2020-2021年度下学期教学工作计划(标准版)
绝世美人儿
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2021年01月29日 23:39
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编号：
YB-JH-0675
2020-2021
年度 下学期教学
工作计划
(
标准版
)
Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and
develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
(
工作计划
)
部
门：
_____________________
姓
名：
_____________________
日
期：
_____________________
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工作计划
| Work Plan
教学年度工作计划
2020-2021
年度下学期教学工作计
划< br>(
标准版
)
摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习 比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订
工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不 依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可
以放心修改调整或直接使用。
一、指导思想
认真贯彻落实学校工作计 划，着眼于学生的全面成长和教师的
可持续发展，转变教师观念，促教学方式的变革，加强教学过程管< br>理，强化教师队伍建设，进一步深化教学改革，有效提高教学质量
和效益。针对学校实际，抓好工 作重点，秉承学校教育教学特色，
全面提升学校综合办学水平，确保学校教育教学质量全县。
二、工作目标
1
、教学质量全县。
2
、加强对课堂教学有 效性的研究，深化课堂教学改革。促进教
师发展、学生发展、学校发展。
3
、落实学校校本教研工作，切实提高课堂教学效益。
第
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工作计划
| Work Plan
教学年度工作计划
4
、强化教学过程管理，加强教师教育教学质量监测力度，促进
教育教学质量的提高。
三、工作措施
（一）规范管理，提高教学管理精细化水平
1
、严格 执行课程计划，开齐上足各门课程，制止课程设置的随
意性和违规行为。杜绝挤占、挪用课程现象，特别 是科学、思品、
音体美等学科，利用好地方教材学习培训活动，加强学生生活生命
安全意识。促 进素质教育的开展，促进学生的全面发展。
2
、加强学校规章 制度执行力度，重点规范教师课堂教学行为。
在建立健全各项规章制度的基础上，加大各项制度的执行力 度，重
点放在规范教师课堂教学行为上。明确教师课堂教学常规要求；加
强教师六认真的督查力 度，进一步推行日常巡课、随堂听课等学校
规章制度。其次明确教师岗位责任意识，教学工作是学校的中 心工
作，认真上课是教师的基本要求，须加强各级管理，做到层层把关，
处处落实、
环 环相扣，
即
“谁的班级谁负责”
、
“谁的课堂谁负责”
。
3
、
进一步落实校本教研工作。
协助教科室抓好青年教师竞赛课，
第
2
页
工作计划
| Work Plan
教学年度工作计划
要求青年教师认真学习新课程标准 ，学习教改前沿理念，提高自身
理论修养。在课前提供上课教案，每一堂课围绕一个教学中的问题
或困惑在课堂教学中实践解决，并在教学中体现学科思想方法，采
用一系列教师、学生活动加以落实体 现。并在评课前提供说课方案，
围绕教材解读、教学流程的设计、教学方法的选择、师生活动的开
展等方面设计意图开展说课。为校本教研活动开展营造一个良好的
氛围，对青年教师的竞赛课畅所欲言 ，能打开情面，求真务实，在
研讨过程中产生思维的碰撞甚至激烈的争论。切实让校本教研成为
传递教育理念、展示教学方法，人人研有所获、个个有所进步的学
习交流平台。
4
、突出学生行为规范养成教育。语文学科重点抓好学生课前认
真预习、课 中专心听讲记笔记、课后及时复习、课外广泛阅读及做
好读书笔记等习惯；数学学科重点抓好学生使用草 稿本、错题订正
本的好习惯；英语学科重点加强学生的听力训练，规范英语家庭作
业形式，书面 作业、朗读和听力有机结合，采用家长签字和教师检
查形式培养学生的听读习惯。
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工作计划
| Work Plan
教学年度工作计划
（二）以有效教学为主题，改进教学质量提升方式。
1
、开展有效教学，落实三个重点环节。
进一步深化 学科教学改革，倡导教师以学科文化习得为、在课
堂教学中体现学科思想方法的课题开展研究，努力建构 “学科思想
方法
+
活动”
的课堂教学模式。
以新课程理念为指导，< br>采取有效措施，
规范教师的教学行为，真正实现“有效课堂长能力，有效训练出成
绩”。 本期教学管理重点主要落实“三个重点环节”：①、突出有
效备课研究。改革以往教师备课过程中出现的 问题，采用表格式备
课。要求年级组长组织全组教师开展集体备课活动，事先将单元分
解成若干 个小板块交给教师钻研，对教材进行深入的解读后在集体
备课时进行交流。让全组教师对本单元课程内容 、教学中易出现的
问题及教学方法的先择等做到心中有数后再个性设计教案，杜绝不
备课进课堂 的现象，使教师备课进一步规范。在抓好教案规范化管
理的基础上，积极探索变“教案为教学设计”的研 究，教师备课中
主要突出教师活动、学生活动的预设以及这样预设的意图。突出教
学设计理念， 强化思维过程、创新设计和教后反思教务处随时检查
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