一年级最重要的是要培养小孩良好的学习习惯
巡山小妖精
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2021年01月30日 01:50
最佳经验
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优秀议论文-我爱读书作文
架起沟通的桥梁
让孩子在良好学校教育和家庭教育下健康成长
目的和意义：
正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德渊博的 知识、丰富的生活经验，
潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。
教学重点与难点：
1
、重点是让家长了解怎样和学校配合完成教育孩子的任务。
2
、难点是培育孩子按照正确的目标和方向成长。
教学方法、手段设计：
运用启发式教学方法，
通过摆事实、
讲道理 的方法教育家长，
和学校配合完
成对孩子的教育
教学过程
各位家长，大家好：
入学是孩子生活的新起点，
是人生道路上的一段重要的 里程。
从孩子背上书
包，
兴高采烈地走进学校的第一天起，
就意味着告别了无 忧无虑的以游戏为主要
活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。进入学校，< br>就将被各种制度所约束，如：每天必须要去，上课不能说话，放学按时回家，要
做作业等等，这些良好习惯的养成，
要从上学第一天开始严格要求。
我今天和大
家交流的就是家 长应该怎样做，
才能帮助孩子尽早适应小学生活并养成良好的学
习习惯。
为 什么从家长的角度来谈问题呢？因为家庭教育是整个教育体系的重要组
成部分，
具有重要的地位 和作用，
是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。
我
们常说，
“家庭是孩子 的永远眷恋且永不停课的学校，
父母是孩子第一任且永不
卸任的教师。
”
学校 教育是同一的、
公开的，
老师面对全班同学讲授的内容是一
致的、
相同的，< br>在一个孩子成长过程中，
影响最大的是家长，
因为家长与孩子接
触最多，
孩子的心田是一块神奇的土地，
你播种了一种思想，
便会有行为的收获，
习惯的收获 ，品德的收获，命运的收获。
一、培养孩子课前认真准备的习惯
首先要让 她知道：
自己如今已是一名小学生了，
主要的任务是学习，
为了提
高学习效率 就要课前做好一些准备：
让他们自己整理书包，
比如每天晚上对照课
程表准备好第二天 要用的书本、
削好铅笔等，
这样做既可避免第二天清晨的忙乱，
又可保证第二天能够带 齐学习用具，
不形成
丢三落四
的坏毛病。
刚开始的时候，< br>你在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，
怎样将故事书、
课本、
练习本等能分
类摆放。坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。
6
至
7
岁的孩子好 动，在课堂
上注意力集中的时间只有
15
分钟，而花花绿绿的文具用品将会分散孩子的 注意
力，也会滋长攀比心理。所以家长给孩子准备朴实好用的文具就好。更不要以学
习十分辛苦 、小学的学习生活非常紧张来影响孩子，使其对入学产生恐惧。可以
多告诉孩子一些上学时愉快的经历， 使他对学校充满美好的向往。
在家里尽可能为孩子创设一个学习场所，
有单独的房间 最好。书桌、椅子的
高度要适中，
因为儿童容易受暗示的影响，
所以书桌整理得越干净 ，
越能静下心
写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。同时，调整孩子< br>的生活起居习惯，
制定好作息时间，严格遵守时间安排，
这样可以帮孩子树立时
间观念。
你不妨在家里准备一个小闹钟，
并教会孩子看钟。
督促孩子按照时间表
去做，
这样就会养成孩子自己掌握时间的习惯，同时为了保证精力充沛，晚上要
让孩子早点睡 觉，养成早睡早起的好习惯。
二、培养孩子课前预习课后复习的习惯
预习 是促使孩子积极主动学习，提高学习质量的关键，对于一年级的孩子，
由于学前教育不均衡，
孩 子学习的起点参差不齐。
通过预习，
可以缩短孩子在学
习上的差距。
进入一年 级后，
拼音会在两个月之内完成，
幼儿对单韵母刚刚接触，
发音若不及时纠正，
很难准确拼出音节，
所以要叮嘱孩子在校要专心学习，
学会
发音的正确方法。家长如 果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，
或收听录音磁带等。当孩子们掌握了发音方法后， 要达到读准字音，正确拼读，
还需较长时间的练习，
巩固。
如果一本正经地让孩子读五 遍，
练十遍；
读得不好
再罚几遍
……
这种做法是很容易让孩子疲乏、
反感的。
我们可以尝试愉快学拼音
方法。比方说你制作拼音卡片，做
“
戴帽子
”
、
‘找朋友
“
玩拼音扑克牌
”
的游戏。
“
戴帽子
“ ——
结合学校老师教学进度，
每天给孩子做拼音卡片。
如教学了单韵母
a o e
，
妈妈爸爸就和孩子一起制作
a o e
的卡片。
制作卡片中 ，
可发挥孩子绘画、
想象等特长，
让孩子给拼音字母配上美丽的图，
生动的景 。
然后做出四个声调
“
帽
子
”
，让孩子给单韵母戴帽子，然 后大声地和它们打招呼。
（巩固四声练习。
）
“
