北师大版二年级数学上第九单元教案
巡山小妖精
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2021年01月30日 05:45
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来生缘简谱-团队口号
第九单元
除法
本单元是在学生已初步有了对除法含义的体会，学会用
2
—
9
的教材简析
乘法口诀口算表内乘法和用
2
—
5
乘法口诀 口算表内除法的基础上进
行教学的，本单元的内容强调从具体的情景出发，让学生进一步体验
除 法的意义，体会乘除法之间的联系，提高学生的运算能力。
随着学生知识的增加，运用知识的 范围也越来越大，多数学生已
能根据具体的教学情境，
从中认识并发现蕴藏着的数学信息和数学 问
学情分析
题，并且能够选择恰当的方法解决问题。因此，本单元的知识重点将放在让学生将所学的乘除法知识用于解决实际问题，培养其应用意
识。
1
、让学生进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高他们
的学习兴趣。
教学目标
2
、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，激发学生的应
用意识。
3
、使学生进一步体会乘除法之间的关系，能比较 熟练地运用
6
—
—
9
的乘法口诀求商。
重点
难点
能熟练地口算表内乘除法。
能灵活运用不同的方法解决实际问题。
教
学
重
难
点
新课程要求学生在学习过程中主动参与、乐于探究、合作学习，
教学理念
要 求教师能营造一个宽松和谐的课堂氛围，让学生成为学习的主体。
本单元采用《数学课程标准》中所倡导 的学习方式，从而使学生高效
地获取数学知识、形成较好的数学思想、方法和能力。
教学准备
课时划分
1
课
件
7
课时
第
1
课时
课题
课型
长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）
新授课
1
．
学习用乘法口诀求商，
熟练并运用
6
—
9
的乘法口诀求商，
体
会除法与乘法的内在联系。
教学目标
2
． 通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应
用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题 的能力。
3
．通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积
极性。
学习用乘法口诀求商，熟练并运用
6
—
9
的乘法口
重
点
诀求商。
难
点
运用不同的方法进行计算，算法多样化。
课件、教学情境图
师生互动内容
同学们现在是什么季节？（生：冬季）到了
冬季，你们有什么 感觉？（生：冷。
）天气冷的时
候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方
去旅游 ，它们起了大早拿好自己的东西，来到了
车站，可是有的小鸟却找不到自己的车了。细心
的同学们快来帮他们看一看，这些小鸟该上几号
教
学
重难点
教学准备
活动板块
一
、
创
设
情
车。
境，
激趣导入
7×
（）
=56
（）
×
9=45
7×
（）
=28
（）
×
6=42
9×
（）
=63
3×
（）
=21
（）
×
4=36
（）
×
5=35
集体订正，
说一说用了哪句口诀
（板书：
小鸟）
小鸟们顺利地到达了目的地，她们要住在温暖
舒适的长颈鹿宾馆，
看到来了这么多的小客人，
长颈鹿应该很高兴才对，可是他却发愁了，同学
2
们想一想他是为了什么而发愁呢？（分配房子）
聪明的同学 们，你们能帮助他解决这个难题吗？
1
、认真观察画面，你能从中得到哪些有利于
解决这个难题的信息？
生
1
：一共有
42
只小鸟。
生
2
：一栋房子有
6
个窝。
师强调：一栋房子住
6
只小鸟。（问题求的是
几栋就需要知道一栋房子住几只小鸟。）
2
、你们打算怎样解决这个问题？拿出你的练
习本写一写。（学生自主学习）
