部编版七年级语文下册知识点梳理
巡山小妖精
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2021年01月29日 12:14
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个人工作总结报告-拥军花鼓简谱
部编版七年级语文下册知识点梳理
第一单元梳理
一、课文内容梳理
《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人
的 记叙文，
而是以中华几千年文化为背景，
以近一百多年来民族
情结、
五十年朋 友深情为基调，
用饱含感情的语言介绍了一位卓
越的科学家、爱国者。文章的形式是
“
散
”
的，它没有系统介绍邓
稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内 容，但主题是
集中的：
中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，
邓稼先这类杰
出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做
——
记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记
叙了闻一多先生的主要事略，
表现 了他的崇高品格，
高度赞扬了
他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样 为了探
索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如
一日，终于在学术上取得 累累硕果。着力表现闻一多先生是
“
卓
越的学者
”
。后半部分写闻一 多先生参加游行示威，起草政治传
单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁
愿付出生命的代价的高尚人格。着力表现闻一多先生是
“
大无畏
的革命家
”
。
《回忆鲁迅先生
(
节选
)
》
这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五
个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两 行，长的八十多行，
内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特
别是外人知 之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的
逻辑顺序，
这是一篇非常情绪化的 文章。
作者动笔之前对于全篇
的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如< br>喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术
结晶。
另一个引人注目之 处恰恰是通过女性作者的细心体察，
敏
锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，
表现出鲁迅的
个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人
格。
《孙权劝学》
记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃
“
与蒙论
议
”
两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果， 而不
写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也
不是直接写吕蒙如何学而有 成，
而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动
地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现 他的
善劝，而略去吕蒙的对答，仅以
“
蒙辞以军中多务
”
一句写吕蒙 的
反应，并仅以
“
蒙乃始就学
”
一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“
与
蒙论议
”
，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人
“
论议
”
的内容，并仅以
“
肃遂 拜蒙母，结
友而别
”
一句作结。
二、单元字词汇总
1
．邓稼先
至死不懈
xiè
：懈，放松。
蓬断草枯：形容环境恶劣。
署
shǔ
名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
选聘
pì
n
：挑选聘用。
锋芒毕露
lù
：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛
逞强。
任人宰
zǎi
割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣
qì
：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使
人非 常感动。
妇孺
rú
皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
鲜
xiǎn
为人知：很少人知道。
元勋
xūn
：立大功的人。
鞠
jū
躬尽瘁
cuì
：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧
kuì
：没有什么可以惭愧的地方。
奠
dià
n
基：奠定建筑物的基础。
截
jié
然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断
的一样。
家喻户晓
xiǎo
：每家每户都知道。
阔
kuò
别：长时间的分别。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
铤
tǐng
：疾走。
(
铤而走险
)
挚
zhì
友：亲密的朋友。
筹
chó
u
划：想办法；定计划；筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷
pá
ng
徨
huá
ng
：犹豫。
殷
yān
红：带黑的红色。
2
．说和做
——
记闻一多先生言行片段