玩拼音扑克牌”——
指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写
有声母的扑克牌，
孩子拿写有韵母的扑克牌。
两个人同时出牌。
拿声母扑克牌的
父母出一张写有声母的 扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，
两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。
最后，
看谁手
里的扑克牌多，谁就赢了。或者联系日常生活 常编儿歌、贴标签。
“
编儿歌
”——
如：阿姨阿姨
a a a
；
生日快乐
l l l……
贴标签
——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、
韵母的能力后，
还需要经
常加强巩固。
这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，
用拼音写下来制作成标签，
贴在家里相应的物 品上。
及时评价，多多鼓励。我们家长应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到
孩 子的亮点，
搜索到孩子的成绩和进步，
并及时给予肯定和鼓励。
哪怕是您的一
个微笑，一个手势，一句称赞，一个
“
小苹果
”
，一颗五角星
……< br>都会让他们不断
品尝成功的喜悦，
不断增强他们的学习热忱。
每当孩子掌握了一 个字母、
一个音
节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、
更高的学习目标前进。
有了预习，
还要有及时的复习。
有一位教育 家把不能巩固地掌握知识比作喝
醉酒的马车夫，
忘记了所装载的东西捆在车上，
也不往 后看看，
只是一个劲地往
前赶路，
东西颠簸丢了也不知道，
结果赶回家去的仅 是一辆空车。
中国“狗熊掰
玉米”的故事更可谓妇孺皆知，
狗熊每掰一个玉米，
便夹在腋下，
同时扔掉了前
一个旧玉米，
这样忙了很长时间，
还只是有一个 玉米。
这个故事告诉我们要及时
复习，
温故知新：
上课时认真听课是短时记忆 ，
及时复习可以使知识从短时记忆
转化为长时记忆。
不要认为复习嘛，
太简单 了，
一遍又一遍的读，
一遍又一遍的
记就是了。
只有科学的复习，
才 能有好的效果，
这需要家长的指导。
你可以在家
考一考他：
今天老师主要讲了 几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？通过
这个字你可以扩出几个词？能否用其中的一个词说句完 整的话？还要让他认真
看书，回答问题。对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、< br>机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。心理学研究表明：
复现形式越多越新 ，记忆的效果越好。
三、培养孩子认真完成作业的习惯
作业可以检查孩子 的学习效果，
巩固课堂学到的知识，
加深对课本知识理解。
当天作业必须当天完成。< br>这样做既能巩固当天所学的内容，
又可防止养成拖拉作
业的坏毛病。
写一手好字 或者写一手规范的汉字是一个优秀人才应具备的素质之
一。
所以在书写生字时，
一方面 强调写字姿势、
握笔姿势；
另一方面渗透一些必
要的书写知识，
如字的基本构 成、
间架结构、
占格问题等。
还要求她做到“三到”：
眼到、心到、手到。眼 到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，
字写的正确美观。
对于写得漂亮的作业 ，
不妨给他一些鼓励，
她学习的积极性大
大加强，
兴趣变得也越来越浓。这样，
认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成。
过于依赖父母的辅导，
作业从来 都要在家长的督促下完成，
这是一个弊端！
解决
办法是，
小孩在完成作业的时 候不要一遇到困难就追着你问个不停，
这时候家长
应该是采取一个鼓励的形式，
鼓励孩 子开动脑筋，
不要一下子就泼冷水，
说“你
怎么这样子啊？这么简单都不会，
上课肯定又没听啦！
”这类的话，
很伤孩子的
自尊心的！
记住，
要对 自己孩子有信心！
有些孩子因玩耍时间过长，
而不能正常
完成作业。
甚至有家 长因睡觉时间已过，
怕影响孩子第二天的学习，
就主动代替
孩子做作业，
这是 一种错误行为。
无论多么晚，
都一定要让孩子独立完成。
有的
小孩做作业拖拉 ，
家长非骂既骂。
现在的孩子，
学的东西很难，
往往我们以前三
年级 学的东西现在一年级也学到了，
甚至更高水平的，
连我们大人有时候也不能
转过弯来的 更不要说小朋友了！
谁都知道打骂是不能解决问题的，
这时候就是考
验你们耐心的时候 了，
家长要用最大的耐心克服困难，
你一急，
小孩也急，
做出
来的作 业不会有质量，
他们又得重做，
这样不断的重复，孩子会觉得很烦。
方法
一， 你可以跟孩子约定时间完成。每天作业限时多久能完成，如果提早完成了，
那么今天他自由活动的时间就 多了，
如果不能完成，
你就剥削他看电视玩耍的时
间！
识时务的小孩就会知道 该怎么做的！
方法二：
你可以跟他比赛完成任务，
你
的任务是做家务，他的任 务的做作业，那么看谁做的又快又好。
四、家长在其他方面应注意的问题
1
、关于考试