25《七律长征》1+1群文阅读
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 20:20
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本文由作者推荐
快乐的节日作文-春去秋来
《七律·长征》
1+1
群文阅读教学设计
教材来源：< br>义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社
2014
年版
教学内容来源：
小学五年级语文上册
第八组
单元主题：
走近毛泽东
课型：
精读课
课时：
共两课时
授课对象：
五年级学生
设计者：马宪法
目标确定的依据
1.
课程标准的相关要求
（
1
）掌握本单元“礴、丸、岷 ”等生字。读读写写“远征”等词语，丰富词语的积累。不懂的
词语借助工具书和联系上下文来理解。< br>
（
2
）会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习边阅读，边想象画面 的读书方法。学习
联系上下文体会课文中的词句在表情达意方面的作用。积累文中优美的句段，运用到自 己的习作中
来。
解读：
“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义 务教育阶段的重要教学内容。
“用普
通话正确、流利、有感情地朗读课文”是对学生朗读习惯的 培养，
“体会词句”是让学生知道词句在
文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继 而积累语言。
2
．教材分析
作为本册第八组第一篇课文，
《七律•长征》这首诗就是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一
首七言律诗，也是一首中国革命的不 朽史诗！全诗生动概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了
中国工农红军的大无畏精神和革命乐观主义 精神。
3
．学情分析
五年级的学生已具备一定的学习诗歌 的能力，但是长征距离他们比较遥远，在理解和情感上需
要一定的引导。
学习目标
1.
会在脱离语言环境的情况下通过认读字卡和书写练习，正确认 读“礡、丸、岷”三个生字，
正确读写“逶迤”
“磅礴”
“岷山”等词语。并积累运用 。
（第一课时目标）
2.
把握诗词的朗读节奏，能正确、流利、 有感情地朗读课文，背诵课文。
（第一课时目标）
3.
通过交流资料、看视频，展开想像，大体把握诗意。
（第二课时目标）
4.
抓住关键词句，反复品析诗句
,
读出毛泽东及其中国工农红军 的大无畏的精神和英勇豪迈的
1
气概。
（第二课时目标）
5.
推荐阅读毛泽东诗词《清平月
六盘山》
。
评价任务
任务一：
书写“逶迤”
“磅礴”
“岷山”等19
个词语。
任务二：
个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、 不丢字、读流利、把握诗词的朗读节
奏。会背诵课文。
任务三：
在学生对课 文整体把握的基础上，借助课堂观察和提问、师生互动、课堂评价说出课
文中作者写得好的地方，加深学 生对诗句的理解，大体把握诗意。
任务四：
抓住关键词句，反复品析诗句，在老师的 引导和点拨中体会读出毛泽东及其中国工农
红军的大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
任务五：
有感情朗读，体会诗人的情怀。
教学过程
第一课时
教学环节
活动一
环节一
揭示课题
导入新课
谈话导入。
活动二
板书课题：七律•长征；教师范读，生跟老师读
课题。
活动一
读准字音、不读破句、不丢
正确、流利地读出本课标题。
教学活动
评价要点
课下认真搜集整理资料，并
且积极与同学交流。
1
．自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。
字、不添字、不重复。（评价目标
2
．个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流
利地朗读课文。
（完成目标二）
环节二
初读课文
解决生字
活动二
1
．趣味识字。
（
1
）出示：
（
2
）指名读，正音。
（
3
）我们来开火车练读，看那列火车开得快而稳。
2.
反复朗读
（
1
）指名朗读，评价读书情况。
（
2
）展示读课文。分小组朗读，各组练习后进行
2
二的朗读任务）
在检查读，齐读开火车读，
纠正读错的字。
（评价目标二、
三）
多种形式的朗读，让学生在
竞赛读书中体会读书的乐趣。
比赛。
（完成目标二、目标三）
活动三
整体把握课文
环节三
（
1
）学生朗读。
再读课文
（
2
）默读课文，指名用自己的话说说诗句的大意。
整体感知
以小组为单位，讨论默读课文中遇到的问题。
（
3
）质疑，能解决的当堂解疑。
完成目标三。
出感情。在老师和同学的评价中
指名读这句话，引导学生读
第二课时
教学环节
活动一
环节一
检测预习
1
、
朗读诗歌，读准节奏
在指名说中回顾学过的内容
教学活动
评价要点
2
、
说说对长征的了解
品读感悟朗读诗歌。
师生共同评价（
评价目标二）
重点指导颔联和颈联。
3