荷叶母亲优质课教案
萌到你眼炸
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2021年01月30日 04:27
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金蝉脱壳的意思-grasp
《荷叶母亲》教学案
民族实验中学北校
吴艳伟
一、
新课导入
伴着优美的歌声，请同学们跟我一起走进温馨课堂。
虽然今天我们上的是一节语文课 ，
但老师首先带给大家的是一个温馨的英语
单词：
mother
.
母 亲。有人这样给我们解释这个单词，
m
代表
many
母亲给了我很多很多的爱；
o
代表
old
母亲为我操劳的日渐衰老了；
t
代表
tear
母亲为我留了很多眼泪；
h
代表
heart
母亲有一颗永远温暖我的心；
e
代表
eyes
无论走到哪里，母亲都用慈爱的目光注视着我
r
代表
right
是说母亲教我做正确的事，做好样的人。
这样一个为我们付出很多却不求回报的人就是母亲
如果你爱你的母亲，就
请 跟我大声读两遍：
mother
母亲，我爱你！
今天我们就一起学习一篇关于母亲的散文诗，冰心的——《荷叶
母亲》
。
二、介绍作者
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小
读者》
< br>，诗集《繁星》
、
《春水》
。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发
点。
三、教学目标
1
、在朗读中体会至爱亲情。
2
、把握借物抒情的写作方法。
3
、培养学生的审美情趣，提高审美能力。
重点
难点：
学习借物抒情或托物言情的写作方法。
体验至爱亲情，提高性学生的审美能力。
四、解读课文
（一）读“荷”
（在朗读中感知课文内容）
1
、请同学们聆听名家朗读，掌握朗读技巧，感受文章情感，提高朗读水平。
2
、再读课文，各小组选出“最美”的声音展示给大家。选手从文中选一段自
己喜欢的文章读 给大家听，其他人给予客观公正的评价。选手要拿出比拼的
精神，一决胜负，评选我们班最美的声音—— “一八好声音”
。
（从节奏、情
感、字音、停顿等方面点评）
【学生展示】< br>
3
、朗读完了课文，我们一起梳理一下课文内容：
（
两缸莲花）
→
(
回忆中的红莲
)
→
﹛
荷叶下的红莲
风雨中的红莲
→母亲
（二）品“荷
”
（品物中话语
感至爱亲情）
1
、可见本文主要描写的事物是：
“红莲”
。作者一共几次写到红莲？每一次
看 红莲时自然环境和红莲的情景是怎样的？作者的心情如何？【展示】
一次
二次
三次
四次
繁杂的雨声
雷声作了
荷叶慢慢地
雨势并不减退
浓阴的天
雨愈下愈大
倾侧了下来
勇敢慈怜的荷叶
雨肆意地下着
）
上聚了些水珠
开满
亭亭
左右攲斜
在大荷叶的
不摇动
（白莲已经凋
覆盖下
谢）
烦闷
不适意
不宁的心绪散尽
深深地受了感动
环境
红莲
心境
红莲转危为安，
作者的心情也由烦闷变为感动，
可见作者的心情和红莲的命
运是紧 密相连的。
2
、作者说“深深的受了感动”
，仅仅是因为看到了什么而感动 ，还是因为联
想到了什么而感动呢？哪句话是作者联想到的内容？【展示】
生：首先 看到在狂风暴雨中，是荷叶用它那脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的
侵袭。
由这幅情景联想到母亲 对儿女的呵护，
荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一
样让人感受到母爱的伟大。
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮
拦天空下的荫蔽”。【赏析 】
心中的雨点，即人生路上的困苦、坎坷、挫折。
运用比喻的修辞手法，
写出荷叶对红莲的保护就像母亲保护儿女那样，
不惜
一切，
甚至生命，
突出了母爱的伟大，
表达最着和对母爱的赞美之情。
告诉我们，
只有母亲是保护我们 度过人生路上的风风雨雨，
坎坷磨难的人，
母亲是我们生命
中永远为我们遮风避雨的人 。
荷叶对莲的这份情谊、爱护不正是我们一出生就在享受的
母爱
吗？
作者通过些荷叶来写母亲，借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的
伟大，赞颂母爱，从而表达对母 亲的感激之情，这种借助描写客观事物表达自
己思想感情的写法叫“借物抒情”
（三）赏“荷”
（养审美情趣
提审美能力）
5
、
作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，
美丽的景和感人的