第六节 智力试题(含答案)
巡山小妖精
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2021年01月30日 01:59
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第六章：智力知识考点
P128
一、单项选择题：
1
．智力是一种
( A )
。
A.
综合认知能力
B.
适应能力
C.
学习能力
D.
思维能力
2
．下面哪些是属于一般能力
( ABC )
A.
记忆力
B.
注意力
C.
观察力
D.
色彩鉴别力
E.
节奏
感知力
3
．一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（
A
）
A.
人际交往能力
B.
学习能力
C.
言语能力
D.
运算能力
4
．世界上第一个正式的智力测验，是由法国心理学家比内和医生西蒙在
( C )
年编制的。
A.1895 B.1907 C.1905 D.1915
5
．人类的智力分布基本上呈（
D
）
A
．倒
U
型曲线
B.
偏态分布形式
C.U
型曲线
D.
正态分布形式
6
．一般人的智商在
________
之间。
( D )
A.120
～
139 B.140
～
159 C.70
～
79
D.90
～
109
7
．一般来 说，当一个人的智商为
115
时，这个人在人口分布中应该处于什么位
臵？
( C )
A.
中下
B.
中等
C.
中上
D.
优异
8
．一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？
( C )
A.11
—
13
岁
B.13
—
18
岁
C.18
—
25
岁
D.30
—
40
岁
9
．一学生的智商是
115
，表示其智力
( B )
A.
优异
B.
中上
C.
中下
D.
较低
10
．
.
某学生智商为
100
表示
( B )
A.
较低智力
B.
中等智力
C.
较高智力
D.
非凡智力
11
．
.
某学生的智商是
130
，表示
( C )
。
A.
较低智力
B.
中等智力
C.
较高智力
D.
天才智力
12
．智商的计算公式是（
B
）
。
A.
智商
(IQ)
心理年龄（
MA
）
＋
100
实足年龄（
CA
）
B.
D.
智商
(IQ)
心理年龄（
MA）
100
实足年龄（
CA
）
心理年龄（< br>MA
）
100
％
实足年龄（
CA
）
C.
实足年龄（
CA
）
智商
(IQ)
－
100
心理年龄（
MA
）
智商
(IQ)
13
．一个
10
岁的儿童能够通过
9
岁 组的全部项目和
10
岁组的一半项目，按照
比率智商计算，他的智商是（
B
）
A
．
90 B.95 C.100
D.105
14
．
（
C
）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出
的相对分数。
A.
心理年龄
B.
比率智商
C.
离差智商
D.
智力年龄
15
．一般说 来，如果一个人的智商是
100
，说明这个人的智力处于（
D
）水
平。
A.
超常
B.
弱智
C.
中下
D.
中等
16
．流体智力和晶体智力说是由美国心理学家
( B )
提出来的。
A.
斯皮尔曼
B.
卡特尔
C.
瑟斯顿
D.
吉尔福特
17
．智力的三元理论是由
( C )
提出的。
A.
塞斯登
B.
斯皮尔曼
C.
斯腾伯格
D.
达斯
18
．智力三维结构模型是由美国心理学家（
D
）提出来的。
A.
斯皮尔曼
B.
卡特尔
C.
瑟斯顿
D.
吉尔福特
19
．智力二因素说是由英国心理学家
( A )
提出来的。
A.
斯皮尔曼
B.
卡特尔
C.
瑟斯顿
D.
吉尔福
特
20
．在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中，
“关系”属于（
A
）
。
A.
产物维度
B.
内容维度
C.
操作维度
D.
应用维度
21
．
____________
的主要作 用是处理熟悉的、已加工过的问题。
( A ).
A.
晶体智力
B.
经验智力
C.
流体智力
D.
内省智力
22
．斯腾伯格的智力三元论认为，智力的内部构成 涉及思维的三种成分，其中
的元成分为
( B ).
A.
根据经验调整所运用的成分的过程
B.
控制行为表现和知识
获得的过程
C.
提取信息并作出判断反应的过程
D.
用于获取和保存新信
息的过程
23
．英国心理学家
_ _____
在
20
世纪初最早对智力问题进行了探讨，提出了智力
的二因素说 。
（
B
）
A
．瑟斯顿
B.
斯皮尔曼
C.
斯腾伯格
D.
高尔顿
24
．
______
指已获得的知识 和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度
量。
（
A
）
A
．晶体智力
B.
言语智力
C.
流体智力
D.
内省智力
25
．智力的多因素论是谁提出来的？
( B )
A.
斯皮尔曼
B.
瑟斯顿
C.
吉尔福特
D.
卡特尔
26
．流体智力理论是由
______
提出的。
( A )
A.
卡特尔
B.
瑟斯顿
C.
加德纳
D.
吉尔福特
27
．智力多因素理论是由美 国心理学家
________
提出来的。
( C )
A.
斯皮尔曼
B.
卡特尔
C.
瑟斯顿
D.
吉尔福特
28
．心理测验的信度大小一般介于多少之间？
( C )
A.-1
—
0
之间
B.-1
—
1
之间
C.0
—
1
之间
D.0
—
10
之间
29
．在一个测验正式付诸使 用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果
的参照指标，使得
对
分数的
解
释更加
清
晰、明确
。这一
参照指标指
的是
(
A
)
。
A.
常模
B.
效度
C.
难度
D.
信度
30
．
（
A
）又称稳定性系数。
A.
再测信度
B.
评分者信度
C.
