初中数学中考复习计划
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2021年01月30日 02:28
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初中数学中考复习计划
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2017
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2017
初中数学中考复习计划（一）
第一轮复习
1.
第一轮复习的形式
第一轮复习的目的是要
“
过三关
”
：
(1)
过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、
定理 等，
没有准确无误的记
忆，就不可能有好的结果。
(2)
过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。
< br>(3)
过基本技能关。如，
给你一个题，
你找到了它的解题方法，
也就 是知道
了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。
2.
第一轮复习应该注意的几个问题
(1)
必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难：中：易
=1
：
2
：
7的比例，
因此使每个学生对初中数学知识都能达到
“
理解
”
和< br>“
掌握
”
的要求，在应用基础知
识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)
中考有些基础题是课本上的原题或改造，
必须深钻教 材，
绝不能脱离课
本。
(3)
不搞题海战术 ，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“
大练习量
”
是相对而
言的，它 不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、
切中要害的强化练习。
1
(4)
注意气候。
第一轮复习是冬、
春两 季，
大家都知道，
冬春季是学习的黄
金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响 学习。
(5)
定期检查学生完成的作业，
及时反馈。
教师对于作业、
练习、
测验中的
问题，
应采用集中讲授和个别辅导相 结合，
或将问题渗透在以后的教学过程中等
手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教 学质量。
(6)
实际出发，
面向全体学生，
因材施教，
即分层次开展教学工作，
全面提
高复习效率。课堂复习教学实行
“
低起点、多归纳、快反馈
”
的方法。
(7)
注重思想教育，
断激发他们学好数学的自信心，
并创造条件，
让学困生
体验成功。
(8)
应注重对尖子的培养。
在他们解 题过程中，
要求他们尽量走捷径、
出奇
招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完 美，以提高中考优秀率。对于接
受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度， 使其冒
“
尖
”
。
第二轮复习
1.
第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础，
是重点，
侧重双基训练，那么第二阶段
就是第一阶段复习的延伸和提高，
应侧重培养学生的数学能力。
第二 轮复习的时
间相对集中，
在一轮复习的基础上，
进行拔高，
适当增加难度;
第二轮复习重点突
出，
主要集中在热点、
难点、
重点内容上，
特别是重点
;
注意数学思想的形成和数
学方法的掌握，这就需要充分发挥教师 的主导作用。可进行专题复习，如
“
方程
型综合问题
”
、
“
应用性的函数题
”
、
“
不等式应用题
”
、
“
统计类的应用题
”
、
“
几何综
合问题
”
，
、
“
探索性应用题
”
、
“
开放题
”、
“
阅读理解题
”
、
“
方案设计
”
、
“
动手操作
”
2
等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
2.
第二轮复习应该注意的几个问题
(1)
第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
(2)
专题的划分要合理。
(3)
专题的选择要准、
安排时间要合理。
专题选的准不准，
主要取决于对教
学大 纲
(
以及课程标准
)
和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到
;
专题要
由针对性，
围绕热点、
难点、
重点特别是中考必考内容选 定专题
;
根据专题的特点
安排时间，重要处要狠下功夫，不惜
“
浪费
”
时间，舍得投入精力。
(4)
注重解题后的反思。
(5)
以题代知 识，
由于第二轮复习的特殊性，
学生在某种程度上远离了基础
知识，
会造成程 度不同的知识遗忘现象，
解决这个问题的最好办法就是以题代知
识。
(6)
专题复习的适当拔高。
专题复习要有一定的难度，
这是第二 轮复习的特
点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是
第二 轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
(7)
专题复 习的重点是揭示思维过程。
不能加大学生的练习量，
更不能把学
生推进题海
;
不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生
“
糊涂阵
”
的主要原因。
(8)
注重集体备课，资源共享。
第三轮复习
1.
第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是模拟中考 的综合拉练，
查漏补缺，
这好比是一个建筑
工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中 考题，训练答题技巧、考场心态、临
3
场发挥的能力等
)
。
2.
