作文范文之6年级上册8个单元作文
余年寄山水
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2021年01月29日 22:30
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退休申请-释怀的意思
6
年级上册
8
个单元作文
【篇一：人教版六年级上册第八单元习作范文】
第八单元习作范文
例文一
我学书法的苦与乐
我学书法三年了，现在写得一手很棒（至少我和同龄 的小朋友都这
样认为）的书法。你想知道我是怎么练出来的吗？这里面有许多苦
与乐。
记得我
6
岁的一天，妈妈带我来到海日书画学校，欣赏小朋友们的
作品。那里有各种字体的书法作品，还有许多形态各异的水墨画、
水粉画。我羡慕极了，很想学到这一手 。于是妈妈带我去报名。
当时，老师让我试着写一下，可我连毛笔都不会拿，就像 拿腊笔似
的抓起了毛笔，还弄得满手都是墨，现在想起来真可笑。黄老师慢
慢纠正了我的握笔姿 势，接着让我试着用毛笔写一横。结果，我写
出来的一横长满了
“
鸡皮疙瘩
”
。不过黄老师说我的接受能力较强，
加上妈妈的再三恳求，还是收下了我。
于是我来到了教室，好多比小的小朋友都在认真地练习。我也坐下
来试着在黄老师给的双勾练习 纸里
“
描
”
起来。要知道当时我连涂颜
色都糟糕得很，写出的
“
横
”
和
“
竖
”
当然更见不了人。黄老师看见我
这么一本正经地在
“
描
”
，鼓励我说：
“
丁滔进步 真快，看你拿笔拿得
多棒！
”
得到表扬的我更是努力了。
但那时的我很调皮，用妈妈的话说
“
没有一秒钟能坐得住的
”
，才写
不到五分钟，就开始搞小动作了。黄老师悄悄走到我身边对我说：
“
丁滔，你想写得跟这位小 朋友一样好吗？快点练呀！
”
看见大家都
在埋头练习，我不好意思地又拿起笔来。又过 了不得五分钟，我又
探头去看看邻桌的小朋友；一会儿又故意用毛笔在自己的衣裤、桌
椅上乱画 ；一会儿又把盛墨的碟子打翻了
??
弄得老师不得安宁。黄
老师只好一次又一次地站在 我身边，把我的注意力一次又一次拉回
我的书法练习上。黄老师这次批评我，下次又表扬我，既让我明白
自己做得不好，又不让我失去信心，就这样，在黄老师的不断提醒
和指点下，我慢慢地掌握了书 法的一些窍门了，每次上课专心练习
的时间也越来越长了。
一年级的时候，刘老师知 道我在学书法，就特意让我参加了学校的
书法班，我也很乐意。可是，我依然很粗心很调皮，虽然悟性高 ，
进步快，可是每次写完书法回家总是脏兮兮的。妈妈于是为我准备
了一双袖套，让我上书法兴 趣班时戴上，可是我不喜欢戴袖套。有
一次，我和邻桌的同学玩时，他不小心把我桌面的墨洒了。因为我
平时总是写得很脏，又怕遭老师骂，于是我急中生智，用衣服的袖
子把墨擦干净，然后，再把妈 妈为我准备好的袖套戴上。这样，我
便轻而易举地过了学校老师一关。可回到家，妈妈使尽法宝，都没< br>能把我的校服上的墨迹给洗干净，只好为我重新买来一套新校服。
那次我被妈妈重重地骂了一顿， 我很委曲。我不用衣服擦，被老师
骂，擦了又被妈妈骂。于是我堵气不上兴趣班了，现在想来真后悔，< br>要是徐老师能原谅我，再收我为徒就好了。
很快，我过了
“
正
”
字和
“
永
”
