在画图程序里添加文字
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 19:44
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在画图程序里添加文字
教学目标：
1
、
通过教学教会学生怎样在 画图程序中添加文字
（识记）
。
理解
“透明”
和
“不
透明”两种图标所代表的意义，培养学生对计算机中未知事物的分析理解能力。
2
、了解增删和移动文字的方法。
3
、通过分析能够得出立体字的制作方法。
教学重点：
1.
通过教学教会学生怎样在画图程序中添加文字（识记）
。
2.
理解“透明”和“不透明”两种图标所代表的意义。
3.
了解增删和移动文字的方法。
教学难点：
1.
培养学生对计算机中未知事物的分析理解能力。
2.
通过分析能够得出立体字的制作方法。
教具：
多媒体演示片段。
电子贺卡。
教学过程：
一导入新课：
“
NOW
，
CLASS
IS BIGIN
！
”
“
WHO IS ON DUTY
TODAY
？”
（
I
Ａ
M
）
“孩子们，你们知道马上就要迎来什么节日了呢？”
（圣诞、元旦、春节）
（当孩子提出圣诞节的
时候，老
师可以教
孩子圣诞
快乐应 该
说：
“
merrily
Christmas
！
”
）
“你们准备用什么方式向其他同学还 有辛勤教育你们的老师们表达你们节日的
祝福呢？”
（贺卡）
“今天老师就和大家一起来制作一张电子贺卡。
”
“首先请同学们看一看老师准备的贺卡。
”
（演示电子贺卡）
。
“
Now, look at your computer!
”
“这些电子贺卡上有什么？”
（文字、图片）
“ 怎样利用“画图”程序制作图画，我们已经知道，那么我们怎样在“画图”
程序中输入汉字呢？“
“今天老师请了一个世界上最聪明的计算机专家来教教大家。
“
“
PLEASE LOOK A
T
ＹＯＵＲ
COMMPUTER
。
“
演示：教师控制学生的画面出现阿凡提问好的画面。
（阿凡提：
“
GOOD AFTERNOOM
EVERYONE
。
ＴＯＤＡＹ
Ｉ
ＷＩＬＬ
ＴＥＡＣＨ
ＹＯＵ
ＨＯＷ
Ｃ
ＡＮ
ＷＲＩＴＥ
ＷＯＲＤＳ
ＩＮ
ＣＯＭＭＰＵＴＥＲ“）
二、教学怎么样在“画图“程序里输入汉字。
1
、教师指导学生使用自学课件。巡视，并根据实际情况对学生进行指导。
2
、说说怎么输入汉字，用什么工具能实现？
3
、比较选择工具和文本工具的不同。
4
、怎么调出文字工具栏？如何改变大小？字体？
5
、如果字输入错了怎么办？
三、学生进行电子贺卡的创作。师巡回指导。
四、总结。
1
、
今天我们学了什么？
2
、
说说您的体会。
3
、
“ＮＯＷ
ＣＬＡＳＳ
ＩＳ
ＯＶＥＲ！
ＧＯＯＤ
ＢＹＥ
ＣＬＡＳＳ。
“
教学反思：
1
、
学生因为指法还不够熟练，
因此按键速度比较慢，
第一次输入汉字，
他们
的积极性很高。有些学生不知道翻页，师可以多加以指导。
2
、
也有此学生的拼音基础不大好，拼音打错了，在乱叫：“老师，我的字打
不出来。
”
3
、
画图里的字一次性，
当光标消失时，
就无 法改变大小。
这点要对学生讲明。
4
、
另外，有些学生打好字后，在外面点右键，结果文字工具栏不出现，反而
字也不能改 了。
5
、
有些学生颜色选择白色，结果字虽然打上去却显示不出来。
教学目标：
知识目标：认识“画图”中的文字工具的作用。
能力目标：
1
．学会运用“画图”中的文字工具。
2
．进一步熟练汉字输入法。
教学重点：
“画图”软件中文字工具的使用。
教学难点：
“画图”软件中文字工具的使用。
课时安排：
1
课时。
课前准备：
一幅已在“画图”软件里处理好的图文并茂的图片。
教学建议：
本课是文字输入练习和
“画图”
软件学习的一个知识点整合。通过用