师：说一说为什么这么列式？生：一共有
42
只小鸟，每栋房子在住
6
只，也就是求
42
里面有
二
、
建
立
模
型
、
探
究
新
知。
几个
6
，所以我用
42
除以
6
。
师：得
7
，说一说你是怎么想的。
生：我是乘法口诀六七四十二算的。
3
、引申问题：长颈鹿宾馆又来了一些 小鸟，大
家看图，你还能提出哪些问题？你会怎么解决？
（
1
）有
3
只鹦鹉，每栋房子住六只，需要几栋房
子？
（
2
）有
48
只鸽子，每栋房子住六只，需要几栋
房子。< br>
（
3
）有
56
只黄鹂，每栋房子住六只，需要几栋
房子？集体订正，说一说用了哪句口诀
?小结：用
乘法口诀求商是一种非常好的方法。希望大家好
好运用这种方法。
三、
课堂小结
四、作业
这节课你学到了什么？
课本
91
页试一试
3
教学反思
第
2
课时
课题
课型
教学目标
长颈鹿与小鸟
练习课
1
、使学生会看图说图意，能列出除法算式并计算。
2
、进一步体会除法与乘法的内在联系。
重点
难点
学习用乘法口诀求商，
熟练并运用
6
—
9< br>的乘法口诀求商。
能灵活运用不同的方法解决实际问题。
1
课时
教
学
过
程
活动板块
一、
5
分钟
口算
师生互动内容
抢答（教师口述学生抢答）
课本第
91
页
第< br>1
题：本题以文字的形式呈现，教师引导学
生认真审题，读懂要把多少个气球平均分成几 组，
再通过画图的方式表示自己计算的过程和结果。
二、练习
第
2
题：
学生可用讲故事的方式整理图中信息，
并相互交流，在交流中教师应鼓 励学生说一说自己
的思路。
第
3
题：练习时，可以让学生独立完成，再说
一说每个算式的意义。
教
学
重难点
教学课时
4
第
4
题：引导学生思考小兔 住房子的问题，这
里涉及平均分的两种情况：
一是解决平均分成几份；
一是解决已知每 份是多少的平均分问题。
第
5
题：利用乘法口诀计算表内除法，并练习用乘法口诀求商。学生独立完成，让他们在小组内
说一说各用到哪句口诀。
第< br>6
、
7
题：学生独立完成，并说一说自己是怎
样得到答案的。
作业
课本
92
页
6
、
7
题
第
3
课时
课题
课型
农家小院（乘、除法的综合应用）
新授课
1
、让学生比 较熟练地利用
6-9
的口诀计算表内乘除法，进一步
体会乘法之间的关系。
2
、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养
教学目标
< br>学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同学生都能学到
所需要的数学知识，让思维敏捷的 学生能拓展应用知识，培养学
生初步的数学思想。
3
、
让学生进一步体会数学与生活的联系，
激发学生学习的兴趣。
教
学
重难点
教学课时
重点
难点
在生动的情境中，让学生轻松运用关于
6、
7
、
8
、
9
的
乘除法综合知识。
使学生运用
6
、
7
、
8
、
9
的乘 除法知识解决实际问题。
1
课时
教
学
过
程
活动板块
师生互动内容
同学们现在人们过惯了城市生活，周末时大
一、
情景创设
家喜欢去农家乐去玩玩，呼吸农村的新鲜空气，
你们去过吗？和谁一块儿去的？
5
师：今天老师带小朋友到了农村里的小院，
你看到什么数学信息呢？
1
、观察主图，明白图意。
学生说出图中的一个个数学信息，老师板书。
2
、你能根据数学信息
提出什么数学问题？
二、
问题探究
墙上挂了多少个玉米？平均每个笼子住几只小
兔？
需要几个盒子？需要装几筐？
3
．
让学生同桌互动解答。
4
．
反馈。
1
、学生完成练习册
1
、
2
、
3
题。
三
、
实践应用
2
、根据算式
6
×
7
＝
42
自己试着编写有关乘法
应用题。
四、小结：
五、作业
让学生说说这节课有哪些收获？
课本
94
页第二题。
教学反思
第
4
课时
课题
课型
教学目标
教
学
重难点
农家小院
练习课
1
、
使学生加强体会乘除法之间的关系，
能熟练地运用口诀求商。
2
、培养学生的应用意识。
重点
难点
使学生运用
6
、
7
、
8
、
9
的乘除法知 识解决实际问题。
教
学
过
程
6