内部一致性信度
D.
分
半
信
度
31
．解释心理测验结果的参照指标是什么？
( D )
A.
信度
B.
效度
C.
区分度
D.
常模
32
．反映智力测验准确性的是
( B )
A.
信度
B.
效度
C.
常模
D.
智商
33
．一种九两的杆秤，每次都会把九两的物体秤为一斤。这说明这种杆秤
（
A
）
A
．信度高
B.
效度高
C.
信度低
D.
常模低
34
．瑞文标准推理测验是一种（
B
）
。
A.
成就测验
B.
团体测验
C.
个别测验
D.
性
向
测
验
35
．在韦克斯勒智力量表中，智商的计算方法为
( C )
A.
正态分布
B.
比率智商
C.
离差智商
D.
智力年龄
6.
下面的这些智力测验中，哪一个是团体智力测验？
( C )
A.
比纳—西蒙量表
B.
韦克斯勒量表
C.
瑞文标准测验
D.
斯坦福
—比纳量表
36
．用以测量潜在才能的测验，称为（
B
）
A
．教育测验
B.
性向测验
C.
成就测验
D.
智力测验
37
．我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指
( B )
A.
学校教育对智力的影响
B.
社会实践对智力的影响
C.
遗传对智力的
影响
D.
家庭环境对智力的影响
二、多项选择题
1
．下面哪些是属于一般能力（
ABC
）
。
A.
记忆力
B.
注意力
C.
观察力
D.
色彩鉴别力
E.
节
奏
感
知力
2
．心理测验的技术指标包括量表的
( BCD )
A.
难度
B.
效度
C.
信度
D.
标准化
E.
知名度
3
．以下哪几个测验属于个别测验？
( ABE ).
A.
韦氏成人智力量表
B.
斯坦福
-
比内测验
D.
瑞文标准
推理测验
E.
韦氏儿童智力量表
4
．智力测验所测量的是
(
ABCDE)
。
A.
言语能力
B.
数学能力
C.
记忆能力
D.
空间知觉
E.
推
理能力
5
．性向测验用以测量
( AB )
A.
潜在才能
B.
能力倾向
C.
性别倾向
D.
性
别态度
E.
成就
6
．一个测验的效度包括以下几种（
ACE
）
。
A.
内容效度
B.
直接效度
C.
构想效度
D.
间接效度
E.
预
测
效
度
7
．吉尔福特提出的智力结构的维度包括下述方面
( ABD )
。
A.
内容
B.
操作
C.
认知
D.
产物
E.
加工
8
．目前通用的智力测验，一般注重的是表现在认知活动中的稳定 的一般能力，
包括
( ABCDE )
。
A.
言语能力
B.
数学能力
C.
记忆能力
D.
空间知觉
E.
推理能力
9
．晶体智力（
AD
）
。
A.
在成年期还会有所增长
B.
在成年期开始衰退
C.
在
20
岁左右达到顶峰
D.
是对已获得的知识技能的测
量
E.
是对学习速度的测量
10
．流体智力是（
BDE
）
。
A.
对已获得的知识技能的度量
B.
指一般的学习和行为能力
C.
用于处理熟悉的问题
D.
由速度、能量、快速适应新环境的测验度量
E.20
岁左右达到顶峰
三、名词解释
1< br>．智力：是人的一种综合认知能力，包括学习能力、适应能力、抽象推理能力
等等。
2
．能力：是指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。
3
．智商：即智力商数，表示一个人的智力水平，简称智商。斯坦福
-
比内量表
首次采 用智商来说明智力，其计算公式是心理年龄除以生理年龄，所
得商数再乘以
100
，也 被称为比率智商，后来，智力测验中更新了智
商概念，采用离差智商。
4
． 个别智力测验：是指那种在同一时间内主试者只能对一个受测者进行施测的
测验。
5
．流体智力：流体智力指一般的学习和行为能力。由速度、能量、快速适应新
环境的测验度量。
6
．信度：即可靠性，是指多次测验结果的一致性程度。
7
．常模：是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。
8
．效度：是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程
度。
四、简答题
1
．什么是智商？比率智商与离差智商有什么区别？
（
1
）智商，即智力商数，表示一个人的智力水平，简称智商。斯坦福
-
比内
量表首次采用 智商来说明智力，其计算公式是心理年龄除以生理年龄，所得商
数再乘以
100
，也被 称为比率智商，后来，智力测验中更新了智商概念，采用
离差智商。
（
2
）比率智商是用智力年龄除以实足年龄的商数乘以
100
而求得的，如 果
二者相待，比值为
1
，只适用于儿童。其优点是可使不同年龄者的智力水平相
互比较。它的不足之处在于当人发展到一定的年龄后
,
智力并不随着年龄增长
,老年时甚至有下降的现象
,
使用心理年龄做计算将不符合实际情况。
离 差智商是确定个体在相同条件的团体中的相对位臵
,
是将个体的成绩和同年龄
组被试者 的平均成绩比较而得出的相对分数。韦克斯勒指出
,
可以假定
,
人们的
智商分布呈平均数为
100
和标准差为
15
的正态分布形式
,离差智商的计算公式
为：离差智商
(IQ)=100+15Z
，其中
Z=
（
X-MX
）
/S
（
MX
代表团体平均分数
,X
代
表个体测验的实得分数
,S
代表该团体分数的标准差
,Z< br>代表该人在团体中所处位
臵
,
即他的标准分数。
）