“画图”
软件创作一幅宣传海报，来达到学习画图、运用文字工具和进一步熟练汉字 输入
的目的。本课的学习内容与现实生活紧密联系，体现了信息技术的应用价值。
从内容上看，
本课分为三部分。
第一部分
“选择背景图片”
，
让学生从一个
纯文字环保宣传出发，提出用“画图”来制作图文并茂的宣传海报，从而让学生
用“画图”打开图片，先选择一张作海报的背景。第二部分“输入宣传文字”，
介绍文字工具的使用，同 时还提到了文字工具栏。对于文字格式的要求，教材不
作强调，只是提示学生用文字工具栏可以改变文字 效果。文字颜色设置与画图前
景色有关，
这一点教材以
“教你一招”
的形式来 描述。
第三部分
“保存海报作品”
，
因为是在原有背景基础上修改，所以保存 时，“画图”不再弹出对话框，这里便
介绍了换名保存的方法，便于让学生给文件取个有意义的名字。< br>
教学中可以采取让学生通过
“比较归纳”
的学习方法，
对比在“画图”
软件
和“写字板”中输入及编辑汉字操作的异同及效果，以便进一步掌 握画图中的文
字输入工具。
文字工具的运用在教师提示后，< br>可以让学生先尝试。
当学生遇到问题后，
可
以在小组中讨论，最后再由个别学生 示范问题解决的方法。一般的问题有：“文
字的颜色怎样设置？文字工具栏不见了哪里去找？文字字体大 小如何设置？文字
写好后怎样修改？等。
文字输入与画图软件结合的应用不仅仅限 于海报的制作，
在最后教师可提出：
“学会了画图中的文字工具后，除了制作海报以外，你觉得 还能做些什么？”意
在由点及面，强调应用。
蓝姜云《宣传海报》说课稿
各位评委：大家好！
（说教材）今天 ，我说课的内容是浙江摄影出版社的三（下）
第十三课——《宣传海报》。这是在三（上）学习了画图软 件的使
用和这册电脑打字的基础上的一堂综合练习课。
是一堂电脑、
美术、
科 学的整合课。
对以后学习
WORD
、
PPT
等软件的学习与使用都有
所影响，对开发学生艺术感觉大有启迪，同时能唤起学生对环保意
识。
这时 的学生已经有了画图软件的使用经验、打字的基础。操作
起来应该问题不大。所需的是个别难点上的突破 与他们的创意。
因此，我给这篇课文的目标设定为：
技能目标：能利用“画图”中的文字功能制作宣传海报。并能
合理设计文字效果；
能力目标：
在自主探索、
协作学习中培养学生利用信息技术的
能力；
情感目标：
培养学生的艺术感、
成就感、
协作意识、
环保意识。
其重难点是画图软件中文字工具的使用。
（说教学手段）为能很好 实现目标，硬件上准备好电脑多媒体
教室，
软件准备是：
教学平台，
一张环保 图片，
一张神六飞天图片，
一个“当树被砍光以后”的
FLASH
动画短片（ 附后）。
（说教学教程）
兴趣是最好的老师，
它能诱发学生学习 的动机，
调动学生装的积极性，并能使其自觉控制其较长时间注意力的集
中。因此，在上课开始 ，我通过多媒体平台，让学生观察“当树被
砍光以后的动画片断。”故事大意是：原来茂密的森林是人类 与各
种生物的天堂，他挡住了狂风暴雨等各种自然灾害的袭击。后来无
知的人们将大自然的卫士 ——森林一一砍光。
随后，
狂风暴雨危害
到了人类，
最后画面定格在一位当时 的砍树人跪在自家的废墟上哭
泣„„当学生还沉浸在动画的情境中，
适时的让学生说说自己最想
说的话。根据学生的回答，归纳为“控拆型”、“呼吁型”等。
师：
还有同 学想说，
那好，
我们把想说的话写在这些画面上吧。
告诉所有的人，要好好地保护地球 、保护我们的家园吧！
师：怎么把字打到图片上呢？
学生会说用画图程序 或写字板（说用写字板的也不去否定他，
呆会在练习中，他去探索时发现不行，自然会转用画图。）
此时，运用榜样演示法：打开程序、打开所需图片。这既是帮
助学生回顾以后知识的过程 ，也是为下一步的操作扫清障碍的过
程。