趣味科学小实验
玛丽莲梦兔
995次浏览
2021年01月29日 23:21
最佳经验
本文由作者推荐
幼儿园安全管理制度-保暖
35
个科学小实验
1
、会变色的花
材料准备：
两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨
水。
实验操作：
(1)
将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一
个滴入几滴蓝色墨水
(2)
将两支花分别放入透明瓶内，几天后
观察花朵颜色的变化。
指导建议：
花朵颜色尽量是浅色的。
注意每天观察茎及花朵的变化，
并做好记录。
拓展与替代：
可
在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，观察并记录。
附：科学小知识
茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、
运输水分和养料的作用。植物
的茎能从下至上地将根吸收的
水分和养料运输到植物的各个部分。
花瓶中的花朵会变色正
是因
为茎输导蓝色墨水的原因。
2
、互不理睬的气球
材料准备：
气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。
制
作方法：
把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连
在一起。
实验操作：
(1)
手提细线的中间，会发现两只气球是
相互靠在一起的。
(2 )
用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气
球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球
分开了。
指
导建议：
摩擦时用力要适度，
不要把气球弄破。
拓展与替代：
把塑料绳扎成把，
自上而下用手不断地捋，
就会看到塑料绳
像花朵一样展开。
附：科学小知识
科学实验表明，物体因摩
擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦
过的玻璃棒
所带的电相同的，
叫做正电；
与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带
的电相同的，
叫做负电。
相同的电荷有相互排斥的特性，
而
不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了
同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。
3
、电池家族
材料准备：
各种型号不一的电池、电动玩具一个
电池家族
图。
实验操作：
(1)
观察电池的外形特征，按照型号、功能给
电池分类或排队。
(2)
选择合适的电池，按照正确的方法装入
电动玩具内，使电动玩具动起来。
指导建议：
指导小班幼儿
在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。
在认识电池的基础
上，
指导中、
大班幼儿给玩具安装电池，
观察电池 的
“
，
、
“
一
”
两极，
进行正确安装。
将废旧电池回收到指定位置。
拓展
与替代：
在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的
物品，如手机、手电筒、
钟表等，并尝试拆装电池。
有条件
的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池， 了解充电电池和普通
电池的区别。
附：科学小知识
电池是泛指能产生电能的小型
装置，如太阳能电池。我们通常使用的化学
电 池可以分成原
电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电
完毕即被废弃。
蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使
用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我们 通用
的一次性
电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节
1.5V
，呈圆柱形，
型号常见的有
1
号、
5
号和
7
号，数字越大，型号越小。当
我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就
能
给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起
来了。
4
、磁力线
材料准备：
一个小盘子，一个塑料袋；一张手工纸，一些铁
屑；
一根条形磁铁。
实验操作：
(1)
将磁铁放入塑料袋中，
接
着在沙堆里搅拌，
然后拿出塑料袋放到小盘子里，
