校内培训：不忘初心,做一个幸福的优秀教师
余年寄山水
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2021年01月29日 17:15
最佳经验
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心扉的意思-描写雪景
不忘初心
做一个幸福的优秀教师
————北京骨干培训有感
今年
8
月
1 6
日到
20
日，
我们一行百人顶着三伏的高温来到北京
参加骨干教师 培训，给我们授课的专家教授风格各异，各有千秋。无
论是春风化雨鞭辟入里的关鸿羽，还是深入浅出点 石成金的吴正宪；
无论是风趣幽默探索求真的袁志勇，还是睿智敏捷纵横捭阖的赵希
斌；
无论是敬业执着孜孜不倦的李嘉骏，
还是巧妙灵活沉稳大气的余
新；
无论是勇于创新 敢于开拓的张恒梅，
还是真知灼见入木三尺的冯
品钰，
所讲内容都是色形味俱佳的精神 盛宴，
从各位专家教授的言谈
举止中，震撼我们的不仅仅是学识渊博，更多的是人格魅力。自然 而
然的，则是满心的感悟。下面就感悟最深的几点谈一谈：
感悟一：冯品钰——必须做一个学生喜欢的教师
学生对某一教师的 好恶是学生对该科目是否有学习兴趣的重要
因素。
教师要有过硬的业务能力和独特的人格魅力，
真心实意地对待
学生，
采取适合于学生的教学手段，
学生才会从心里真正地喜 欢教师。
教师成为学生心目中的良师益友，教学效果才会达到最优。
二十一世纪的教师，不仅仅担负着“传道、授业、解惑”的传
统职责，
还承担着塑造学生的 理想和品德、
培养学生适应社会发展的
能力、
培养学生顽强的意志和健康的人格等任务 ，
在这个师生互动的
过程中，教师是否被学生喜欢是导致教学效果优劣的一个关键因素。
只有学生喜欢上了老师，才会学得高兴，教师也才会教得愉快，
教学效果 才会最优，才能更好地达到掌握知识、提高能力、发展个性
的目标。那新时代的教师怎样才能让学生喜欢 呢？
一、挥洒自如上好课
作为教师，
要把课上 好，
课上得好才会赢得学生发自内心的喜爱。
那么，教师在课堂上靠什么来赢得学生的认可和喜 爱呢？
1
．靠讲课精神感染学生
教师 讲课时的热情是教师内心对自己职业的热爱的外在体现。
如
果老师讲课没精打采，肯定不会吸引 人；如果老师总是“满脸旧社
会”，
学生肯定懒得看你，
还有什么吸引力？如果老师动 不动就激动
地训斥学生，精神倒是很饱满，但是那能吸引学生吗？
所以，
教师要始终保持良好的精神状态，
在讲课的过程中充满激
情，融合本人个性、人 品、气质和经验的真情，有效地调动学生的情
绪，调控课堂的气氛，从而吸引学生的注意力，在潜移默化 中感染学
1
生。
2
．靠教师深入浅出的讲解吸引学生
能将抽象复杂的知识用学生容 易理解的语言简明扼要地进行讲
授，并保持知识的科学性，
就叫深入浅出。教师做的工作主要是 解释
前人的成果，
将这一成果的精髓传输给学生，
但是这种解释必须有老
师自 己的理解和看法，
否则不要说深入浅出了，
那干脆就是照本宣科。
教师努力 通过各种途径提高自己的教学能力和驾驭课堂的能力，
拥有
渊博的知识，用掌握的知识体系去理 解、消化“抽象复杂的知识”，
把需要讲解的重难点吃透，
然后用恰当的语言艺术和教学方式，
阐述
成学生容易理解的话语，
做到全面深入的吃透教材，
不上无准备之课，< br>不教无准备之学，精心备课，设计新颖，变教师为导师，学生才会愿
学、乐学，教师的讲解才会对 学生具有吸引力。
3
．靠有效的教学方法和先进的教学手段吸引学生
“教 学有法，教无定法”，课堂教学方法同样多种多样，目前课
堂教学仍然存在传统的注入式的教学方法，教 师讲得多，多而杂，多