第三轮复习应该注意的几个问题
< br>(1)
模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档
题的比例， 总体难度的控制等要切近中考题。
(2)
模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)
批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
(4 )
评分要狠。
可得可不得的分不得，
答案错了的题尽量不得分，
让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
(5)
给特殊的题加 批语。
某几个题只有个别学生出错，
这样的题不能再占用
课堂上的时间，个别学生的问 题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
(6)
详细统计边缘 生的失分情况。
这是课堂讲评内容的主要依据。
因为，
缘
生的学习情况既有代 表性，
又是提高班级成绩的关键，
课堂上应该讲的是边缘生
出错较集中的题，统计就是 关键的环节。
(7)
归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
(8)
处理好讲评与考试的关系。
每份题一般是两节课时间考试，
四节课时间
讲评，也就是说，一份题一般需要
4
节课的讲评时间。
(9)
选准要讲的题，要少、
要精、
要有很强的针对性。
选择的依据是边 缘生
的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
< br>(10)
立足一个
“
透
”
字。
一个题一旦决定要讲，
有四个方面的工作必须做好，
一是要讲透
;
二是要展开
;
三 是要跟上足够量的跟踪练习题
;
四要以题代知识。切忌
面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水 式讲评，切忌就题论题式讲评。
(11)
留给学生一定的纠错 和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来
;
4
教师没讲的自己解错的
`
题要纠错
;
与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要
充分利用这段时间 ，解决个别学生的个别问题。
(12)
适当的
“解放
”
学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、
考，几乎所有的学生 心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，
那肯定是个较差的结果。
但要注意，
解放不是放松，
必须保证学生有个适度紧张
的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或 者超常发挥的最佳状态。
(13)
调节学生的生物钟。尽量把 学习、思考的时间调整得与中考答卷时间
相吻合。
(14)< br>心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了
最大。
2017
初中数学中考复习计划（二）
一、指导思想
“
数学课程应突出体现基础性、普及性 和发展性，使数学教育面向全体学
生。
所以数学复习要面向全体学生，
要使各层次的学 生对初中数学基础知识、
基
本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，
还要使尽可能多 的学生形成良好的思
维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
”
二、认真学习课标和考试说明
梳理清楚知识点，< br>把握准应知应会。
哪些要让学生理解掌握，
哪些要让学
生灵活运用，
教 师对要复习的内容和要求做到心中有数，
了然于心，
这样就能驾
驭复习的全过程，全面 提高复习的质量。
三、复习思路
(
三个阶段
)
第一阶段：知识 梳理形成知识网络
(3
月
30
日
-5
月
15
日完成
)
5
近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查
双基
。全卷的基础知识的
覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本， 在课本中能找到原型，有的是对课本
原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础， 同时关注新
教材中的新知识，
对课本知识进行系统梳理，
形成知识网络，
同时 对典型问题进
行变式训练，做到以不变应万变，提高应变能力。
具体做法是：
师生每人全套初中数学教材经常带在身边备用，
对各章节按
《数与式》
、
《方程与不等式》
、
《函数及其应用》
、
《图形与几何初 步》
、
《图形与变
换》
、
《图形与证明》
、
《概率 及统计初步》这七个单元进行系统复习，资料的选取
以《中考密码》为主。
在每一个单元复习中，
为了有效地使学生弄清知识的结构，
先用一定的时< br>间让学生按照自己的实际有目的地自由复习。
要求学生在复习中重点放在理解概
念、弄清 定义、掌握基本方法上。
教师引导学生对本单元知识进行系统归类，< br>弄清内部结构，
然后让学生通
过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运 用和能力的提高。
每复习一个单元，
要进行单元过关测试，< br>及时总结得与失，
可使学生对知
识的学习深入一步。
第一轮复习应该注意：
(1)
首先，
必须人 人过记忆关。
必须做到记牢记准所有的定义、
法则、
公式、
定理等，没有准确 无误的记忆，就不可能有好的结果。
(2)
要充分发挥学生的 主体作用，
给学生尽可能多的动手、
动脑、
讨论的时
间，让他们去说、去做， 暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。
(3)
精讲精练 ，举一反三、触类旁通。
“
大练习量
”
是相对而言的，它不是盲
6