诗兴不作：作，起。
典籍
jí
：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。
锲
qiè
而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
炯
jiǒng
炯：形容明亮
(
多用于目光
)。
迥
jiǒng
乎不同：很不一样。
兀
wù
兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
沥
lì
尽：滴完。
群蚁排衙
yá
：指整齐地排列着。
深宵
xiāo
独裁
cá
i
：指当时蒋介石的专制统治。
凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。
迭
dié
起：一次又一次地兴起、出现。
昂
á
ng
首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。
潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。
何妨一下楼
钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。
疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
高标：名词，很高的标准。标，标准。
慷
kāng
慨
kǎi
淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气
昂扬，言辞畅 快。
气冲斗
dǒu
牛：形容气势之盛可以 直冲云霄。斗、牛，星宿
名，借指天空。
3
．回忆鲁迅先生
(
节选
)
轻捷：动作轻快敏捷。
安顿：安详，安稳。
阿司匹林：一种解热镇痛药。
忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
存心：心里怀有的念头。
揩
kāi
：擦，抹。
阖
hé
：闭合。
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
三、课内文言文梳理
(
一
)
课文字词详解
孙权劝学
①初，权②谓吕蒙曰：
“
卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！
”
蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：
当初，
这里是追述往事的习惯用词。
②谓：
告诉，
对
……
说，常与
“
曰
”
连用。③今：现在。④当涂 ：当道，当权。涂，通
“
途
”
。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。 ⑧务：事务。
权曰：
“
①孤②岂欲③卿④ 治经⑤为⑥博士⑦邪！
⑧但⑨当⑩
涉猎，
⑪
见
⑫
往事
⑬
耳。卿言多务，
⑭
孰
⑮
若孤？
①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的
爱称。朋友、夫妇间也以
“
卿
”
为爱称。④治经：研究儒家经典。
经，指《易》
《书 》
《诗》
《礼》
《春秋》等书。⑤为：成为。⑥博
士：专掌经学传授的学官。 ⑦邪：语气词，后写作
“
耶
”
。⑧但：
只，只是。⑨当：应当。⑩涉 猎：粗略地阅读。
⑪
见：了解。
⑫
往事：指历史。
⑬
耳：表 示限止语气，可译为
“
罢了
”
。
⑭
孰：谁。
⑮若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。
”
蒙③乃④始⑤就学。
①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。
⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，
与蒙③论议，
大④惊曰：
“
卿今者⑤才略，
⑥非复吴下阿蒙！
”
① 及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊：
惊奇。⑤才略：才干和谋略。⑥非复：不再是 。复，再。
蒙曰：
“
①士别三日，②即③ 更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见
事之晚⑧乎！
”
肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而
⑪< br>别。
①士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多 天。②即：
就。③更：重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：为
什么。⑦见事：知晓 事情。⑧乎：表示感叹语气，可译为
“
啊
”
。
⑨遂：于是，就。⑩拜 ：拜访，拜见。
⑪
别：告别。
(
二
)
重点句子翻译
1
．卿今当涂掌事，不可不学！
你现在当权掌管政事了，不可以不学习！
2
．卿言多务，孰若孤？
你说
(
你
)
事务繁忙，谁比得上我
(
的事务多
)
呢？
3
．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！
4
．孤岂欲卿治经为博士邪！
我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
5
．但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读
(
或：浏览群书
)
，了解历史罢了。
6
．士别三日，即更刮目相待。
有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。
7
．大兄何见事之晚乎！
长兄为什么知晓事情这么晚啊！
8
．蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。
(
三
)
揣摩语言
1
．
“
不可不学！
”
表现了孙权怎样的心理？
表现了孙权对吕蒙要求严格，
同时严厉中又可见关心、
厚望。
2
．
“
孤岂欲卿治经为博士邪！
”
表 达了孙权怎样的心态？
联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备
的意味。
3
．
“
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益 。
