教学论文《管理会计教学方法探讨》
巡山小妖精
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2021年01月29日 15:27
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教学论文《管理会计教学方法探讨》
《管理会计》教学方法的探讨管理会 计是一门将现代管理技
术与会计融为一体的学科。管理会计孕育于
19
世纪末，
20
世纪
30
年代，随着新技术的运用，市场竞争愈演愈烈，对市场进行卓
有成效的管理，使企业在残酷的竞争中立于不败之地，成为当时
管理人员普遍关注的问题。
20
世纪
50
年代，在管理学与会计学相
结合的基础上，产生了一门新兴的学科< br>----
管理会计。它与财务
会计并驾齐驱，在公司管理中显示出越来越重要的作用。< br>
在
20XX
年
6
月至
20XX
年
6
月一年的时间里，我在
XXX
教授
的帮助下，提高了自己的教学能力，改进 了教学方法。下面我就
从《变动成本法与完全成本法的结合使用》一节的教学中，浅谈
我在《管 理会计》教学方法
---
任务驱动法和分层教学法的一点体
会。
先 以案例为切入点。某公司只生产一种产品，资料如下：起
初无在产品存货，起初产成本存货
10 0
，成本总额
1
200
元，其中：变动成本为
700
元， 固定制造费用为
500
元
;
本期投产
3 000
，期末在产品
1 000
，完工程度
50%
，本期销售
1
600
，单位售价
20
元
;
本期单位直接材料
3
元
/
，单位 直接人工
1
元
/
，单位变动制造费用
1
元
/
，固定制造费用
10 000
元，单位变
动管理费用
1
元
/
，固定管理费用
3 000
元，单位变动的销售费用
2
元
/
，固定的销售费用
2 000
元。
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工作任务是
: (1)
学生讨论总结前一节课学习的变动成本法
和完全成本法的优缺点。
(2)
对有关的经济业务进行会计处理。
(3)
编制完全成本法和变动成本法的利润表。
在进行任务分配时，确立不 同的教育目标，采用不同的教学
方法，将学生分成不同的组
-----
理论讨论组(
变动成本法和完全
成本法的优缺点
)
、经济业务会计处理组、利润表编 制组，进行讨
论总结，教师点评：这样既照顾了优秀学生“吃不饱”的现象，
又解决了一般学生 “吃不了”的问题，同时也为学生个性发展与
选择学习创造了良好的环境，使每一个学生都能发挥其最佳 水
平。分层教学就是做到了：
第一，充分照顾了学生的发展差异，能够因材施教。
第二，消除了智力歧视，易被学生接受。
第三，分层次教学内含的竞争机制，使得学 生在不断沟通与
讨论的过程中，接受挑战，实现跨越，从而易形成生动活泼、互
帮、互助、互赶 的教学局面，形成多向互动的课堂教学局面，而
且减轻了学生学习负担，提高了学生学习成绩。
通过任务导入形成了任务驱动教学法，它的理论依据是学生
的学习活动必须与任务相结合，以探 索问题来引导和维持学习者
的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任
务学 习，以使学生拥有学习的主动权。学生的学习不单是知识由
外到内的转移和传递，更应该是学生主动建构 自己的知识经验的
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