《詹天佑》教学设计说明
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2021年01月29日 10:32
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5
、詹天佑
【容简析】
《詹天佑》
这篇课文以 人物的名字为题，
重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹——主
持修筑第一条完全由我国的工程 技术人员设计、
施工的京铁路，
为读者勾勒出了一位杰出爱
国工程师的高大形象。文章层次清晰，
容生动，
字里行间流露着詹天佑的爱国精神和科学精
神，
流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，
是语文学科渗透德育教育之爱国主义教育的优秀
教材。< br>
【学情分析】
本单元的教学目标之一是继续学习根据课题、
重点 句子、
课文的线索等方法归纳课文主
要容。
根据课文表达方式，
本文教学的重 点应引导学生通过对人物言行的描写感受人物心理
活动，
体会詹天佑强烈的爱国精神和杰出的专 业素养，
同时能够学习文章在写作上的两个特
点——“先概括后具体”
、
“围 绕中心选材”
；基于这样的认识，在教学中，我将采取读读议
议、讲讲练练、
适当补充 资料、
媒体演示等教学手法来降低和化解学生学习上的难点，
并根
据学生的实际情况， 以学定教。
【
学习目标】
1
、了解杰出的爱国工程师詹 天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思
想感情。
2
、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
3
、学习本课生字、新词。
4
、知道课文是怎样一层一层表达中心 思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。有感
情地朗读课文。
【教学重点、难点】
1
、体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本课的教学重点也是难点。
2
、了解詹天佑修筑京铁路遇到的各种困难
;
3
、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”
。
【课时安排】
2
课时
【教学准备】
多媒体课件
【教学流程】
第一课时
一、创设情景，揭示课题
我们学习认识了很多值得景仰的人物，收复的成功、淡泊名 利的王承书、
“心正笔直”
的柳公权……他们的故事感动着一代又一代中国人，
还有一 个人，
我们每一个中国人都应该
记住他的名字，他就是詹天佑。
二、交流预习，诱发情感
1
、学生介绍：
（展示台展示学生搜集到的典型资料）
2
、老师简介：
同学们，詹天佑自幼聪颖，
12
岁就赴美 留学，
17
岁考取美国耶鲁大学，学习土木工程
和铁路专业，毕业回国后，为我国怀铁 路网建设做出了巨大贡献，
被人们称为“中国铁路之
父”
。他主持修长的京铁路，是我 国历史上第一条由我国自主设计施工的铁路。
三、了解背景，研读体会
1
、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们用心地速读课文
2-3
自然段，画出让
自己心理不平静的句子。先同桌交流一下，然后把你的感受说给大家听。
课件：交流 时可参考以下句式：
“当我读到
__________
时，我感到
_____ ____
。因为
__________
。
”
2
、重点研读以下几句。
a
．
“当时，
清政府刚 提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，
他们都要争夺这
条铁路的修筑权，想进一步控 制我国的北部。
”
（
1
）指名几位学生交流感受。
（引导 学生从“刚……就……”
，
“阻挠”等词体会帝国主
义的霸道、狂）
（
2
）师补充：从
1895
年到
1899
年，帝国主义国 家在中国攫取了近
1
万公里的铁路修
筑权。
（
3
）有感情地朗读。
b
．
“他们提出一个条件 ：
清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，
他们就不再过问。他
们以为这样一要挟，铁 路就没法子动工，最后还得求助于他们。
”
（
1
）指名交流感受。
（帝国主义狂妄自大。
）
（
2
）
“
要挟”
是什么意思？帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？
（
3
）有感情的朗读。
c
．
帝国主义者却认为这是个笑话。
有一家外国报纸轻蔑地说：
“能在南口以 北修筑铁路
的中国工程师还没有出世呢。
”
（
1
）指名交流，其他同学补充。
（
2
）引导学 生扣住“笑话”
“轻蔑”
“还没有出世”等词理解。
d
．
“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，
这样艰巨的工程，外 国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。
”
（
1
）指名交流感受。
（
2
）出示地形地貌图，指导感情朗读。
3
、刚才交流的 容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为
什么？
四、师小结课文，激趣存疑
①
结合课题齐读“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”
。
②
詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？我们下节课继续研究。
五、布置作业
1
、熟读课文。
2
、用一段话写一写你心目中的詹天佑。
3
、预习
4
、
5
、
6
自然段，试着用小标 题概括出每段的主要意思。
第二课时
一、谈话复习
导入新课
1
、今天，我们继续学习
20
课詹天佑。
（板书课题，学生齐读。
）
同学们，通过上节课的学习，我们对詹天佑已经有了一定的认识，谁来说一说？
（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
由他主持修筑了京铁路等
。
）
对了，通过上节课的学习，我们知道了詹天佑是一位（
）
。