如何提高学生的词汇能力(作业)
萌到你眼炸
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2021年01月30日 00:15
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-ZQ
词汇教学在英语教学中起着举足轻重地作用，
教师不能 让词汇记忆完全停留在学生自发学习
地阶段，把单词记忆地任务完全交给学生
.
教师要 研究词汇教学地规律和策略，引导学生掌
握词汇记忆地规律
.
同时要给学生提供有意义 地语言材料，让他们在语境中通过认知来接受
词汇知识，
同时以学生地学习兴趣、
生活 经验和认知水平为出发点，
并注意词汇教学地连贯
性和层次性，给他们创造一定地语言环境，通 过体验、实践、参与、合作与交流地学习方式
和任务型地教学途径，
让他们把所学得地词汇运用 到实际中去，
如此反复实践，
学生地词汇
能力一定会大大提高，随之而来地交际能力也 必然提高
.
一、端正学习态度、树立信心
英语，作为一门语言课，学生必须通过勤奋努力，反复 记忆，长期积累才能记住大量词汇
.
在这个长期地记忆过程中，
如果教师引导不得法，
学生学习地信心和兴趣就会随词汇地增加、
课文地增长、语法难度地加深而递减
.因此作为一名英语教师，必须端正学生学习词汇地态
度，扫清学生学习词汇过程中地种种心理障碍< br>.
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(
一
)
消除畏惧心理
.
不要求学生一下子就记住 大量地单词，
采取分批记忆，
降低难度，
帮助他们克服学习记忆单
词地畏惧心 理；
要让学生掌握正确地记忆方法，
帮助学生充分认识他们自己学习语言，
学习
词汇地潜力，提高学习语言地信心
.
同时，教师还要引导学生克服低估自己词汇记忆能力地< br>心理障碍，鼓励学生敢于记忆、善于记忆，培养和锻炼学生学习地记忆兴趣和技能
.
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(
二
)
消除厌烦心理
.
有些学生觉得词汇学习枯燥乏味，对词汇学习失去兴趣，进而产生厌烦心理
.
教师应在 教学
中给予学生积极鼓励，
肯定学生地每一点进步，
让学生在进步中看到自己地潜力，
树立信心
.
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二、激发学生学习兴趣
,
丰富学生对词汇地多感官接触，提高课堂效率
兴趣是最好地老师，是学习地动力
.
学生学习地兴趣越浓，积极性就会越高，效果就越好< br>.
在
教学中，要善于从多方面寻找方法，激发学生地学习兴趣
.
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首先，采取多种多样地教学手段，呈现单词，加深学生对词语地感知和记忆
.
其次，采用新颖、灵活地教学方法
.
如游戏、对话、表演、比赛等，使学生在生动活泼有趣< br>实用地活动中获得知识
.
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再次，要创造轻松、愉 快、和谐地课堂气氛，充分调动学生学习地主动性和积极性，使他们
地情绪进入最佳状态，从而增强记忆 地持久性
.
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三、帮助学生掌握学习方法，培养良好地学习习惯
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