新老教师帮带计划 、总结
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2021年01月29日 17:18
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新老教师帮带总结
时光飞逝，
一转眼已经参加工作二 十余个年头了。
学校安排我作为青年教
师的指导老师，更让我感受肩上的责任重大。
这一学期即将结束，回首这一学期的工作，虽然很忙碌，但是收获很多。在
工作中我严格要求自 己，
认真钻研教材，
大胆实践探索，
并与年轻刘玲玲老师组
成了帮扶小组，我 们两共同学习共同进步。现将本学期的帮扶工作总结如下：
一、做到了每个 月帮啊老师备二节课教案，讨论如何备有效而使用的教案，
一起交流备课方法。
二、做到了每个月听啊老师二节化学课，并结合实际点评，提出建议以便帮
助刘老师提高。
三、做到了每个月给啊老师上一节化学示范课，起到了示范、引导的 作用。
使刘老师感受融洽课堂建立的方法。
1
、教态自然
2
、语言亲切
3
、评价语言要准确而富有激励指引作用，使学生愿意参与的课堂之中。
4
、要灵活的使用教案，不要牵着学生走，善于抓住课堂随机生成的教学
契机，为教学服务。< br>
5
、要注意拓展交流，培养学生的预习、朗读、表达能力。
四、指导啊教师在年组上交流课汇报。
五、做到了每个月同啊老师交流一次班级管理的经验。把自己课堂调控的好
的方法提供给她，
在学习中提高了刘老师的工作管理方法，
使她工作起来游刃有
余，得到了学生和家长的好评。 更激起了她工作的热情。
六、把自己在教学中的成功体验，主动与啊老师交流 。我们在交流中共同提
高，分享着收获与喜悦。
经过一学期的 互帮互助这个活动，
使我感受到在帮助别人的同时也提升了
自己的教学理念，
更让我觉 得作为一名老教师要不断的学习，
才能与时俱进，
才
能更好的做好帮扶工作。
2011
年
11
月
29
日
新老教师帮带工作总结
建磷中心学校中学部理化生组
芮冬梅
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸 与青年教师李彭
结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压
力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想
的，也是这样做的。我深 知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更
与积极肯干的李彭携手合作，
互相学习，
从提高自身素质出发，
坚持教、
学、
研、
用相结合的原则。
通过交流，
双方的教育教学工作、
日常学习都起到了促进作用，
双方相互学习、取长补 短、共同提高。
一、提高认识，统一思想
确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：
1
、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的
一种重要形 式。
2
、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。
3
、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。
4
、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
5
、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
二、达成共识，确立目标
我和李彭老师共同探讨班级管理策略 ，共同教研、共同听课、评课、交流心
得，
使两人的教育教学思想和能力有了进步。
针 对各自的特点，
我们确立了共同
研究的目标：
1
、对教育教学理念的研究。
2
、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
3
、班级管理的方法。
三、帮带互助，收获双赢
我知道只有自己过硬，
才可以又能力去帮扶别人。
我不断地警醒 自己。
做到
了率先垂范，
言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。
做到以 “教书育人”
为己任，
关心爱护学生，
自觉实施素质教育，
在实践中践行“三 个代表”重要思
想。积极参加各级培训学习。
我与李彭老师在 工作中互相切磋，
经常一起研究学校的教育现状，
教学中棘
手的难题等。
比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经
常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起
“说教材，谈教法”，通过听课、
评课 ，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。
学 期中，
我们一起进教室听课，
评议优缺点。
我们根据学科特点制订了具体
的实 施细则，共同探索教学规律。
四、及时沟通，增进友谊
我们常常交流各人体会，取长补短。他有充沛的精力，有好学的热情，有丰
富的知识 ，有创新的能力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给他。
以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。
经过一个学期的努力，
我们
取得了一定 的进步。
当然许多地方仍存在不足，
希望在未来的日子里，
加强合作，
互相促 进，以取得更好的教学成绩。
2012
年
11
月
29
日
理化生组新老教师结对传帮带工作计划
建磷中心学校中学部理化生组
组长
新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。
为了迅速提高教师队 伍从事义务教育的素质，
特别是年轻教师的教育教学能力与
水平，这就需要老教师对他们进行传 、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学
中的宝贵经验、业务技能传授给他们，
一、“传帮带”活动的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展
全局，
以学校的办学指导思想为依据，
紧紧围绕有利于 提高教育教学质量、
有利
于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速 成长起
来，
成为学校教育教学工作的骨干，
促进学校又好又快的发展。
我们对 新教师的
培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。
二、“传帮带”活动的组织领导
在学校的统一领导下，
由教务处密切配合，
共同组织实施。
“传帮带”活动
中，
指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结 合的原则，
切实做到需要与可能相
统一。
三、“传帮带”活动内容及目标
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新 老师的具体指导、
帮助
进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标 要求。
（一）思想认识及教师职业道德方面
通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及
其规律，
学校的办学指导思想及学校的培 养目标。
二是要使年轻教师把握住学校
教育教学改革的方向。
三是要使年轻教师树立服 务意识，
不断增强教书育人的责
任心和事业心。
（二）备课
在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重
点，有详有略；如何编写 教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如
何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，
要使年轻教师的教案规范化，
学期授课计划突出实践性教学环节，
体现实现 学校培养目标的要求，
要使年轻教
师学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
（三）课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、 课堂教学中
突发事件的处理、
语言表达能力、
实验操作能力等教学基本功的训练等方面 加以
指导。
通过指导，
要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，
突出实
用技能的培养，学生反映良好。
（四）作业批改、讲评及信息反馈
通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共
性”与“个性”问题，
学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，
并据此改进教
学工作。
（五）教育教学理论的学习及应用
通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论 及职业教育方面的理论。
要求有读书心得。
四、“传帮带”活动要求
（一）
“传帮带”活动以两个学期为期限，
每学期的指导时间不少于
20
个小时。
（二）
在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，
指导教师 要书面分学期
提出指导计划。
（三）指导过程有书面的指导记录。
（四）指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束
后系统全面的写出总结 ；被指导相应地写出心得体会。
（五）
指导教师要通过深入被指导教师授课班级，< br>收集月度考核信息等方式随时
掌握被指导教师的状况，以便增强指导的针对性。。
五、指导效果的评估
经过一学期的传帮带，
指导教师恰如其分地对被指导教 师在教育教学方面进
行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
骨干教师与青年教师结对子“传帮带
”
计划
一、指导思想：
努力践行“三个代表”重要思想，
以基础教育课程改革理念、
实践、
创新