取出磁铁，
铁屑就会掉下来，多次以后就能取得很多铁屑。
(2)
将磁铁放
到手工纸上，在周围均匀地撒上收集到的铁屑，轻轻敲打手工
纸，由于磁场的
作用，纸上就会出现磁力线的图案了。
指导
要点：
不要将磁铁接近手机和手表、电视机等电子产品，以
免损坏这些电子产品。
5
、美丽的彩虹
材料准备：
两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；
一根小号缝衣针。
实验操作：
(1)
用缝衣针在塑料瓶盖上扎大
概二十几个小孔，
将塑料瓶灌满水，
盖紧瓶盖，
人背对太
阳，
握住瓶子，
轻轻地挤压使水喷出来，
就能看见彩虹了。
(2)用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上
喷出的小雨中就看不到彩
虹了。
指导要点：
幼儿在用缝衣
针扎孔时要注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄
到
手上
6
、水笛
材料准备：
一根长吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶
水。
实验操作：
1
、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大
半瓶水；
2
、 用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它
几乎断开，但还要连着一点；
3、使吸管在切开处弯曲，将吸
管较长的一段插入水中，
切口处于水面上，
使劲向吸 管吹气
就
会听见声音，
调整吸管在水中的位置，
声音又会发生变化。
附：
科学小知识
向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。
这股横向的气流通过较长
段 吸管口部的时候，引起吸管中气
柱的振动，
于是产生了一个微弱但稳定的声音。
当较长 段吸
管
在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调
的声音 ，吸管上升，空气柱加
长，便产生了一个低调的声音。
7
、自制陀螺
材料准备：
废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴。
制作方
法：
用各种即时贴装饰光盘，
然后将粗细适中的水彩笔从光
盘中小孔穿入，
固定住。
实验操作：
用力拧转陀螺，然后
放手，
让陀螺旋转，
看谁的陀螺旋转时间最长。
指导建议：
分
别用水彩笔的两头做支点，观察旋转速度和时间的不同。
观
察陀螺旋转速度不同时，光盘上即时贴颜色的变化。
调整支
点距离地面的距离，观察陀螺旋转时间长短的变化。
用不同
的力度旋转陀螺，
观察陀螺旋转的时间长短。
拓展与替代：
可
使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。
用红、黄、蓝三种
颜色中任意两种颜色装饰陀螺，进行三原色实验。
在生活中
玩各种各样的陀螺。
附：科学小知识
陀螺是中国古老的儿童
玩具，是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候，
不 但围绕
它本身的轴线转动，而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让
陀螺立起来，必须不断
地施加外力，一旦失去外力的帮助，
陀螺很快就会倒下来，因为陀螺的支，占、太小，无 法支
撑
自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋
转时的 用力大小、支点与地面
接触面积和摩擦力有关。
8
、自制沙漏
材料准备：
两两相同的矿泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙
子、秒表。
制作方法：
(1)
两个相同的矿泉水瓶为一组，在其
中一个矿泉水 瓶中装入适量的沙子。每
组瓶子中装入的沙子
数量不变。
(2)
分别将每组矿泉水瓶的瓶口相对并用透明胶带
扎紧，可以在瓶身做简单的装饰，沙漏即
制作完成。
实验操
作：
(1)
倒转一组沙漏，观察沙子的流动，记录沙子流完的时
间。
(2)
同时倒转多个瓶口大小不等的沙漏，比较它们流完的
不同时间。
或者：
(1)
教师在制作沙漏时，
用剪刀在瓶盖上
戳洞，
洞有大有小，
可以有两个或三个洞。
（见
“
自制沙
漏图
1”
）
(2)
在同时倒转沙漏的过程中，观察、比较瓶盖眼
大小与沙子流速的关系。
教师指导建议：
定期检查沙漏，避
免沙漏漏沙。
可以自 选沙漏进行比赛，看谁的沙漏沙子流得
速度快，要同时倒转沙漏，确保实验效果的准
确性。
注意观
察沙子的流速，并能记录观察到的结果。
搜集资料介绍沙漏
的历史，知道沙漏是古代的一种计时工具。
拓展与替代：
在
