小班科学小实验教案
巡山小妖精
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2021年01月29日 23:48
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幼儿园中班班务总结-喜上眉梢的意思
小班科学小实验教案
【篇一：幼儿园科学实验案例：奇妙的传声筒】
中班科学小实验教案：奇妙的传声筒
设计意图：一次午餐后的休息时间， 我让幼儿们自由看图书时，看
到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。于是我受到
启发，何不做些
“
声筒
”
给孩子们玩，让他们在玩中获得一些粗浅的
科学知识。这样就产生了该科学活动
“
奇妙的传声筒
”
的方案设计。
我用薄的硬纸板卷成一些
“
声筒
”
，有的是空心的，有的里面塞了一
些纸团，让每个幼儿通过游戏传话，探索空心和实心的声筒传出的
声音是不一样的，这样为幼儿的探索活 动创造了宽松的环境，使每
个幼儿都有机会参与尝试，支持他们去发现问题、解决问题。
一、活动目标
1
、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清 晰、响亮，实心的传
话筒传出的声音模糊，不响亮。
2
、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
3
、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。
二、活动准备
1
、空心传声筒人手一个。
2
、实心传声筒人手一个。
3
、音乐乐曲。
三、活动过程
（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣。
1.
教师出示纸棒，引导幼儿观察纸棒的外形特征。
师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，他是什么样子的？
幼：它是长长的。
幼：它是圆圆的。
2.
鼓励幼儿任意玩纸棒游。
师：呆会老师就请每个小朋友拿一根纸棒玩一玩，老师看看你们是
怎样玩的？
幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望
远镜；有的把它放 在地上滚
……
3.
总结幼儿游戏的玩。
师：你们玩的的开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。
幼
xx
：放在地上滚。
幼
xx
：当望远镜玩。
幼
xxx
：拿在手里拍。
（评析：幼儿的科学教育重在 激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通
过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，
既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，
使幼儿以自己的探索方式产生 对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作
了铺垫。）
（二）引导幼儿把纸棒当
“
传声筒
”
，自由结伴玩游戏
1.
启发幼儿玩
“
传声筒
”
游戏。
师：小朋友很聪明，会用纸棒玩许多种的游戏，老师还想到一个好
玩的游戏，你们想学吗？
幼：想（齐声高呼）
师：请
xx
小朋 友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端
对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听 到了吗？
幼
xx
：听到了。
师：其他小朋友听到吗？
幼：没有。（齐声说）
师：请
xx
小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。
幼
xx
：老师叫了我的名字
xx
。
2.
幼儿自由结伴玩游。
师：小朋友，你们想做这个游戏吗？
幼：想。（齐声说）
师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好 朋友，一个对着纸棒轻轻
说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么？
活 动时要相互谦让，相互合作好。
幼：自由结伴开始活动，有的幼儿在边听边笑，有的幼儿边听边点
头
……
师：你听到好朋友说什么了吗？
幼
xx
：
xx
说星期天和爸爸去夫子庙玩。
幼
xx
：
xx
说妈妈给她买了大吊车。
（评析：开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣，经过老师的示范，而
且对纸
棒 说些
“
神奇
”
的悄悄话后，幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在教师
的 引导下，主动探索心得玩法。而且，在活动中自由选择同伴共同
游戏，培养了幼儿合作学习的意识和能力 ，使他们充分分享探索的
经过和结果。）
（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索
1.
幼儿再次玩传声。
师：刚才玩的游戏，你觉的开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。
只见 此时幼儿的表现：有的在摇头，有的在大声说
“
听不清，听不
清
”……
师：你听到好朋友的话吗？
幼
xx
：听不清楚。
幼
xx
：不知道她在说什么。
2.
鼓励幼儿寻找原因。
师：为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这 次传话的声音不清
楚呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）
幼
xx
：哎呀，这根里有纸团。
幼
xx
：刚才那一根是空的。
师：刚才，小朋友发现有 的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那
我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声 音
有什么不同。
幼：自由结伴游戏，有的幼儿不时把两根纸棒当望远
镜看
……
3.
教师和幼儿一同小结。
师：你们能将你们的发现告诉老师吗？
幼
xx
：空心的传出的声音清楚。
幼
xxx
：有纸团的传不出声音。
幼
xx
：有纸团的传出的声音不清楚。
师：小朋友门真 能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而
有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出 来的声音。
老师给纸棒取了个好听的名字叫
“
传声筒
”
。
幼：传声筒。（齐声说）
（评析：这一部分是活动的重点，在 活动中有的幼儿用眼观察，有
的幼儿用手拍打，有的幼儿用嘴吹纸棒，他们能运用各种感官，动
手动脑，探究问题，并在探索中解决问题，尤其是再次玩空心和实
心的纸棒时，幼儿情趣高涨，虽然有的 幼儿叫活跃，但他们都体验
着发现的乐趣，激发了他们
对科学活动的兴趣。）
4.
拓展延伸。
师 ：小纸棒不但能变成
“
传声筒
”
，它还有许多更神奇的玩法，小朋
友 回家以后可以和小伙伴或者和爸爸妈妈一起玩玩，下次再把你们
的发现告诉老师。
活动反思：
小小的纸棒在小朋友的手中变得奇妙，也很有魔力，是活动良 好的
开端。在整个活动过程中，我始终坚持
“
活动在前，认识在后
”
、
“
发
现在前，结论在后
”
、
“
尝试在前，引导在 后
”
的原则，幼儿始终在玩
中感知科学现象、在玩中发现问题，是非常适合小班幼儿年 龄特点
的。因此，幼儿在活动中玩得很主动、很开心，确实有所发现、有
所发展。而且，在活动 中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，教
师尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异 出现
的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴
交往，学习互助、合作和 分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为
他们带来了探索的成功和喜悦。
【篇二：幼儿园科学小实验大全】
幼儿园科学小实验大全
幼儿园科学小实验大全：近年来，科学小实验越 来越被幼儿园所重
视，甚至作为幼儿园办园特色，为此吸引了不少家长。但在教学过
程中，不少 幼师常常为实验素材而烦恼，因此，学前谷小编为您整
理了
“
幼儿园科学小实验大全< br>”
，供您参考！
在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希 望通过以下简单、
有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在
“
玩科学、做科学、想科学 、
议科学、用科学
”
的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实
验中探 索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。以下是
“
幼儿
园科学小实验大全
”
：
1
、会变色的花
材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。
实验操作：
(1)
将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水
(2)
将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议：
●
提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
●
注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引
导幼儿观察并记录。附：科学小知 识
茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。
植 物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部
分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导 蓝色墨水的原因。
2
、互不理睬的气球
材料准备：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。
制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一
起。
实验操作：
(1)
让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。
(2)
让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然
后再提起线，会看到两只气球分开了。
指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。
拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到
塑料绳像花朵一样展开。附： 科学小知识
科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；与用毛皮摩擦过的
橡胶棒所带的电相同的，叫做负电 。相同的电荷有相互排斥的特性，
而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。
3
、电池家族
材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个
电池家族图。
实验操作：
(1)
让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。
(2)< br>引导幼儿选择合适的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使
电动玩具动起来。指导建议：
●
指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。
●
在认识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼
儿观察电池的“
，、
“
一
”
两极，进行正确安装。
●
提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。
拓展与替代：
◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，
如手机、手电筒 、钟表等，并尝试拆装电池。
◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让 幼儿了解充电
电池和普通电池的区别。附：科学小知识
电池是泛指能产生 电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常使用
的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后 即可以产
生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电
后可放电使用，放电 完毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一