，却又是甜蜜的
?)
答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有 思念；
甜蜜是因为回想起故国的
亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的 记忆深处，在作者孤
寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰
。
4
、
中心思想：
本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，
对祖国母亲不变的爱意< br>和崇敬。
5
、
写作方法：
课文以
（回忆）
的形式，
介绍了作者对两位母亲
——
（一位是亲生母亲，
一位是祖国母亲）< br>
（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》
★
《穷人》
1
、
作家作品：这是
（俄国）
著名作家
（列夫
•
托尔斯泰）
写的一个（短篇）小说，主
要作品有 《安娜
·
卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
3
、重点问题：
段落：
她忐忑不安地想：
“< br>他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够
他受的了
……
是他来啦 ？
……
不，还没来！
……
为什么把他们抱过来啊？
……
他会 揍
我的！那也活该，我自作自受
……
嗯，揍我一顿也好！
”
问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？
答：（
1
）本段写法：
（心理描写）
，省略号的连续运用，表明桑娜当时的心 理活动时
断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（
2
）
“
忐忑不安
”
形容心神不安定。桑娜抱
回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道 丈夫会说什么，
a
觉得自
己这样做给丈夫增加了负担
，觉得对不起他；她担心 丈夫突然回来，
b
不知道怎么告
诉丈夫自己把孤儿抱回家的事
。
c< br>但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
4
、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
6
、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫
是一个（ 朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。
7
、
文章情节：
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，
桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的
两个孩子的故事。
★
《唯一的听众》
1
、作者：落雪
3
、重点问题：
“
我 想你一定拉得非常好，
可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，
请继续吧。
”
（老
人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）
答：
a
老人并没有耳聋。
b
作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出
“
我
”
拉得
并不好，更从
“
我
”
被人发现后
“
准备溜走
”
的举动中，发现
“
我
”
缺乏自信。< br>她为