小学一年级写话大全
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 14:06
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小学一年级学生写作能力的训练
低年级学生要不要进行作文基本功训练，
对 于这个问题，
不少教
师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标
准 》
明确指出：
小学低年级要培养学生写话的兴趣，
写自己想说
的话，
写想象中的事物，
写出自己对周围事物的认识和感想。
从
这可以看出一年级的作文起步 教学要为以后的作文教学打下一
个宽厚而坚实的基础，
这就必须把课标的要求科学有效地落实到
起步教学之中去。
为此，
教师须对起步教学要有一个正确的认识，
并且要寻求 操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，
担任一年级的语文教学，
在这一年当中，< br>我在作文教学上，
也在
摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、
“你能讲出来，就能写出来！
”——说完整的话，写完整
的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”
，即说话训练。教师要
重视指导学生进行说话 的训练，
用完整、
正确、
简练的书面语言
要求他们，
帮助他们在说话 训练中形成句子的概念，
而最根本的
还是以写话为目的的
“听说一句话”
训练 。
如一年级汉语拼音教
学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡
学生用汉语拼音写话。
但在写之前，
我都让每位学生动口说一说，
再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话
“你能讲出来，
就能
写出来！
”反复地鼓励他 们，让他们敢说，乐说。在这基础上，
教师还要鼓励学生动笔，
一方面引导学生用学过的词写完 整通顺
的句子，
另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话
训练。开始要求 不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、
坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能 写一句
完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，
给学生几个好词，
让他们组合成一句完整、
通顺的话，
先练习说，
在会说的基础上，
鼓励他们 大胆地写下来。
这样，
通过多种形式
的练习，
不仅可以从说完整的句子过渡到 写完整的句子，
在实践
中初步形成句子的概念，
而且也有利于巩固识字，
提高 学生语言
认识和表达能力。
二、
“你观察到什么，就 说什么！
”——重视看图说话，训练
看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，
提高
口头和书面表达能力的重要方法。
它不仅 对培养学生具有健康的
思想感情和高尚道德品质有一定影响，
而且对训练用词造句、
布
局谋篇的能力，
培养观察事物、
分析表达事物的能力，
都有很大
的作 用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，
可以是一幅图或几幅 图；
可以是一幅图说
一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一
幅 图写一篇。
不管是一幅图或几幅图，
还是写一句、
几句或一篇，
都可以分看、 说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能
写清楚，
看得好才能写得好，
说得好 才能写得好。
在一年级下学
期中，
我每个星期抽出四节课的时间，
指导学生进 行看图说话和