小学文言文阅读解题方法及练习9篇(含答案)
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2021年01月30日 10:47
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腊八粥的来历-
文言文课外阅读练习题
课外文言文阅读解题的四个步骤（
供参考）
：
第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：
有的题目选项出示了 文中某些关
键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有
助于同学们初步 了解文言文的大致意思。
所以，
接到课外文言文阅读
文段，首先应该快速浏览文段后的 题目。
第二步：仔细分析标题
一般而言，
课外文言文阅读文段都 会给出标题。
教师要指导学生
留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括 了文言文的
主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言
文阅读文段。< br>这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，
我们看了
标题就知道文段的主要内容了。总 之，仔细分析文段的标题，可使我
们快速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，
对于一些难懂的文言字词 一般都会给出注
释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师
应提醒学生 千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需
要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程 中，碰到“拦路虎”
，
千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：
“对症下药”解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型，< br>即词语解释题、
句子翻译
题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（
1
）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的
现象， 而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，
应先套用我们学习过的文 言实词的意思，
再联系上下文检验，
经检验意思通顺，则为正确答案。
（< br>2
）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，
在草稿上把关键的字词的意 思解释出来（直译）
；然后，将句子的大
致意思写出来（意译）
。在翻译句子时需要注 意以下几个问题：①年
号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不
用翻 译。
例如：
“庆历
(
年号
)
四年春，
滕子京
（人名）
谪守巴陵郡
（地
名）
”
。可把这个句子译为：庆历四年的 春天，滕子京被贬了官，做了
巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：
“陈胜者，
阳城人也”
。
“者……也”
表判断，
无义，
应 删去。
可把这个句子译为：
陈胜是阳城人。
文言文中有些特殊句式（如主 谓倒装、宾语前置、状语后置等倒
装句）
和现代汉语的语序不一样，
翻译时要作适当的 调整。
例如：
“甚
矣，汝之不惠（主谓倒装）
！
”可把这个句子译为 ：你的不聪明也太严
重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。
例如：
“乃丹书帛曰‘陈胜王’
（省略主语）
。
”可把这个句子译为：他
们 （主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（
3
）内容理解题。解 决这种类型的题目有三种方法：第一，引
用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自 己的
话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。
课外文言文阅读精练
一
司马光七岁，凛然 如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人
讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏 于庭，一
儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，
（破）之，水迸，
儿得活 。
1.
解释括号里的词。
（
1
）众皆弃去
（
）（
2
）破
之（
）
．
．
2.
翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.
“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程
度上也是一种创 新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一
例。
二
宋人有耕者，
田中有株，
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，
冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.
解释下列文句中加点词的词义。
①兔走
触株
走
（
）
．
．
②因释
其耒而守株
释
（
）
．
．
③而身
为宋国笑
身
（
）
．
．
④冀
复得兔
冀
（
）
．
．
2.
找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.
出自这个故事的成语是
。
从短文中你得到什么启示？从某
一角度简要谈谈。
答：
。
三
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸
贸而来。黔敖左 奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，
曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉 。终不食而死。
1.
解释加点词的含义：
①以至于斯
也
斯
②从而谢
焉
谢
．
．
．
．
2.
用一句话概括本文的中心（不超过
10
个字）。
3.
这则故事给你最深刻的感受是什么？
答：
。
四
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天
龙闻而下之，窥头于牖（
y< br>ǒ
u
，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还
走，失其魂魄，五色无主。是叶公非 好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.
“弃而还走”中“还”的意思是：
。
2.
翻译文中画线句
子：
。
3.
这个故事讲的是
成语。
4.
这个成语的含义
是：
。
五
匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，
以书映光 而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求
偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读 之。”主人感叹，资给
以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡
鼎来 。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻
者皆解颐欢笑。
1.
下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（
）
A.
邻舍有烛而不逮
不逮：不给他
B.
衡乃与其佣作
佣作：雇佣劳作
C.
而不求偿
偿：报偿
D.
邑人畏服之如是
邑人：同乡
2.
文中一个家喻户晓的典故是：
3.
本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？
六、晏子使楚