沙漏中放入小米、绿豆或黄豆等谷粒制作成米漏。
同时倒转
米漏，观察不同瓶口谷粒流动的速度。
附：科学小知识
给沙
子一个外力，沙子就能流动起来，不断地翻转沙漏就等于给了
沙子一
< br>个外力，所以沙子能够流动起来。沙子的流速与沙漏
瓶口的大小和瓶盖眼的数量、直径大小有
关：瓶口越大、瓶
盖眼越多且直径越大，流速越快；瓶口越小、瓶盖眼越少且直
径越小，流速
越慢。
沙漏也叫做沙钟，是一种测量时间的装
置。 沙漏由上下两个相同的瓶子组成，中间用狭窄的
连接管
道连在一起，
上部瓶子所蛊的细沙通过中间细管慢慢流入底
部瓶子中，这一过程所需要
的时间可以被用来对时间进行测
量。
一旦所有的沙子都流到底部瓶子里，该沙漏就可以被颠
倒
以测量时间了。这 种沙漏的优点是可以两面使用，翻过来，
底部就可以成为上部继续使用。
9
、自制喷泉
材料准备：
两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头钉、
水
制作方法：
(1)
在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若
干个直径大小相同的小孔。
(2)
在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数
个直径大小不同的小孔。
实验操作：
(1)
在第一个瓶子中装满
水，
水会从瓶身的小孔中喷出来，
且水喷射的距离不同。
(2)在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，
水会象喷泉一样从上面喷
出来。
指导建议：
操作第一个瓶
子时，教师要注意观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔
喷
出的水射得近，记录自己观察到的结果。
操作第二个瓶子
时，教师要感受用力大小对形成喷泉大小的影响。
拓展与替
代：有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。
附：科学小
知识
水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大；水越
浅，
水压就越小。
所以，
在瓶身上的小孔直径相同的情
l)
下
’
从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水
射出的距离
最近。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的
影响，从大小不同的< br>
小孔中喷射出来。挤压越用力，水压越
大，喷泉越大。
10
、自制泡泡水
材料准备：
洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、水、杯子。
实验操作：
任意选择一种材料放入水杯里搅拌做成泡泡水，
吹泡泡玩。
指导建议：
提示幼儿用各种材料做泡泡水，看看
哪一种材料溶解的速度快，哪一种材料容
易吹出泡泡来，以
及材料和水以多大的比例结合吹出的泡泡才又大又多。
带幼
儿到户外吹泡泡，观察泡泡表面的色彩变化。
不要把泡泡水
吸到嘴里。
拓展与替代：
在幼儿自制泡泡水时，
可以提供盐、
糖等不能吹出泡泡的材料，对比实验。
在洗手、洗脸、刷牙
时注意观察是否有泡泡生成。
附：
科学小知识
泡泡是由于
水的表面张力而形成的。通常水分子间的相互吸引力比水分子
与空气之间的吸引力强，
这些水分子就像被黏在一起一样，
但如果水分子之间过度黏合在一起，
泡泡就不易形成了。洗
衣粉
“
打破
”
了水的这种表面张力，它把表面张力降低到只有
通常状况
下的
1
／
3
，而这正是吹泡泡所需的最佳张力。
泡
泡水的调配比例会影响吹泡泡的效果。一般，以
2
份餐洗潦
加
6
份水调出的泡泡水即可使
用。 甘油是一种吸湿液体，它
与水结合会形成一种较弱的化学黏合剂，减缓水的蒸发速度。
因
此，为了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些
甘油。通常情况下，吹泡泡溶液最 佳
配方为：
2
份餐洗净、
6
份水和
1
—
4
份甘油。
透过泡泡我们能够看到七彩光，
这是因
为光线穿
过肥皂泡的薄膜时发生折射的缘故。
11
、有趣的不倒翁
材料准备：
塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿
豆。
制作方法：
(1)
将塑料乒乓球剪开一个小口，把橡皮泥粘
在小球内底部中间的位置上，
作
为不倒翁的身体。
(2)
用彩纸
做一个圆锥体，画上五官，作为不倒翁的头。
(3)
用黏合剂将
圆锥体和塑料小球粘合好，做成不倒翁。
实验操作：
(1)
用手
推动不倒翁，观察其摇摆状态，看是否会倒下。
(2)
给幼儿分
发乒乓球，改变橡皮泥的重量和在乒乓球内的位置，观察不倒
翁是否会倒下，