字关。一天，黄老师跟我和妈妈商量，< br>希望我能用心练习，坚持两年（包括两个假期的周一到周五），会
有成绩的。我有点犹豫，因为一 坐就是半天、一天，好累呀！再想
到寒暑假所有的自由时间都泡汤了，想打退堂鼓。妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓，能修心养性，对我的将来很有帮助，黄老师
也跟我一起憧憬着未来成功的喜悦 ，我最终狠下决心，选择了学下
去。
这是我在黄老师家学书法的第一个暑 假。我每天（周一到周五）早
上七点半来到黄老师家，一写就是一整天（除了午休和午饭），妈
妈下班后再来接我。听上去都有点不可思议吧。可不知怎的，当时
我并不觉得很苦，或许是有个良好的氛 围吧，又或许是我想着自己
的作品快出炉了吧。一个暑假过去了，我不但没有耽误功课（利用
周 六周日和晚上做），书法还有了突飞猛进的进步。虽然我也羡慕
同学们在暑假里学会了游泳、游览了祖国 的名胜、尽情地上网或游
戏，但我觉得还是值得，并且我渐渐爱上了书法。
当我完成了两幅作品后，总觉得差不多了，开始觉得练书法有些乏
味，提不起兴趣，练习时总走神。幸 亏黄老师及时发现，给我换了
一种新字体
——
张迁碑。我突然觉得很有新鲜感，又很有 挑战性，
而且这种字体也适合我，笔画粗厚大气。我越写越投入，黄老师见
我如此努力，便开始 了一对一的教学。我也很珍惜这个机会。真是
“
功夫不负有心人
”
，在黄老师 的悉心教育和我自己的努力下，我获
得了
“
墨彩杯全国少儿书画大赛
”
二等奖。
这就是我学书法的故事，让我懂得了只有付出才有收获，我一定会
继续练下去的。
找优点谈体会：这篇习作是紧扣主学习书法的过程和感受来写的，
文章用了夹叙夹议 的手法，娓娓道来，虽然没有华丽的辞藻，但是
我们阅读之后会觉得倍感亲切。尤其是关于
“< br>苦
”
和
“
乐
”
对比描述，
生活细节的描述 ，使文章有血有肉，具体而生动。文章写出了最新
作者的独特体验和感受，不可多得。
例文二
学泥塑的苦与乐
我 家书架上的泥塑展示台上摆放着一套《西游记》人物的泥塑，来
家里的客人见了这套泥塑，都夸我心灵手 巧，可又有谁知道，为了
学习这门技术，我可花了好一番功夫呢。
前几年 ，我与哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的泥
塑看起来栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了 一个愿望
——
我也要
像哥哥那样做一手漂亮的泥塑活。从此我便踏上了我的泥塑之旅。
以后的日子里，每当哥哥要做泥塑时，我便躲在角落里偷偷地学着
——< br>边看着哥哥做，手里也拿着花泥和美工刀小心翼翼地模仿着。
刚刚开始，好像一切不太顺手，每当 我把我的杰作向哥哥展示出来
时，哥哥却总笑着说我做的是
“
四不像
”
。几次之后，我再也不敢向
他展示自己的作品了，便用零用钱买了本有关如何做泥塑的书， 成
天闷在房间里苦苦地自学着。
为了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。 炎热的夏日里，我在房间
里做泥塑，额头上渗出了细密的汗珠也顾不得擦一下；美工刀划伤
了我 的手指，贴上创口贴后继续做；做坏了，也绝不灰心，换块花
泥重新做
??
