2020年度第二学期教育教学工作计划
巡山小妖精
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2021年01月29日 23:55
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底线作文-早上问候语
2020
年度第二学期教育教学工作计划
一、指导思 想
:
以科学发展观为指导
,
深入践行《纲要》精神
,
围绕区教育局、进修学校工作目标
,
继续以“全面推行精致管理
,
走内涵发展之路”为工作主要目标
,
以教师的专业成长为本
,
结合园本培训
,
立足教育教学实践
,
为各级各类的教师营造良好的学习、研究氛围
.
同时依据幼儿园师资队伍的实际情况
,
努力使教师学有所获、研有所长
,
提升专业技能
,
以“有效教学、有效科研”为主题
,< br>提高我园
教师队伍的质量
.
二、主要工作
:
(
一
)
针对性的培训
,
促进教师主动成长
.
紧紧围绕我园的办园核心思想
,
促使教师队伍建设能主动地发展
,
每 个教师根据
自身的特长、幼儿园的特色找到符合自身发展的主攻方向
,
最终
形成自己的风格或特色
.
另一方面让教师在发展过程中一定要了解自
身的基础 和优势
,
将自身的优势做足做强
,
并能创造性地开展一切工
作
.
1
、在继续开展师徒结对活动的基础上
,
成立幼儿园名师(
区学科
带头人、市优青
)
工作室
,
更好的发挥传承的 作用
.
使教师在自己的优
势领域中进行研究
,
逐渐积累
,< br>逐步凸显自己的教学个性、教学风格
和个性化的研究
,
从而发挥名师的带头作用
,
突出个人专长
,
多出人才
,
快出人才
.
2
、通过分层培养
,
全面提高幼儿园师资水平
.
骨干教师特色化
:
形成“教学有特长、追求有特色”为主要核心
思想
,
尤其是体育特色教师的形成
,
让年轻教师成为能够在本园教师
队伍中起带头示范作用
,
成长为幼儿园的特色教师
.
特色教师品牌化
:
结合骨干教师的特色
,
让有特色教师成为各领域
的特色教师
,
在全园 乃至全区各领域中能起带教指导作用
,
通过培训
将自己的特色经验对外辐射
.
3
、根据区有关精神
,
采用“菜单式选学”的方式
,实行教师自我
选择培训内容和进修学校、幼儿园计划编排相结合的方法
,
同时针对
上学期视导情况
,
重新精简和调整区级培训班人员
,
让教师能全身心
地、有效地投入到各个领域的研究中
,
最大可能的发挥其效益
,
提升
自己的专业素质
.
4
、发挥市区骨干教师的示范引领作用
,
让有能力的教师承担教研
组负责人的工作
,
发挥出辐射引领作用
,
带动身边的老师共同进步
,
共
同成长
.
5
、支持鼓励教师参加学历进修
,
提高学历层次和理论素养
.
定期
统 计教师学历提升情况
,
协调学习与工作、提高学习效益
.
6
、根据区级要求
,
按时上报园培训计划、及时更新教师培训名单
,
并通过区 级相关部门的审核
;
组织参加区骨干教师的年度考核工作及
新教师的培养和考核
.
7
、充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动交流
.
本学
期
,
园部将利用幼儿园重新升级的网站
,
组织教师开展网上“专 题搜
索”、“专题交流”等活动
,
充分发挥“全员共享”长期运用的资源
,< br>并将网上收集的资源供教师们培训、教学
.
8
、继续提供“走出去” 的机会
,
借助与“姐妹园”的交流互助
,
促进教师对自我成长的思考
,
促进其教学研究特色的发展
.
l
学习研讨新学期园业务工作重点
.
l
讲座
:< br>幼儿园开展科学教学活动的主要问题与指导策略
.(
专家
)
l
幻灯片
ppt
制作培训及展示观摩评比
.
l< br>每月安排
2-3
位青年教师教学活动观摩研讨
.(
以体育、科学、语言教学活动为中心
)
l
讲座
:
幼儿园开展语言教学 活动的主要问题与指导策略
.(
专家
)
l
开展班级区域、 主题环境创设学习、观摩、研讨
.(
年级组研讨
,
全园交流
)
l
教学案例研究的交流
.(
年级组研讨
,
全园交流)
l
结合全园德育一束花活动
,
开展我的教育故事交流会
.
l
年轻教师开展说课、评课交流
.
l
幼儿成长档案册交流
,
解决“如何给幼儿留下有意义的童年资
料”的研讨
.
l
专题研讨:“我为晨间体育活动增添新游戏”研讨
.
l
外出观摩活动交流
.
l
学期教科研工作总结
.
(
二
)
精致性 的管理
,
推动教学质量提高
.
1
、认真学习《南京市教育 科学研究基地管理办法
(
试行
)
》《鼓
楼区以园为本教研管理制
度
(
试行稿
)
》、《幼儿园教育教学质量管理制度》
,
以此作为教
育科研工作的指南
,
加
强课程实施过程的研究
,
不断提高教育教学管理的质量
.
2
、关注领域有效教学
.
认真研究教材
,
采用教学案例研究的方式< br>,
对原有教学设计提出问
题并修改
,
根据实际独立设计教学 活动并交流
;
以领域教研带动教
学、观摩研讨优秀领域
教学活动、参与多种方式领域研培等活动
,
不断提高教学质量
.
< br>3
、认真执行幼儿园园本科研管理制度
,
规范日常教科研工作
.
针
对主题教学计划进行定期
观摩教学活动
,
了解教师对主题目标 及各领域教学特点的把握情
况
,
发现教学中的实际问
题
,
及时沟通、讨论
,
以此为全园教研活动开展的依据
.
4< br>、日常教学过程管理的精细化
,
业务园长及行政进一步深入班级
指导保教工作< br>,
保证听课
时间
,
切实做好每周二、四听课制度
,
与推门听课相结合
,
及时了
解班级常规情况
,
关注
教师在日常教学中的常态
,
通过反馈研讨
,
共同探寻解决问题的策< br>略
,
提供适时、有效的
帮助
.
5
、开展班级区域、主题环境创设学习研讨
.
以课程观为指导
,
整
体 规划合理布局
,
关注幼
儿年龄特点及发展现状
;
通过专家 讲座及互动研讨
,
以现代环境创
设理念为依据
,
领会理
< br>解环境创设的基本要求和操作策略
;
对班级区域及主题环境创设
的规范及合理等 进行研讨
,
解决问题和困惑
;
更好的创设和利用环境资源有效促进幼儿发展
.
6
、加强年级组管理
,
进一步规范年级组集体备课的常规要求
,力
求把握各教学活动的核心
目标
,
找准重点
,
突破难点
,
利用组内活动观摩、小组研讨、经验
分享活动等方式
,
促进
年级组教师共同发展
.
7
、专题教研组本学期继续 开展体育、科学、语言领域教学和青
年教师技能组的专题教研
,
通过观摩和 汇报形式进行展示
,
帮助教师掌握教学基本功
,
引导教
师进行教育、 教学研究
,
提高理论分析和解决实际问题的能力
.