新时期教师应该具备怎样的师德修养
巡山小妖精
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2021年01月29日 17:47
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新时期教师应该具备怎样的师德修养
一、引言：
不同时代有不同 的道德观，
不同职业有不同的道德内涵，
但无论哪个时代，
也无论何种职业，
道德观念必有其共通的地方。
教师作为社会的一分子，
其道德
内涵必然融汇于整个社会 公德之中；
而教师的特殊职业与地位，
则决定着师德必
然对整个社会公德产生极大影响 。
师德在形成社会公德、改变社会道德取向有着重要的作用，那么在以培养学
生的创 新精神和实践能力作为素质教育重点的今天，
师德的内涵又有哪些新的内
容呢？记得有一位同行 在他的一篇文章中对新时期的师德观作了这样的阐述：
“要求教师把热爱学生视为师德的核心；
把尊重学生、
相信每一位学生都会成才
视为师德的精髓；把无私、博大、真诚育人视为师德的标 志，把严爱结合，严而
有格，
严而有度，严而有方视为师德的尺度；把铸造教师高尚 人格视为师德的
灵魂；
把保持昂扬的精神面貌和年轻的心态，
良好的信里素质，
高度的敬业精神，
开朗的个性，豁达的胸怀等视为教师的职业形象。
”
二、师德是社会的母题
成千上万的学生的道德品质是构成整个社会公德不可忽视的一 部分，学生正
是在学校里形成了基本的道德观之后再走向社会的，
而每个人，
尤其是在 普及九
年制义务教育之后，至少将在学校里接受九年教育，有相当一部分还要读高中，
上大学。 因此，全社会的人，其道德品质的形成，都深深地留着教师的烙印，受
到过教师的直接影响。
从这个意义上讲，
我们不得不承认：
师德是社会的母题。
事实正是如此，我们无论是从名人的回忆录中，
还是在凡人的闲谈中，
凡涉及其
老师的，大多印象 最深的便是老师的人品。读鲁迅的《藤野先生》
，魏巍的《我
的老师》
，我们深深地感 觉到：老师那正直的人品，那对职业的忠诚，对弱者的
同情与对学生的爱心，
正是学生终生难舍 的珍宝。
其实，
教师的影响绝不限于自
己所教的学生，
也不限于自己所处的学 校，
而是涵盖着全社会。
中国向来有尊师
重教的传统，孔夫子被尊为“万世师表”，足以证明教师的影响是跨越时空的。
虽然孔子的世界观已不能为今人全盘接受，
但它的人 品，
它的一些道德观，
仍被
批判地继承着。
今日的教师，
在人们的心 目中享有较高的威望。
人们之所以尊重
教师，并非因为教师有权有钱有势（事实上这些往往是教 师们所不具备的）
，而
是因为教师的才学与人品。教师的道德取向，往往成为社会的向导。
有许多教师常常埋怨：
教师所得并不多，
但社会对教师的要求却十分 苛刻。
其实，
这种怨言大可不必。
人们之所以对教师提出苛刻的要求，
那是因 为他们在无意中
把教师当成了自己的
“偶像”
，
从内心深处，
他们觉 得教师应是十全十美的完人，
他们希望教师正在他们的心目中保持完美。
从某种意义上说，人们正是把对社会
道德的希望寄托在教师身上。
尤其是当人们看到了许多腐败现象，
感觉到一部分
人的道德沦丧之后，
他们殷切地希望教师能守住道德防线。
这是人心向 善的表现，
是人们对教师最大的信赖。因此当教师作了不该做的事，别人提醒道：
“你是教师”时，我们千万别忙着以“教师也是人”来自辩。教师当然也是人，但教师在
社会人们心目中的地 位，
决非一般的人，
而是堪为表率的人。
人们给了教师这样
的地位，教师就有 义务承担起这样的职责。
是的，教师主要的责任是教好自己的学生。但是仅仅做到这一点，还 是难以
令人满意的。
在道德取向问题上，
全社会都将把目光投向教师。
人们把 教师道德