五年级科学《浮力》教学设计
巡山小妖精
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2021年01月29日 10:36
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小学家访记录内容-国培总结
五年级科学《浮力》教学设计
新升小学
刘永辉
教
学
目标
1、学生能说出漂浮在水面上的物体会受到水的浮力，
沉到水底的物体也
能受到水的浮力。< br>
2
、学会用测力计测量并计算出物体在水中受到浮力的大小。
3< br>、培养学生探究物体在水中沉浮秘密的精神、
定量观察、
小组协作和分
析问题的 能力。
教
学
探究沉在水底的物体是否受到水的浮力。
重点
教
学
设计探究沉在水底的物体是否受到水的浮力的实验和进行 定量观察的能
难点
教学
过程
实
验
生活中有一种现象：
我们把一个乒乓球
引入
放水中，你会发现乒乓球会浮在水面
学生猜想
上
，当我们用手把乒乓球按到水里，
水依然能把它给托起来
学
习
一、
认识浮在水面上的物体会受到水的
新授
浮力。
【培养学生
热爱思考的
习惯】
力。
教师指导
学生活动
德育培养
1
、谈话：老师还准备一些材料，有小
石子，木板，铁钉，曲别针，泡沫板，
学生活动
（出示
PPT
）
我们把这些材料全部放入
水中，你觉得会发生什么现象呢？
学生汇报发现并
2
、同学们都认为有些物体会浮在水面
谈自己对这一现
上，
有些物体会沉到水底，
那到底哪些
象的认识
物体会浮在水面上，
哪些物体会沉入水
学生用手向下压
【培养学生
底呢？大 家想知道吗？
浮在水面上的物
认真观察的
那就把这些物体全部都放到水中，
体，感受水的浮
习惯】
注意放的时候要把物体放到水面轻轻
力。
的松手，不要仍到水中。
找同学汇报结果：停，谁来说一说，哪
些物体上浮，哪些物体下沉。
3、通过实验我们发现木板，泡沫板是
浮在水面上的，
接下来用手轻轻的向下
压木板 时，体会一下手有什么感觉？
（学生汇报）
你们是不是也感觉到了有一种 力在向
上推着你啊，
（是）其实啊，水对浮在
水面上的物体有一个向上顶的力，
这个
力就是浮在水面上的物体受到的水给
它的浮力。
（板书）
那么你们觉得浮力的方向是向哪个方
向？
体会一下并思考
（浮力感 觉上是一个什
么样的力
?
浮力的施力物体是什么
?
浮
力的方 向又如何
?
）
4
、谈话：当物体在水中时，水对物体
有一个向上的托力，这个力就是浮力。
通过观察我们发现：
浮在水面上的物体
会受到水的浮力。
【培养学生
分析问题的
能力】
二、
认识沉到水底的物体受到水的浮力
（一）设计探究方案
【培养学生
认真思考的
习惯】
【培养学生
1
、提问：那沉到水里的物体受没受到
学生猜想
水的浮力呢？
PPT
受
不受
（请同学们谈谈自己的看法）
2
、如何才能证明沉到水中的物体受没
受到水的浮力呢？
老师给大家每个桌上都准备了一
个我们上节课才认识的新朋友——测
力计，
首先，
跟老师小声的来 复习一下
学生设计实验方
科学探究的
测力计的使用方法，
如果给你一个测力< br>案
计和一个砝码，
我们能得到什么？
（提
起钩码所用的力）
，
（复习方法）
习惯】
好，
我们知道，
在空气中勾起钩码
所显示的数值是测力计拉起钩码所用
的力的大小，
如果说这个时候，
我给钩
师生共同讨论实
码一个向下的力，
测力计的数值会有什
验方案
么变化？（变大）
我给钩码一个向上的力呢，
测力计的数
值会有什么变化？（变小）
修改方案
好，
我们先思考，
如何运用这个原
理，利用测力计、钩码和水槽中的水，
设计一个方案，
来证明在水中下沉的钩
码是否收到了水的浮力呢？小组同学
可以讨论，一会找同学反馈你们的方
案。