优质课一等奖高中语文必修三《秋兴八首(其一)》导学案
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2021年01月29日 20:16
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目光灼灼-芍药花语
《秋兴八首（其一）
》导学案
【探究目标】
1
、借助资料全面了解杜甫人生经历，把握其各人生阶段的创作特点。
2
、品味杜诗的独特魅力，启发学生的审美情趣。
【导学重点】
知人论世，深刻理解杜甫的作品，感受诗人深沉的情感。
【探究学习过程】
一、
走进杜甫其人
杜甫（
712
—
770
）
，字
，自号
，盛唐大诗人。原籍湖北
襄阳，
生于河南巩县。
初唐诗人
之孙。
唐肃宗时，
官左拾遗。
后入蜀，
友
人
严武
推
荐
他
做
剑
南
节
度
府参
谋
，
加
检
校
工
部
员
外郎
。
故
后
世
又
称
他
、
。杜甫和李白齐名，世称
。
杜甫一生在思想上推崇儒家的仁政思想。他青年时代有着“致君尧舜上，
”的宏伟抱负。他的诗歌创作，始终贯穿着
这一主线。
杜诗大胆揭露当时社会矛盾，
对统治者的罪恶做了较深的批判，
对穷苦人民
寄以深切同情。
他善于选择善于选择具有普遍意义的社会题材，
反 映出当时政治
的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望。许多优秀作品，显示出唐代由开元、
天 宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“
”
。在艺术上，善于运用< br>各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁为主；语言精练，具有高度的表达能力。继
承和发展《诗经》 以来的优良文学传统，成为我国古代诗歌的
高
峰，起着继往开来的重要作用。
对于杜甫诗歌的认识，纵观其生活及社会背景，可以分为四个时期。
（一）读书和漫游时期（三十五岁以前）
这一时期曾先后游历吴、越（今江浙一带）和齐、赵（今山东北部、南部）
其间曾 赴洛阳应举，不第。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又
遇高适，三人同游梁、宋（今开封、 商丘）
。后来李杜又到齐州，分手后又遇于
东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。
（二）困居长安时期（三十五至四十四岁）
这一时期，杜甫先在长安应试，落第。 后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着
“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最 后才得到右
卫率府胄曹参军的小官。这期间他写了《兵车行》
、
《丽人行》等批评时政 、讽刺
权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安
困苦生活 后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。
（三）陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）
。
安史之乱爆发，潼关失守 ，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安
史叛军俘获，
押到长安。
他面对混乱 的长安，
听到官军一再败退的消息，
写成
《月
夜》
、
《春望 》
、
《哀江头》
、
《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，
上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军。
其后，
他用诗的形式把他< br>
的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”
、
“三别 ”
。
（四）西南飘泊时期（四十八至五十八岁）
。
随 着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，
杜甫弃官，
携家随人民逃难，
经秦
州、
同谷等地，
到了成都，
过了一段比较安定的生活。
严武入朝，
蜀中军 阀作乱，
他漂流到梓州、阆州。后返成都。严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂
流到湖 北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，其作品有《水槛遣心》
、
《春夜喜
雨》
、
《茅屋为秋风所破歌》
、
《病橘》
、
《登楼》
、
《蜀相》
、
《闻官军收河南河北》
、
《又呈吴郎》
、
《登 高》
、
《秋兴》
、
《三绝句》
、
《岁晏行》等大量名作。< br>
杜甫的诗歌的艺术风格多种多样，
最具有特征性的、
也是杜甫自己提出并为< br>历来评论者所公认的，是
“沉郁顿挫”
（
《进雕赋表》
）
。< br>所谓“沉郁”
，主要表现
为意境开阔壮大、感情深沉苍凉；所谓“顿挫”
，主要 表现为语言和韵律曲折有
力，
而不是平滑流利或任情奔放。
形成这种特点的根本原因，
是杜甫诗歌所要表
达的人生情感非常强烈，而同时这种情感又受到理性的节制。他的思想很复杂 、
心情常常极矛盾，
所以他需要找到恰当和理性的表达方法。
这样，
使得诗中 的情
感之流成为有力度而受控制的滑动。
二、
走进杜甫其诗
知人论世，深入研读——《秋兴八首（其一）
》
【自主学习】
1
、读准字音，给下列字注音
秋兴
（
）
凋
伤（
）
萧森
（
）
塞
上（
）
．
．
．
．
孤舟一系
（
）
暮砧
（
）
．
．
2
、读出节奏，划出各句诗的节拍，在（
）中写出各联的名称，标出这首律诗
的韵脚。
秋兴八首·其一
杜甫
（
）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
（
）江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
（
）丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
（
）寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
3
、说说自己读懂（品鉴）一首诗会从哪些角度入手？
4
、主动质疑：初读诗句后，哪些诗句能读懂？还有哪些疑难点和不懂的地方？