”
这样
说有何作用？
孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。
4
．
“
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”
一句可见鲁肃当时怎 样的
神情和心理？说明了什么？
十分惊奇的神态， 吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又
情不自禁地发出赞叹。
__
这句话从侧面反映 吕蒙因
“
学
”
而使才略
有了令人难以置信的长进。
5
．
“
大兄何见事之晚乎！
”这句话表现了吕蒙当时怎样的心
情？
为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。
(
四
)
课文分析
1．
《孙权劝学》
选自
《资治通鉴》
，
该书是北宋
(朝代
)
司马光
(
人
名
)
主持编纂的一部编年体 通史，记载了从战国到五代共
1
362
年间的史事。
2
．孙权劝学的原因是
“
卿今当涂掌事，不可不学
”；孙权劝学
的学习方法是
“
但当涉猎，见往事耳
”
；孙权劝学劝 的语言是
“
卿
言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益
”
；孙权 劝学的成
果是
“
卿今者才略，非复吴下阿蒙
”
。
(
以上均填课文原句
)
3
．鲁肃的话表现了他惊讶、 敬佩的情感，也从侧面写出了吕
蒙学有所获；文末的
“
士别三日，即更刮目相待
”
更进一步阐明了
这一点。
4
．写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、
开卷有益。
5
．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
劝学。
6
．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
先 一语破的，向吕蒙指出
“
学
”
的必要性，即因其
“
当涂掌事
”
的重要身份而
“
不可不学
”
；继而现身说法，指出
“
学
”
的可能性，
使吕蒙无可推辞，
“
乃始就学
”
。
7
．注意下列句子中加点词所表示的语气。
(1)
孤岂欲卿治经为博士邪！
邪：通< br>“
耶
”
，表反问语气，相当于
“
吗
”
。
(2)
但当涉猎，见往事耳。
耳：表限止语气，可译为
“
罢了
”
。
(3)
大兄何见事之晚乎！
乎：表感叹语气，相当于
“
啊
”
。
8
．本文告诉我们的道理有哪些？
(1)
通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告
诉我们开卷 有益的道理。
(2)
我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看
待事物。
(3)
不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
(4)
要善于听取他人的建议或意见。
(5)
告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。
9
．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性
格。请概括他们的性格特 点。
孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位 明君；
关心部下，对部下要求严格，善劝。
吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的
将才。
鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。
10
．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其
作用是什么？
“
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”
这里是侧 面描写。
__
作用：
突出表现吕蒙学有所成。
11
．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？
孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就
不学习。
12
．鲁肃为什么与吕蒙
“
结友
”
？
文章以
“
肃遂拜蒙母，结友而别
”
结尾。鲁肃 之所以主动与吕
蒙
“
结友
”
，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与 之深交，表明
鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃
“
与蒙
论议
”
的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
13
．表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？
蒙曰：
“
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”
14
．这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我
们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。
省略的 内容：吕蒙的学习过程。
__
好处：这一部分与中心内
容无关，
可以省略，< br>这样既节省笔墨，
又给读者留下想象的空间，
达到一箭双雕的效果。
第二单元梳理
一、课文内容梳理
《黄河颂》是著名音乐作品《黄 河大合唱》第二乐章的歌词，
同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热< br>烈的颂歌形式塑造黄河的形象，
语言和抒情方式浅显易懂，
情绪
慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、
领略新诗艺术的好材料。
《最后一课》是短篇小说。文章通过小弗郎士的视角写最后
一堂法语课的情形，把一个重大历史 事件
(
普法战争
)
产生的悲剧
性后果通过日常生活的一角揭示出来，
以小见大，
具有强烈的艺
术力量和深刻的思想意义。这篇课文历来深受师生欢迎。