在刚入门时 ，我遇上了许多困难，也遭遇了多次的失败，
但每次看着自己不太成功的作品，我都认真地思考，并获得 了新的
经验和教训。日复一日，我的经验也愈来愈丰富，做泥塑的技术也
愈来愈纯熟，摆在桌上 的作品也越来越栩栩如生了。
记得我为了做《西游记》人物的泥塑，还费了好一番 波折呢。那时，
《西游记》中的四个主要人物里的三个已经做好了，只剩下一个斗
战胜佛
——
孙悟空了，为了更形象地体现孙悟空的个性
——
活泼、
好动，我也比以 前更加细致认真了。为了塑好他的
“
肉身
”
，我认真
刻画了好几天。 这天，我准备完成
最后一部分，也是最难的一部分
——
脸。我拿着美工刀， 在上面细
心地刻划着，生怕一个不留神，几天的心血就会全部付之东流。但
是，悲剧还是发生了 ：在刻眼睛时，力度没有掌握好，只听
“
吱
”
地
一声，那
“
猴子
”
的脸上便留下了一道疤！
“
完了，没救了，这么长的
口子怎么可能掩盖过去！哼！做个猴子都有这么难做，我不做了！
”
说着，我丢下了美工刀，跑 到小区中庭玩去了。到了中庭，我发现
邻居一个刚八个月大的小孩子正在那儿蹒跚学步，他没走几步就会
摔一跤，虽然那张可爱的小脸上早已挂满泪痕，但他还是坚强地从
地上爬起来往前走。我惊呆了 ：这么小的孩子都懂得不能半途而废，
那我呢？想到这，我又跑回家，重新拿了另一块花泥，雕起了孙悟
空。经过了几天细心地制作，一个栩栩如生的孙悟空展现在我的面
前，我开心地笑了。
现在，泥塑成了我无法割舍的爱好，也成了我的拿手绝活。看见我
的作品，哥哥再也 不笑我了，取而代之的是他的啧啧称赞。每当我
做起泥塑时，总会想起那个八个月大的孩子在中庭蹒跚学 步。学泥
塑就像孩子学走路一样，会有摔倒的苦，但一定会有学成之后的乐！
找优点谈体会：这篇习作仅仅围绕学泥塑的苦与乐，具体地叙述了
自己的学习过程中感受，十分具体 传神。尤其是文中关于学做《西
游记》人物的泥塑的生活细节的描述，真实地再现了当时的生活场
景，写出自己的独特感受和体验。文章先写苦，后写甜，前后对比，
富有层次感。这种构思方法值得大 家学习和借鉴。
例文三
我喜欢十二生肖瓷像
你们猜，我最喜欢什么？我呀，最喜欢爸爸从宜兴带口来的那套精
致的十二生肖瓷像。
这十二生肖瓷像是爸爸出差带回来的。当时他没有告诉我是什么东
西，只说是送给我 的礼物。
于是我便陪猜起来，一会儿说是巧克力，
一会儿说是连衣裙。可猜来猜去怎 么也猜不着，只好央求爸爸告诉
我。只见他将桌子上的盒子打开，盒子里面有十二种陶瓷做成的动
物。十二生肖瓷像！我兴奋
极了，又是蹦，又是跳，又是唱，又是笑，简直高兴得不知怎么 办
好。这十二种动物个个造型逼真。颜色鲜艳，典雅大方，栩栩如生。
我可喜欢它们呢。
你看，那鼠，鬼鬼祟祟；牛，老实憨厚
;虎，威风凛凛；兔，小巧玲
珑，摇头摆尾；蛇，狡猾奸诈；马，奔跑如飞；羊，温柔可亲；猴，神气活现；鸡，昂首高歌；狗，蹲坐如神；猪，又肥又胖。瞧，这
十二种动物活灵活现地展现在我的 眼前。
我喜欢十二生连中的兔子，因为我和妈妈都是属免的，我的外公也
属免。因此，我对小兔子产生了特殊的感情。你瞧！它大大的脑袋
上嵌着两颗宝石般的眼睛。小鼻子不怎 么清楚，一张
“
八
”
字嘴红得
好似涂了口红。尾巴看不见，四条小腿 短短的，就像四个小棉桃，
有趣极了！身上白得像披上了一件用雪花儿织成的白袍，好漂亮呀！
“
鼠比牛小许多倍，它为什么还排在最前面呢？我经常问爸爸。爸爸
没有直 接口答，给我讲了一个故事：在一个古老的森林里，有鼠。
牛税等十二种动物。有一次，森林里的动物们 比大小，大家都说牛
最大，只有老鼠闹着要比一比。于是，它们俩就来到大街上，别的
动物都纷 纷躲起来观看。俗话说：
“
老鼠过街，人人喊打。
”
老鼠刚
过街，人 们就拿起棍棒喊道：
“
打老鼠。
”
老鼠回到森林里说：
