统编版部编版六年级上册语文试题-第24课《少年闰土》同步练习 (含答案)
余年寄山水
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2021年01月29日 11:19
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人教统编版六年级上学期语文第
24
课《少年闰土》同步练习
一、基础达标
1.
看拼音，写词语。
kuà xià
________
sā
w
ǎ
ng
________
bài f
ǎ
ng
________
shù
fù
________
chú
fáng
________
cì
wèi
________
b
ǔ
ni
ǎ
o
________
lí
ng
lì
________
2.
写出下列词语的近义词。
无端
________
允许
________
郑重
________
稀奇
________
熟识
________
许愿
________
盼望
________
平素
________
其间
________
3.
画出搭配恰当的词。
体型
________
（健壮
匀称）
身材
________
（魁梧
丰满）
体格
________
（健壮
匀称）
肌肉
________
（魁梧
丰满）
规模
________
（宏大
众多）
神态
________
（鲜明
自若）
类型
________
（宏大
众多）
个性
________
（鲜明
自若）
4.
我会照样子写词语。
①平平淡淡
________
________
________
②生气勃勃
________
________
________
5.
选出下面句子所用的描写方法。
A
．动作描写
B
．心理描写
C
．外貌描写
D
．语言描写
①他正在厨房里，紫 色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
________
②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。
________
③闰土 又对我说：
“
现在太冷，你夏天到我们这里来。
”________
④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。
________
6.
课文梳理。
（
1
）《少年闰土》节选自
________
的小说《
________
》，文中回忆了闰土给
“
我
”
讲的四件事：
________
、
________
、
________
、
________，其中给
“
我
”
留下印象最深的一件事是
________，从中可以看出闰土是一
个
________
、
________
的农村少年。
（
2
）
鲁迅，
原名
________
，
字
________
，< br>浙江
________
。
他以笔为武器，
战斗了一生，
被誉为
“________”
。
7.
我会按要求改写句子。
①操场东边长着白杨树。（扩句）
②那些红得可爱的柿子在冬青树的映衬下显得更加鲜艳了。（缩句）
③家乡的变化难道不大吗？（改成陈述句）
二、现代文阅读
8.
阅读下面的片段，完成练习。
我素
(
素质
向来
)
不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先
前单
(< br>只
单纯
)
知道他在水果店里出卖罢了。
“
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚
……”
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边
时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
（
1
）给文中下划线字选择正确的解释。
（
2
）写近义词。
如许
——
________
希奇
——
________
（
3
）请把文段中描写
“
跳鱼儿
”
的句子抄写下来。
（
4
）西瓜有这样危险的经历是指
(
)
A.
西瓜被偷瓜人偷走吃掉。
B.
西瓜长在海边被海水淹没。
C.
西瓜被獾猪、刺猬、猹偷吃。
（
5
）
“
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空
”
一句的含义是
(
)
A.
院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。
B.
“
四 角的天空
”
指的是广阔的天空，说明
“
我
”
和
“< br>我
”
的朋友们见多识广。
C.
“
我
”< br>和
“
我
”
的朋友生活在高门深院内，视野非常狭窄。
9.
阅读下面的短文，回答问题。
故乡
(
节选
)
这来的便是闰土。虽然我一见便知 道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前
的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且 加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知
道，在海边种地的人，终日吹着海风 ，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，
身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索 着；手里提着一个纸包和一支长烟管，
那手也不是我所记得的红活圆
实的手，却又粗又笨而且开 裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“
阿！闰土哥，
——
你来了？
……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，
……
但又总觉得被什么挡着 似的，
单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜 和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫
道：
“
老爷！
……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
（
1
）读短文，在文中找出对闰土外貌描写的句子。
（
2
）
面对中年闰土，
“
我
”
对少年闰土念念不忘，
对往事依然怀有深深的眷念之情，
文中哪句话流露出了
“
我
”
的这种思想感情？
< br>（
3
）闰土看到
“
我
”“
欢喜
”
是 因为
________
，
“
凄凉
”
是因为
____ ____
（
4
）对
“
老爷！
……”
中省略号的作用分析正确的一项是
(
)
A.
表示闰土见到少年的伙伴激动得说不出话来。
B.
表示闰土敬畏老爷不敢说话。
C.
表示闰土内心复杂而无话可说。
答案解析部分
一、基础达标
1.
胯下；拜访；厨房；捕鸟；撒网；束缚；刺猬；伶俐
解：
本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后 写
出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意
“
胯、拜、
厨、捕、撒、缚、猬、伶
”
容易写错。书写时要注意这些字的笔画 、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：胯下、拜访、厨房、捕鸟、撒网、束缚、刺猬、伶俐
【点评】 本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.
无故；同意；慎重；稀罕；熟悉；答应；希望；平常；时期
解：
本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义 再写近义
词。其中注意：无端：为无缘无故，没有来由，没有开端、起点，始乎无端，卒乎无穷。所以< br>“
无端
”
的近
义词是
“
无故
”
。平 素：意为
“
平常
”
的意思。所以
“
平素
”
的近义词是
“
平常
”
。
【点评】主要测试学生对近义词的 理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇
量。
3.
匀称；魁梧；健壮；丰满；宏大；自若；众多；鲜明
解：
词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
故答案为：匀称；魁梧；健壮；丰满；宏大；自若；众多；鲜明
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是
课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4.
高高兴兴；干干净净；开开心心；小心翼翼；风尘仆仆；人才济济
解：
本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语
“
平平淡淡
”
来看，是
AABB
式结构，如：高高兴兴、干干净净 、开开心心。从②给出的词语
“
生气勃勃
”
来看，是
ABCC
式结构，如：
小心翼翼、风尘仆仆、人才济济。
【点评】分析要仿写的词语，从中 找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累
好词好句，为写作奠定基础。
5. C
；
A
；
D
；
B
解：
描写方法要：环境描写、语言描写、心理描写、神态描写 、动作描写。结合句子，①他正在厨房里，
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 是外貌描写。
②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。是动作描写。
③闰土又对我说：
“
现在太冷，你夏天到我们这里来。
”
是语言描写。
④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。是心理描写。
故答案为：①
C
；②
A
；③
D
；④
B
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
6.
（
1
）鲁迅；故乡；看瓜刺猹；雪地捕鸟；海边拾贝；观看跳鱼；看瓜 刺猹；勤劳能干；见多识广
（
2
）周树人；豫才；绍兴；民族魂
解：
（
1
）
本题主要考查对课文内 容的理解记忆能力。
解答本题，
需要回顾课文的内容，
然后结合前后句
(题
目提供的信息
)
进行补充填空即可。
在平时的学习中，
我们一 定要熟练掌握课文内容，
这样在答题时我们才
能更准确地写出正确答案。