而全，一讲到底；满堂灌；教学死板刻板呆板；教师照本宣科，学生
昏昏 沉沉，课堂气氛死气沉沉。实践证明，注入式的教学必然导致学
生负担重、质量差、脑子笨、能力弱。< br>
如果教师深入钻研教材，学习新理念、新方法，注重学生学习的
兴趣 和目标的培养，不断增强课堂教学的趣味性，巧妙地提出问题，
抓住重点，突破难点，精讲多练，使学生 的学习变被动为主动，从而
达到启发教学的目的。
到这时候，
让学生喜欢你的愿望才算 是迈出了
坚实的一步。
二、做学生的好朋友
教师要以一颗平常心、爱子心，和学生一起走进知识的殿堂，想
学生所想，急学生所急，引导、 帮助他们了解和掌握知识、技能，让
学生从心底里觉得你是一个确实值得信赖的良师益友，
一个 值得依靠
的长辈，一个引导他们走向成才之路的引路人。
教师要深 入了解学生，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、
兴趣爱好及社会各方面对他们的影响，
尤 其是他们在学习上和思想上
遇到的最大困难和障碍，
以便于在教学中既能面向全体，
又 能“因材
施教”，照顾到个别学生的实际情况。
教师要学会使用学 生的语言，到学生中去，和他们一起学习，一
起玩耍，听他们谈论，注意观察分析，始终保持一颗纯真的 童心，与
2
学生沟通心灵，处处体察他们的情绪脉搏，与他们分享快乐，帮助他< br>们解除烦恼。渐渐地，教师与学生之间存在的心理阻隔就会消失，更
多的是情感的交流，心灵的沟 通。
只要永远用这份爱心不断探索，与学生不断沟通，互相交流，你
才能真正地为学生所喜欢。
三、以身作则守信用
其实，学生喜欢老师，并不仅仅在于教师的职业，他们更崇拜教
师为人的正直，
坦荡的 胸怀，
渊博的知识，
丰富的阅历，
办事的胆识，
处事的干炼，崇敬的是一颗永 远真诚、热情、年轻的心。
教学生做人，自己首先做好人；总是实事求是， 循序渐进；教育
的针对性强，因材施教，因地制宜，不好高骛远或简单粗暴；要求学
生做到的， 教师一定要做到；凡是学生一下子难以做到的，决不强求
学生。不仅只是“学高”，同时还要“身正”。
只有业务的精与博是远远不够的，
在教学活动中，
更重要 的还是
那个永恒的主题“对学生的爱”，这一点更能走进学生的心灵。
我国特级语文教师于漪认为：
“热爱学生是教师的天职，
是做好
教育工作的基础， 教师对学生的感情要纯真、要深厚，一定要用丹心
一片，与学生心心相印。”“喜欢”，是相互的，当你 希望做一名学
生喜欢的教师时，
你就得必须有一份特别的爱学生的心。
教师爱学生就像父母爱孩子，是出于真心和真情。
老师的行动深深地感动和感染着 学生，
学生对老师无限崇敬，
自
然能够得到学生的喜欢和爱戴。
四、宽容对待每一个学生
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道 德震动，比惩罚更强
烈。”教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有
取得很 大的进步。教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情，
而且深刻影响着学生的智力和个性的发展。
如果师生关系中没有真诚
的欣赏，
任何学生都可能失去信心，
教学的环境将是 一个冰冷的世界。
1
．多赞美，少批评
不吝啬对学生的赞美，
抓住每一个学生的哪怕是一点点的进步或
成功，
努力让学生有一 个好心情，
这有助于提高学习效率，
克服困难。
注意在课堂上尽量不批评学生，注意即 使批评也要注意批评的方法，
讲究艺术性，让学生在微笑中接受批评。
2
．寻找学生的闪光点
3