“
怎 么
样？人们都说打（大）老鼠吧！动物们没话说，只得让它排在最前
面。啊，想不到还有这么一 个有趣的故事呀！
这些陶瓷工艺品不仅美丽，而且给我的生活增添了无穷的乐趣。 现
在，它们又成为我生活中不可缺少的朋友了。
啊！美丽的陶瓷工艺品。
找优点谈体会：作者有生肖瓷像十二个月作没 有把几个瓷像的形态
都逐个详细地描写出来，而是选择了最有特点的鬼子和老鼠，进行
重点描写 。在描写手法上也各有不同，运用工笔法细致地刻画兔子
的可爱形态，通过一个有趣的故事，描述出老鼠 的狡猾特征。突出
重点、详略得当，方法有别，使得这篇难写的习作写得颇具特色。
【篇二：六年级上册第八单元作文】
人教版六年级上册第八单元作文
身边我学过的一门艺术
(500
字
400
字
)
身边的艺术
艺术，是一个分类很广泛的名词。它囊括了音乐、 绘画、设计及各
种民俗工艺等。它是高雅的，譬如在音乐大厅听钢琴演奏会。或是
粗俗的，譬如 在庙会上展示的一件件生动古朴的民俗工艺品。而在
我们身边，到处都是艺术。他们丰富了我们的生活， 陶冶了我们的
情操。
摄影，便是一门艺术。从那一个小小的铁玩意儿里看，能发现许多肉眼发现不了的事物。爸爸酷爱摄影，他也有一个相对来说
比较高级的相机。每当去公园游玩 或者去游览某个风景名胜的时候，
他便会带着自己的相机去拍摄，我也会跟在他的后面学习。
摄影这门艺术，是一门很有学问的艺术。并不是一按快门就可完成，
首先还需寻找好 的题材。记得有一次，我和爸爸去公园游玩，公园
里有一棵年岁已久的柿子树。爸爸仔细的调焦，拍下了 照片
,
我上前
欣赏，看到有一些柿子是完整的，但大部分柿子都是烂掉的。仔细
思索，哦，原来是被小鸟叮咬的呀。这看似普通的柿子树，内在的
却蕴含了许多情趣。其次，便是摄影 的技术。我尤其喜欢被
“
特写
”
的照片，近处的一棵小草，一朵小花，被反映 的很清晰，而除了这
近处的一物，其余都处在一种淡淡的朦胧之中。好似进入了一个如
梦如幻的 仙境，又好像给这进处的一物画肖像，在这万物之中，仿
佛它是最重要的。边看边品味，也觉得蛮有情趣 。也许这就是摄影
的魅力：它不是绘画，却能表现出绘画的缤纷之美；它不是文章，
但也能谆谆 道出文章所表
达的情感及文字所流露出的古朴。从照片中，我们可以发现一种难
以言 状的美。这种美，流进了我们的大脑，滋润着我们的心田。
摄影，是一门艺术，是 一门极富魅力的艺术。它所表达的，不仅是
一幅图片，更是一种情感。
学泥塑的苦与乐
我家书架上的泥塑展示台上摆放着一套《西游记》人物的 泥塑，来
家里的客人见了这套泥塑，都夸我心灵手巧，可又有谁知道，为了
学习这门技术，我可 花了好一番功夫呢。
前几年，我与哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做 的泥
塑看起来栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一个愿望
——
我也要
像哥哥 那样做一手漂亮的泥塑活。从此我便踏上了我的泥塑之旅。
以后的日子里，每当哥哥要做泥 塑时，我便躲在角落里偷偷地学着
——
边看着哥哥做，手里也拿着花泥和美工刀小心翼翼地模仿 着。
刚刚开始，好像一切不太顺手，每当我把我的杰作向哥哥展示出来
时，哥哥却总笑着说我做 的是
“
四不像
”
。几次之后，我再也不敢向
他展示自己的 作品了，便用零用钱买了本有关如何做泥塑的书，成
天闷在房间里苦苦地自学着。
为了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。炎热的夏日里，我在房间
里做泥塑，额头上渗出了细密 的汗珠也顾不得擦一下；美工刀划伤
了我的手指，贴上创口贴后继续做；做坏了，也绝不灰心，换块花< br>泥重新做
??