让他们明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站
得越稳定，越平衡。
(3)
在乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材
料，再推动不倒翁，观察其变化，让他们明白只有< br>
物体固定
了，才有可能使不倒翁不倒。
指导建议：
用大小不同的力推
动不倒翁，观察其摆动的情况。
观察不倒翁的形状和内部构
造，了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。
鼓励幼儿想办
法使乒乓球内的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。
拓展与替代：
可用鸡蛋壳等球状物体代替乒乓球制作不倒翁。
也可把圆形
卡纸对折成半圆制作不倒翁。
在生活中寻找与不倒翁制作原
理相同的用品或玩具，如摇椅、摇摆木马等。
附：科学小知
识
塑料乒乓球内粘有橡皮泥的部位最重，所以成为不倒翁的
重心。粘的位置
越 低，不倒翁的重心越低，越稳定。不倒翁
处于平衡时，重心和接触点的距离最短，即重心最
< br>低，这时
最稳定。推动不倒翁时，外力导致不倒翁与桌面的接触点与重
心不在同一条直线 上，
外力撤销后，
重力会使其回到重心最
低的位置保持平衡，
所以，
不倒翁无论怎么摇摆都不会倒。
12
、影子的形成
材料准备：
手电筒、
小玩偶
（不透明物体）
、
玻璃杯
（透
明物体）
、
塑料杯
（半透明物体）
、
记录纸、笔。
实验
操作：
(1)
把三种物体放在地板上，用手电筒分别照射，观察
并记录其影子。
< br>(2)
变换手电筒位置照射小玩偶
（不透明物体）
，
观察、记录玩偶形 成的影子。
(3)
手电筒不动，变化小玩偶离
手电筒的距离，观察其影子大小的变化。
指导建议：
为了得
到满意的活动效果，活动教室的窗户最好用不透明窗帘遮挡
住。
分析影子形成的原因及光源位置对影子的影响。
拓展与
替代：
有条件的幼儿园可以提供投影仪、应急灯、聚光灯等
供幼儿做游戏。
观察夜晚中物体的影子，并寻找光源。
在户
外选择一样物体，画下该物体在一天中影子的变化，并进行测
量与记录。
附：科学小知识
光在直线传播时如果被不透明物
体挡住，就会在物体背面形成影子。光可
完全透过透明物体，
所以完全透明的物体不能形成影子；光穿过半透明的物体时会
透出一部分
光 ，形成一个半透明的影子。光照射角度不同，
影子的形状、大小就会不同。物体离光源的距
离不同，影子
的大小也不同。
13
、小刺猬长刺
材料准备：
磁铁、铁屑、长方形塑料托盘、和托盘底面大小
相同的白纸、蜡笔。
制作方法：
(1)
在纸上画上一只蹲在苹果
树下的小刺猬，
注意刺猬身上的刺不画。
(2)
把画铺在托盘上。
实验操作：
将铁屑轻轻撒到画上，再将磁铁放在托盒的下面，
轻轻移动磁铁，将铁屑全都
吸到小刺猬的身上，帮助小刺猬
长出尖刺。
指导建议：
取放铁屑要小心，注意不要将铁屑撒
到托盘外面，更不要对着铁屑吹气，防止
迷眼。
磁铁大小要
与所画刺猬大小相同，使表现效果更形象。
在托盘下任意移
动磁铁，观察铁屑的运动状态。
拓展与替代：
任意变换背景
图，
利用铁屑进行趣味造型活动。
利用铁屑表现条形和
U
形
磁铁的磁场线的分布情况，感受
磁铁磁场的存在。
附：科学
小知识
磁铁能够吸引铁质物品，而铁屑细碎的形态，在磁铁
的吸引下可以表现出
独 特的艺术造型。铁屑还可以显示磁铁
磁场的存在，利用铁屑对磁力线的显现效果，可以生动
形象
地感知不同形状磁铁的磁力线分布情况。
14
、吸水性实验
材料准备：报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸、滴管、水盆、直尺、
胶带。
实验操作：
(1)
把报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸剪成大
小一样的 长条，然后把一端用胶带
粘在直尺上，使垂下的纸
条长度相同。用手拿着直尺放在水 面上方，让纸条同时浸入水
中，
观
察哪个纸条的水上升的快，
就说明它的吸水能力强。
(2)
将这四 种不同的纸平铺在桌子上，同时在每一张纸上滴等量的
水滴，看看在哪一种纸上
水滴扩散得最快。
指导建议：
活
动前，
教师应和幼儿一起观察不同种类的纸，
了解其特性。
选
用的纸的质地差别要大，以便看到明显的实验效果。
为了保
证实 验的科学性，注意要
“
同时
”
对这四种纸进行操作。
拓
展与替代：
除了各种各样的纸以外，教师还可以提供其他材
料，如海绵、毛巾、布等进
行对比实验。（为了使实验观察
到的效果更加明显，建议使用相同大小的材料。）
附：
科学
小知识
纸的植物纤维内部有许多微小的孔洞，同时纤维对水
的吸引力又大于水分
子 之间的吸引力，使它可以在重力作用
下吸引并保留水分子，这就叫纸的吸水性。因为不同纸
的植
物纤维的孔洞大小和数量不同，所以它们吸水的强度也就不
同。
15
、神奇造纸术