《土地的誓言》
是作家端木蕻良在
20
世纪
40
年代写于
“
九一
八
”
事变十周年的一篇 散文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直
白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦
亡国土强烈的思念之情。
《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名
篇之一，诗歌塑造了一 位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实
的劳动妇女形象。主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户< br>晓，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等
不同的艺术形式，广受欢迎。
二、单元字词汇总
5
．黄河颂
烽
fēng
火：
古时边防报警点的烟火，
也用来比喻战火或战争。
气魄
pò
：魄力；气势。
体魄：体格和精力。
巅：山顶。
澎
pé
ng
湃
pà
i：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄
伟。
掀起：揭起，往上涌起。
宛转：
文中是< br>“
辗转
”
的意思，
指经过了很多地方。
也作
“
婉转
”
。
狂澜
lá
n
：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
(
谰
斓
)
屏障：像屏风那样遮挡着的东西
(
多指山岭、岛屿等
)
。
哺
bǔ
育：喂养，培养。
九曲连环：曲折，回环，多弯道。
发扬滋
zī
长
zhǎng
6
．最后一课
诧
chà
异：觉得意外和奇怪。
喧闹：喧哗热闹。
懊悔：做错了事，说错了话，自悔不该这样。
婉转：形容抑扬动听。
惨白：
(
面容
)
苍白。
惩
ché
ng
罚：严厉的处罚。
踱
duó
：慢步行走。
祈
qí
祷
dǎo
：向神默告自己的愿望。
赚
zhuà
n
钱
攒
zǎn
钱
钥
yà
o
匙
shi
思量：动词，考虑。
字帖：供学习写字的人临摹的范本。
(
贴
)
哽
gěng
住
7
．土地的誓言
蕻
hó
ng(
端木蕻良
)
蕻
hò
ng(
菜蕻
)
碾
niǎn
谷
(
辗
zhǎn
转
)
挚
zhì
痛：诚恳而深切。
泛滥：动词，汹涌。
呻
shēn
吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。
嗥
há
o
鸣：
(
野兽
)大声嚎叫。
斑
bān
斓
lá
n
：灿烂多彩。
谰
lá
n
语：没有根据的话。
怪诞
dà
n
：奇怪，古怪。
亘
gè
n
古：远古。
默契
qì
：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
丰饶：形容词，富饶。
(
求饶
挠
)
白桦
huà
树
(
喧哗
huá
)
镐
gǎo
头：刨土用的工具。
(
蒿
hāo
篙
gāo)
田垄
lǒng
：田埂；田地中种植农作物的垄。
蚱
zhà
蜢
měng
：昆虫，像蝗虫，是害虫。
污
wū
秽
huì
：肮脏的东西。
三、课内文言文梳理
(
一
)
课文字词详解
木兰诗
唧唧①复唧唧，木兰②当③户织。不闻④机杼声，⑤唯闻女
叹息。
①复：又。②当：对着。③户：门。④机杼声：织布机发出
的声音。杼， 织布的梭子。⑤唯：只。
问女何所思，问女何所①忆。女亦 无所思，女亦无所忆。昨
夜见②军帖
(tiě)
，③可汗大
①忆：思念。②军帖：军中的文告。③可汗：我国古代西北
地区民族对最 高统治者的称呼。
①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。 阿④爷无大儿，木
兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
< br>①点兵：征兵。②军书：军中的文书，这里指征兵的名册。
③十二：
表示多数，
不是确指。
下文的
“
十二年
”
，
用法与此相同。
④ 爷：和下文的
“
阿爷
”
一样，都指父亲。
东①市买骏马，西市买鞍②鞯
(ān_jiān)
，南市买③辔
( pè
i)
头，
北市买长鞭。
①市：集市。②鞯：马鞍下的垫子。③辔头：驾驭牲口用的
嚼子和缰绳。
①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河
流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，
①旦：早晨。②但：只。
不闻爷娘唤女声，但闻①燕山胡骑
(jì
)
鸣②啾啾。
①燕山：当时北方的山名。②啾啾：马叫的声音。
万里赴①戎机，关山②度若飞。③朔气传④金柝
(tuò
)
，寒光
照⑤铁衣。将军百战死，壮士十年归。
①戎机：战 事。②度：越过。③朔气：北方的寒气。朔，北
方。④金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器 具。⑤
铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。
归来见天子，天子坐①明堂。②策勋十二转，赏赐百千③强。
①明堂：古代帝王举行大典的朝堂。②策勋：记功。③强：
有余。
可汗问所①欲，木兰不②用尚书郎，③愿驰④千里足，送儿
还故乡。
①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里马。
爷娘闻女来，出郭相扶将
(jiāng)
；阿姊
(zǐ )
闻妹来，当户理①
红妆；
①红妆：指女子的艳丽装束。
小弟闻姊来，磨刀① 霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，②著
(zhuó
)
我旧 时③裳。
①霍霍：磨刀的声音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。
当窗理①云鬓
(bì
n)
，对镜②帖③花黄。出门看④火伴，火伴
皆 惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
①云鬓：像云那样的 鬓发，形容好看的头发。②帖：同
“
贴
”
。
③花黄：古代妇女的一种 面部装饰物。④火伴：同伍的士兵。
雄兔脚①扑朔，雌兔眼②迷离；双兔③傍地走，④安能辨我
