语文部编本人教版小学六年级上册《少年闰土》优质公开课教学设计
余年寄山水
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2021年01月29日 11:02
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《少年闰土》教案
第一课时
【教学目标】
１、预习课文，学会本课１３个生字，认识３个生字。能够正确
读写“碧 绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。
２、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。
３、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习４。
【教学过程】
一、谈话导入
１、谈话
有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活
泼，而且勇敢、聪明、 有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他
呢？
２、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关
系？
３、快速默读课文，找出依据。
（“我”是少爷，闰土是给“我”
家做工的 忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）
二、预习课文
< br>１、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地
方；理解词语；不懂的地方做上记 号。
２、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生< br>了哪些事情把你认为含义深刻的句子画下来。
三、检查预习情况
１、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。
２、利用课件检查学习情况
⑴
生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）
⑵
正音
⑶
与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的
音形义。
３、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）
四、学习描写闰土外貌的内容
１、过渡语：一般情况下，我们 认识、了解一个人的时候，首先
认识和了解这个人的什么呢？
（要想认识一个人，
先要 看他的外貌。
）
２、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
３、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。
〖板书〗
紫色的圆脸
头戴小毡帽
颈套银项圈
４、谁来说说闰土的外貌有什么特点？
⑴
学生不知从哪说起时，
可引导学生做一个小练习：
拿铅笔
将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的
银项圈”一句话轻轻划掉，然后看 看他是谁，与他相对照，少年闰土
有什么样的特点。
对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩
子。
⑵
再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。
如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色
的”划 掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有
什么体会。
体会出闰土
“健康”
的特点，
因 为他的脸是
“紫色的”
，
为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼 儿，经
风吹日晒变成紫色；
闰土是一个
“忙月的儿子
“，
是穷苦人家 的孩子，
生活在农村。）
５、请一位同学总结闰土具有哪些特点
〖板书〗
健康
可爱
五、指导课后思考·练习４
１、课件出示要求及插图。
２、课件出示摘录的内容。
３、
什么是人物的外貌，
让学生结合闰土外貌的学习说一说描写
人物外貌要注意什么。
４、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。
５、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。
六、理清四件事的顺序
１、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？
２、四人小组学习，用简洁的语言概括。
３、学生按先后顺序说一说。
４、师生评论，调整板书：雪天捕鸟
夏日拾贝
月夜刺猹
潮
汛看鱼
七、布置作业
１、抄写生字词语。
２、朗读课文。
３、用一段话描写一个人的外貌。
〖板书设计〗
第二课时
【教学目标】
１、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
２、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
３、背诵第一自然段。
【教学过程】
一、教师简短谈话后，导入新课
二、教师引导学习“看瓜刺猹”
１、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？
（捕鸟，
捡贝壳，
看瓜刺猹。
看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算。）
２、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？
３、学生畅谈
⑴
看瓜刺猹。< br>因为这件事是文章中主要描写的一件事，
课文
中先后出现了两次，写得最详细。
⑵
学生以前根本没听说过这样的事，
听后感到很新鲜，
所以
印象最深。
⑶
作者写得生动，特别是你听“月亮地下，啦啦地 响了，猹
在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干
的特点，所以印象 最深。
⑷
一读到这儿，
眼前就 浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢
刺猹的画面，所以印象深。
⑸
这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很
深。< br>课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，
也是看瓜刺猹的画
面。这一段最能突出少年 闰土动作上的特点。
适时板书：聪明
勇敢
４、教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、
能干、勇敢的 特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经
浮现了这样一幅神奇的
画面？
５、引导同学们想象第一自然段描述的画面
同学们，
你们想一想：
看瓜刺猹这件事发 生在什么时间，
（晚
上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金
黄的圆月）
；
什么样的西瓜地，
（碧绿的西瓜地）
；
什么样的银项 圈，
（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，