《少年闰土》教学设计(第二课时)
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 11:14
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本文由作者推荐
描写大自然的句子-美国歌手
五年级语文下册（
S
）版
26
《少年闰土》
教学设计
(
第二课时）
教学目标：
1
、
了解课文所写闰土的几件事，认识少年 闰土的特点。
感知作者抓住人物特点写的表达方法。
2
、
能理解含义深刻的句子。
3
、
能有感情地朗读课文。
教学重点：
了解课文所写的事情，
认识少年闰土的特点。
学习课文抓住人物
特点写的表达方法
教学难点
理解含义深刻的句子。
课前准备：
课件
第二课时
一、
复习引入，展示目标
。
1
、
谈话
。< br>（
同学们，昨天我们认识了一位健康、朴实、活泼可爱的农村少年，
他是谁
?< br>）—闰土
师：声音真响亮！
课件出示课题
2
、
< br>复习第
1
自然段
。
（看到这
画面，
你能背一背课文第
1
自
然段吗？
）
配乐看图
个人
背，齐背。
（师：记性真好！
）
（师：今天，
我们来进一步认识
《
少 年闰土
》
）板书课题
3
、
课件出示目标。（
我们主要的学习目标是
了解课文所写闰土
的几件事，认识少年闰土的特点。感知 作者抓住人物
特点写的表达方法。
）
二、
依标导学。师：课文中讲到闰土的心里有无穷无尽的稀奇
事，他向我介绍了哪些呢？
（一）整体感知，理清思路
。
1
、师：
请同学们大声朗读 （
6
到
16
自然段）
，
（出示课件）
想 一想：
闰土给
“我”
讲了哪几件事？你最感兴趣的是哪
件？（请用小标题做出 批注）
交流：
（
1
）
师：
闰土给“我”介绍了哪几件事？
指名说出四件事
课件出示四幅 图，
（
2
）师：
“这几件事中，
你最感兴趣的是
哪件？”
（
2
人）指名说说，为什么？
（
3
）师：
“
在作者的脑海中，哪一件印象最深？”
生：
“
看
瓜刺猹< br>”
。
师板书（看瓜刺猹）
出示（
课件插图）
（
二）
研读第一件事（看瓜刺猹）
（
1
）
师：
“
文中哪些自然段讲了这件事？（你能读一读吗？
指名
读，齐读，
（
2
）
从中你体会到闰土是个怎样的少年？指名说
（
师板书：
机
智勇敢）
（你从哪些语句看出
?
）
指名说
出示课件
语句（①
你便捏了胡叉，轻轻地走去
……
②
看见猹了，你便刺
。（师：你真会读书！
）
（一起读一读）齐读句子，再来读
一读句子（你能试范一下 这个动作吗？大家边读边演，
好吗？）
（
2
）
分角色读
（
师：
“好，谁想找个朋友读一读这段对话？”
）
（
3
）齐读对话，
读出
闰土的
机智勇敢
（
4
）小结描写方法。
（这是一只机灵的猹，闰土把
“看 瓜刺猹”
这事讲得这么生动、
形象，
主要是通过他的哪些方面来
描写？—（
语
言、动作）
（三）
（自学三件事）
课件
1
、
师：
“下面，
请同学们按
刚才的
学 习方法。
（出示课件）
自学其
它三件事，并做出
批
注。
（< br>让学生自主学习，师巡视。
）
2
、集体交流：
①师：
“你可以把自己的发现与理解，和旁边的同学分组（讨论热烈）说一
说，
完成这个表格
”
。
②师：
“谁上来写一写？
”
（每人一件，不能重复哦）
（幻灯出示其
他同学的答案）
让学生上来写一写。
（板书）
①、
生：
（我从海边拾贝、
看跳鱼儿体会到闰土见多识广，
他的生活丰富多彩）
②
（我从
闰土雪地捕鸟
体会到
闰土是个聪明能干
、
知识丰富的孩子
……
）
“哪
些词或句子最能体现？”
他捕鸟的动作和捕到很多鸟。
有哪些动作呢？
（
扫
、
支、撒、拉
）
出示课件
（一起读一读捕鸟这一段）
齐读
师：
“
同学们，有不明白的问题吗？
学生提问，让学生解答，师点拨
素：
指名说说
（有一处标点我觉得应该用顿号）
（那时还没有顿号，只好用逗
号）
事件
语言或动作
表现人物特点