是雄雌？
①扑朔：动弹。②迷离：眯着眼。③傍地走：贴近地面跑。
④安：怎么。
(
二
)
重点句子翻译
(
特别注意括号内的字词
)
1
．不闻机杼声。
(
机杼声
)
不能听到织布机发出的声音。
2
．但闻黄河流水鸣溅溅。
(
流水鸣溅溅
)
只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
3
．但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(
胡骑鸣啾啾
)
只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
4
．万里赴戎机，关山度若飞。
远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。
5
．将军百战死，壮士十年归。
将士们经 过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士
(
得胜
)
归
来。
6
．策勋十二转，赏赐百千强。
(
木兰
)
记最大的功，被赏赐很多的财物。
7
．愿驰千里足，送儿还故乡。
希望驰骋千里马，
(
借助它的脚力
)
送我回故乡。
8
．爷娘闻女来，出郭相扶将。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外
(
迎接她
)
。
9
．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。
10
．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。
(
三
)
揣摩语言
1
．
“
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”
四句排比，
写出战事紧急，
木兰紧张地购买战马和乘马用具。
2
．
“
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但 闻黄河
流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻
燕山胡骑鸣啾啾。
”
这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心 情的
急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写
“
黄河流水鸣溅溅
”“
燕
山胡骑鸣啾啾
”
之声，还衬托了木兰的思亲之情。
3
．
“
万里赴戎机，关山度若飞。
”
概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，
奔往战场，飞 越一道道关口、一座座高山的情形。
4
．
“
朔气传金柝，寒光照铁衣。
”
描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，
凛冽的朔风传送着打更声 ，寒光映照着身上冰冷的铠甲。
5
．
“
将军百战死，壮士十年归。
”
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经
一次次残酷的战斗，有的 战死，有的归来。而英勇善战的木兰，
则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
(
四
)
课文分析
1
．整体把握。
主要情节：① 停机叹息，决定从军。②出征准备，奔赴沙场。
③征战沙场，凯旋回朝。④建功封赏，还朝辞官。⑤解甲 还乡，
亲人团聚。⑥双兔难辨，隐喻作结。
歌颂了 木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热
爱亲人、深明大义、不慕功名等美好品德。
“
唧唧复唧唧，木兰当户织
”——
勤劳。< br>“
愿为市鞍马，从此替
爷征
”——
孝敬父母，
深明大义。“
将军百战死，
壮士十年归
”——
坚毅勇敢，报效国家。
“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千
里足，
送儿还故乡
”——
淳厚质朴 ，
不慕功名，
热爱和平生活。
“
出
门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二 年，不知木兰是女郎
”——
机
敏。
2
．千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼
大片中的主要角色。是什么原因 使得她有如此魅力？
①木兰的形象既有传奇性，又有丰富性 。她既是奇女子，又
是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，又
是娇美的女 儿。
②她勤劳善良又坚毅勇敢、
淳厚质朴又机敏活泼、
热爱亲人又报效国家、
不慕高官厚禄又热爱和平生活。
她的身上
集中体现了我国劳动人民的美好品德，
这是其 形象经久不衰的重
要原因。
3
．
“
不闻机杼声，唯闻女叹息
”
，木兰的心事是什么？
可汗征兵，父亲在被征之列，但父亲已经年老，家中又无长
男，木兰不禁忧愁。
4
．
表明木兰代父从军原因的语句是什么？其中根本原因是什
么？
原因：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，
木兰无长兄。
根本原因：
阿爷无大儿，
木兰无长兄。
5
．文中用了两个
“
旦辞
……暮宿
(
至
)……
不闻
……
但闻
……”
的重复句式，这样写的好处是什么？
以反复手法夸张地表现 木兰行进的神速、军情的紧急和心情
的急切，使人感到紧张的战争氛围。
6
．写
“
黄河流水鸣溅溅
”“
燕山胡骑鸣啾啾< br>”
声音的目的是什
么？
衬托了木兰的思亲之情。
7
．表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么？
万里赴戎机，关山度若飞。
8
．描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？
朔气传金柝，寒光照铁衣。
9
．概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？
将军百战死，壮士十年归。
10
．侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？
策勋十二转，赏赐百千强。
11
．
“