在刚入门时，我遇上了许多困难，也遭遇了多次的失败，
但每次看 着自己不太成功的作品，我都认真地思考，并获得了新的
经验和
教训。日复一日，我 的经验也愈来愈丰富，做泥塑的技术也愈来愈
纯熟，摆在桌上的作品也越来越栩栩如生了。
记得我为了做《西游记》人物的泥塑，还费了好一番波折呢。那时，
《西游记》中的 四个主要人物里的三个已经做好了，只剩下一个斗
战胜佛
——
孙悟空了，为了更形象地 体现孙悟空的个性
——
活泼、
好动，我也比以前更加细致认真了。为了塑好他的
“
肉身
”
，我认真
刻画了好几天。这天，我准备完成最后一部分，也是最难 的一部分
——
脸。我拿着美工刀，在上面细心地刻划着，生怕一个不留神，
几天的心血 就会全部付之东流。但是，悲剧还是发生了：在刻眼睛
时，力度没有掌握好，只听
“
吱
”
地一声，那
“
猴子
”
的脸上便留下了
一道疤！< br>“
完了，没救了，这么长的口子怎么可能掩盖过去！哼！做
个猴子都有这么难做，我不做 了！
”
说着，我丢下了美工刀，跑到小
区中庭玩去了。到了中庭，我发现邻居一个刚八 个月大的小孩子正
在那儿蹒跚学步，他没走几步就会摔一跤，虽然那张可爱的小脸上
早已挂满泪 痕，但他还是坚强地从地上爬起来往前走。我惊呆了：
这么小的孩子都懂得不能半途而废，那我呢？想到 这，我又跑回家，
重新拿了另一块花泥，雕起了孙悟空。经过了几天细心地制作，一
个栩栩如生 的孙悟空展现在我的面前，我开心地笑了。
现在，泥塑成了我无法割舍的爱好，也 成了我的拿手绝活。看见我
的作品，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的啧啧称赞。每当我
做 起泥塑时，总会想起那个八个月大的孩子在中庭蹒跚学步。学泥
塑就像孩子学走路一样，会有身边的艺术 品
不知为什么，正是童年的我，喜欢泥塑。
第一次见到它们是 在四年前，在我好奇地睁得大大的眼睛下，它们
静静地矗立着。它们那么小，却也有着属于自己的微小世 界。那是
以
“
琴棋书画
”
作为主题的四个小泥人。
“
琴女
”
面前有一个石桌，上面摆放着一架五弦古琴。
“
琴女
”
挽着两
个发髻，表情专注，盯着抚琴的手，似乎没有注意身旁的观众。
“
琴
女
”
身上的衣服色彩鲜艳，一看就是一个大门不出、二门不迈， 专心
练琴乖乖女。
“
棋生
”
的面前是一副摆好 的棋盘，上面一条条黑色线条交织，黑白
分明，看着看着就被带进了无人的幽谷。下棋者手腕水袖，正欲 下，
却又犹豫不决，手上的棋子异常显眼。
“
书生
”< br>手持毛笔，大笔一挥，就出现了一幅名作。书桌充斥着书香，
砚台中黑色的一团，让人觉得严肃。 雪白的宣纸上赫然出现了四个
大字：学海无涯。这写尽了心中所想的一幅字，在我看来，比大书
法家王羲之的著作都要好。
“
画女
”
也是手持毛笔，时 而如风掠过湖水般轻点细描，一掠而过；
时而如头发上的石块般重重落下，溅起墨汁三千点；时而飞起一 笔