简述数学史的学习意义
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2021年01月30日 02:20
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绿的多音字-丑陋的近义词
班级：数学与应用数学（
1
）班
姓名：朱东林
学号：
2
简述数学史的学习意义
要去论述数学史的重 要意义，首先必须要知道什么是数学史，明白数学史大概讲的是什么。那么到底
什么是数学史呢？数学史 是研究数学学科发生、发展及其规律的科学，简单的说就是研究数学的历史。它
不仅追溯数学内容、思想 和方法的演变、发展过程，而且还探索影响这种过程的各种因素，以及历史上数
学学科的发展对人类文明 所带来的影响。现在我们知道了什么叫做数学史，接下来就来论述一下数学史的
意义。数学史的意义有什 么呢？我们从一下几个方面进行论述：
一、为什么要学习数学史？
1
、专业学习的需要。对于我们学习数学专业的学生来说，只有知道了数学的历史，才
能学的更加通明，学习了数学史，我们才能对数学一直拥有那么大的兴趣。我们除了是数学专业的学生以
外，还是师范学生，将来要为人师表的，只有学习了数学史才会知道那些定理是怎么得来，才会知道它的
根，不会是无源之水。
2
、未 来教育事业的需要。在教学实践中，不少学生认为数学是一门枯燥乏味、难以学习的学科，他们
因为没有 体会到数学的价值就认为数学是没有实际意义的学科，学数学只是为了应付考试。现在的高中生
的数学学 习信念主要有：
（
1
）
学数学主要靠记忆、模仿；
（
2
）
学数学就是为了在考试中取得好成绩；
（
3
）
学数学就是要会做数学题；
（
4
）
学数学就是要培养一个人的运算能力；
（
5
）
学数学就是用数学知识解决实际问题
这些信念说明了现在的多数高中生的数学观念不 够健全和科学。
而数学史对改变学生的数学观念能产
生积极的影响，同时对激发学生学习数学的 兴趣十分有帮助。对于高中生来说，有一个好的数学老师，对
于他们数学的提高起着至高重要的决定。一 个好的数学老师可以让他们对数学产生更浓厚的兴趣；可以让
他们不在那么畏惧学习数学；可以让他们学 的更好，更轻松。这些都说明一个好的数学老师的重要，那么，
怎么才能做一个好的数学老师呢？那么就 要好好学习数学史。
3
、自己建立一个好的数学观的需要。一个学习数学的学生，没 有一个高尚一点的数学观，那么在学
习数学的过程中不会带来兴趣，
数学也不会让我们变得幸福 。
只是会越来越觉得数学枯燥无味，
终有一日，
不在愿数学。不在学习数学中沉默就在 学习数学中国死亡。怎么建立一个好的数学观呢？那么就去学习数
学史吧！数学史会让你觉得数学的用处 无处不在，学习数学的乐趣无穷无尽。
二、学习数学史的意义
1
、学习数学史能使学生体会到数学的价值，认识数学的本质。
数学的本质 是什么？数学有哪些用处？很少的学生能说清楚。
早在
1876
年丹麦著名数学家和数 学史家
n
就强调，
“
通过数学史的学习，学生不仅获得了一种历史感，而且， 通过从新的角度看数学学
科，他们将对数学产生更敏锐的理解力和鉴赏力。
”
通过数学 史的学习，可使学生对数学的价值有所了解。
如结合新教材中
“
算法初步
”< br>内容，介绍一下计算机的发展过程，使学生了解数学在计算机发展过程中的重
要作用。
2
、学习数学史能调动学生学习数学的积极性，激发学习数学的兴趣。