教师工作现状分析
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2021年01月29日 17:34
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主持人开场词-夜曲简谱
教师教学现状分析及反思
教师教学现状的分析如下：
一、取得的成绩
1
、教师的教学理念有了较大转变。新的教育理念已逐渐渗透到教师的教学实践中，教师不再是课本知识的解释者
和忠实执行者，不是“一言堂”
、
“满堂灌”
，而是与学生互
动，一起构建知识内容，充分体现了教师为主导、学生为 主
体的共同发展过程。教师不再仅仅把教会学生知识做为唯一
的教学目标，而是更多的涉及“三 维”目标。
2
、课堂教学整体上有了变化和提高。一是教学设计的
指导思想 改变了传统的教学模式，更加注重教师与学生之
间、
生与生之间的交流互动；
二是学生 真正成了课堂的主人，
课堂不再是教师的专利课堂，而是在教师指导下学生自主探
究的课堂。三 是课堂常规得到了有效训练，教学过程逐步规
范。
3
、教学评价体系日趋完 善。一是以表扬为主的课堂评
价机制已初步形成。二是改变了单纯一张试卷的评价方式。
4
、大力开展校本教研活动。各校根据新课改的要求，
积极认真开展校本教研活动，教研氛 围日趋浓厚。
二、存在的问题
1
、课堂教学效率低下。提高教学 质量的关键在课堂。
调研时发现各学科普遍存在课堂效率低的现象，有的教学内
容要求
1
课时完成，有的教师却分解为
2
课时。
2
、教师老龄化 严重
,
教学水平参差不齐。该镇现有小学
教师
281
名，
7 0%
以上是民转公教师，年龄在
50
周岁以上占
教师总数
34%，老龄化严重，素质偏低，创新改革意识淡薄，
日常教学疲于应付，先进的教学理念不能及时应用于 教育教
学实践中。年轻教师中有很多专业不对口，教学经验不足，
虽有教学能手、学科带头人带 动，但杯水车薪，提高教学水
平尚需时间和过程。
3
、多媒体辅助教学空缺 。各校虽然安装了远程教育设
施，但由于缺乏专业人才，一些先进的经验不能制做课件及
时有效 的应用到教学实践中，即使偶然运用课件，也不能充
分发挥其效用。教学点根本没有此设施，包括幻灯机 、投影
仪等一些简单的设施也没有，多媒体辅助教学与空白无异。
4
、缺少 专职教师。我校缺乏专职音、体、美、英教师，
有些学校虽然配置了专职教师，但由于多数专业不对口， 只
是形式教学，尤其是英语教师，他们多数只经过几个月的短
期培训后就去任课，
即使 这样，
英语教师还是多校轮回教学，
教学效果极差。
5
、教学改革 步履蹒跚。教育教学改革的大气候氛围浓
重，各校的教学改革也积极的开展起来了，但就效果而言，只谈的上是简单的模仿，多数教师疲于应付。由于教师素质
的原因，
对老师谈改革、
谈提高教学效率等问题就显得勉强，