愿驰千里足，送儿还故乡。
”
木兰辞官还乡除了因为她
眷恋家园生活外， 还可能有别的原因吗？
还可能因为自己是女儿身，不便向天子明言。
12
．表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么？
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟
闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
13
．
“
开我
……
坐我< br>……
脱我
……
著我
……”
这一排比句通过
木兰一连串 的行动表现了木兰的什么心情？
对故居的亲切感受，
对女儿妆的喜爱，
以及情不自禁的喜悦。
14
．巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什
么？
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
15
．全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？
使用隐喻作结。
__
这样结束全诗，
不但十 分形象地解释了
“
火
伴
”
们的惊讶，对读者必然产生的疑问做出了回 答，还表明了木
兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木兰的形象；
同时使全诗锦上 添花。
16
．为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写
得特别详尽？
作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，
所 以对残酷的战争一笔带过，
而对能反映美好心灵的内容不惜笔
墨。
也隐含作者对美好生 活的向往和祝福，
对战争的冷淡和远离。
再者，这样写，女儿情、英雄气汇集于木兰一身，使其 形象有血
有肉、真实感人，从而丰富了木兰的性格。这样安排突出了人物
性格和作者的思想倾向 。
17
．举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。
穆桂英五十岁挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜；
秋瑾从容就义于绍兴轩亭口。
第三单元梳理
一、课文内容梳理
本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。
鲁 迅先生的《阿长与〈山海经〉
》所追忆的保姆，虽是一个粗
人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深 情地抒写了对这位劳动妇女
真挚的怀念。
杨绛的《 老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生
活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会 问题。
李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙 述父亲
为盖新屋而拼命苦干的一生，
表现农民艰难困苦的生存状态和他
们为改变现状而 不懈努力的精神，
作品兼有崇敬和怜悯的双重感
情色彩。
北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，
记述了陈尧咨射箭和卖油 翁酌油的事，形象地说明了
“
熟能生
巧
”“
实践出真知
”“
人外有人
”
的道理。其寓意是，所有技能都能
通过长期反复苦练而达至熟能生 巧之境。
二、单元字词汇总
9
．阿长与《山海经》
惶
huá
ng
急：恐惧，慌张。
诘
jié
问：追问，责问。
疮< br>chuāng
疤
bā
：
疮好了以后留下的痂。
比喻痛处、短处或隐
私。
渴
kě
慕
mù
：迫切地希望，殷切盼望。
絮
xù
说：絮絮叨叨地说。
霹
pī
雳
lì
：又急又响的雷，这里指作者受到了极大的 震撼。
孤
gū
孀
shuāng
：寡妇。
疏
shū
懒：懒散而不习惯受拘束。
倘
tǎng
使
shǐ
：假如，如果。
惧
jù
惮
dà
n
：害怕，畏难，畏惧。
憎
zēng
恶
wù
：憎恨，厌恶。
震悚
sǒng
：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
粗拙
zhuō
：粗糙低劣。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
深不可测：
深得难以测量。
比喻对人或事物的情况捉摸不透。
情有可原：根据实情，有可以原谅的地方。
掳
lǔ
：俘获，抓获。
莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。形容事情很奇怪，使
人不明白。名，说出。
10
．老王
攥
zuà
n
：用手抓住或抓稳。
翳
yì
：眼角膜病变后留下的疤痕。
惶
huá
ng
恐
kǒng
：惶惧，惊恐。
荒
huāng
僻
pì
：人迹罕至且偏远。
塌
tā
败：塌陷破败。
骷
kū
髅
ló
u
：干枯无肉的死人头骨或全副骨 骼。
取缔
dì
：明令取消或禁止。
镶
xiāng
嵌
qià
n
：把一物体嵌入另一物体内。
愧
kuì
怍
zuò
：惭愧。
滞
zhì
笨：呆滞笨拙。
伛
yǔ
：弯
(
腰
)
曲
(
背
)
。
肿
zhǒng
胀
zh à
ng
：
肌肉、
皮肤或黏膜等组织由于发炎、
淤血
或充血而 体积增大。
11
．台阶
凹
āo
凼
dà
ng
：周围高中间低的水坑。
晌
shǎng
午：中午。
尴
gān
尬
gà
：神色、态度不自然。
烦
fá
n
躁
zà
o
：烦闷焦躁。
若有所失：感觉好像丢掉了什么。形容心神不定。
涎
xiá
n
水：口水。
大庭广众
dà tíng guǎng zhòng
：指人数众多的公开场合。
微不足道
wēi bù zú dào
：事物细小而轻微，不足挂齿。
三、课内文言文梳理
(
一
)
课文字词详解
卖油翁
陈康肃公①善②射，当世无双，公③亦④以 此⑤自矜
(jīn)
。
⑥尝射⑦于
①善：擅长。②射：射箭。③亦：也。④以：凭借。⑤自矜：
自夸。⑥尝：曾经。⑦于：在。
家①圃
(pǔ)
，有卖油翁②释担
(dà< br>n)
③而立，④睨
(nì
)
⑤之久而
不⑥去。见其发⑦矢(shǐ)
十
①圃：园子。②释：放下。③而：连词，表示承接，可以不