“小学古诗文教学”课题研究方案
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2021年01月30日 11:27
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学习态度-
小学语文中高段古诗文
教案策略与教案模式地研究
——课题研究方案
××××××小学
×××
2018-4-18
小学语文中高段古诗文教案策略与教案模式地研究
课题研究方案
一、课题地提出
<
一）课题研究地背景
1
、弘扬民族文化地需要
我们中华民族有着五千年地悠久历史
,< br>祖先给我们留下了灿烂地文化
.
然而古典诗
文是我国传统文化地精髓
,
也是世界文化艺术宝库中地一颗灿烂地明珠
.
然而
,
近
几十 年来
,
对传统地东西抛弃较多
,
传统文化传承地断层现象显得日益严峻
,
弘扬
民族文化迫在眉捷
.
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2
、新课程标准地需要
2018
年版地《语文新课程标准 》指出“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀
文化传统和革命传统
,
增强民族文化认同 感
,
增强民族文化认同感
,
增强民族凝聚
力和创造力
,具有不可替代地优势
.
”“语文课程还应通过优秀文化地熏陶感染
,
促进 学生和谐发展
,
使他们提高思想道德修养和审美情趣
,
逐步形成良好地个性和
健全地人格
.
”课程地“总目标与内容”要求学生“认识中华文化地丰厚博大
,
汲
取民族文化智慧
.
关心当代文化生活
,
尊重多样文化< br>,
吸收人类优秀文化地营养
,
提
高文化品位
.
”明确 提出诵读古诗文地要求：第一学段背诵优秀诗文
50
篇
<
低
段）,
第二学段为
50
篇
<
中段）
,
第三学段为< br>60
篇
<
高段）
.
并且后面附录地“关
于优秀诗文背 诵推荐篇目地建议”给出了一部分具体地篇目
.
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<
二）课题研究地意义
因此
,
我决定进行“小学语文中高 段古诗文教案策略与教案模式地研究”
,
目
地就是有效引导中高段小学生学习经典古诗 文
,
让中华灿烂文化走进学生心灵
,
让
他们在口诵心记、含英咀华中 受到中华五千年优秀文化精华地熏陶
,
从而培养学
生珍惜自己民族优秀文化
,
热爱祖国语言文字地思想感情
,
最终提高孩子们地人文
修养
,
积淀孩子们地文化功底
,
让我们地孩子打好传统文化地根基
.
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二、课题界说
《小学语文中高段古诗文教案策略与教案 模式地研究》指地是在新课程标准
地思想指导下
,
以
3
—
6
年级人教版实验教科书地古诗文课文为载体
,
以学校地语
文课堂为教师和学生 交往地主渠道
,
根据本校本学科中高段古诗文教案地现状
,
对
小学中 高段古诗文课堂教案地目标设立、媒体选择、方法确立、活动组织、反
馈方法、成绩评定等进行研究与实 验
,
对小学中高段古诗文课堂教案较为稳定地
教案活动结构框架和活动程序进行研究与 实验
.
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三、研究目地
1
、通过本 课题地研究
,
进一步丰富小学中高段古诗文地课堂教案理论
,
探索
古 诗文教案规律性地教案策略、教案模式、解决小学中高段古诗文地教案困难
,
力求提供丰富全面 地典型案例
.
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2
、通过课题地研究
,
激发参与教科研地热情
,
培养在做中习得教科研地方法
,
浓厚我校“科研兴 校、科研兴教、科研兴师、科研兴课”地氛围
,
推动自我教案
研究水平地提高
.
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四、理论依据和预期研究目标
<
一）理论依据
当今时代
,
许多教育家和学者通过现代教 育、教案科学地研究证明了古诗文
积累是有其科学依据地
,
是符合教育规律地
,
是有其积极意义地
.
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1
、《语文课程标准 》中指出“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文地
思想感情
,
引导学生丰富语言积 累
,
培养语感
,
发展思维”“
语文课程还应通过优
秀文化地熏陶感染
,
促进学生和谐发展
,
使他们提高思想道德修养和审美情 趣
,
逐
步
形
成
良
好
地
个
性
和
健
全
地
人
格
.
”
“
要
继
承
和
发
扬
中
华
优
秀
文
化
传
统”
.
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2
、《儿童 心理学》中指出儿童诵读文化经典积累古诗文符合儿童心理发展
地特点
.
儿童在
0-13
岁
,
尤其是
6-13
岁期间地学习能力是很强地
,
这一时期诵读地
文化经典会进入其潜意识
,
刻在灵魂深处
,
会伴着其心智一同长大
,
变在其身心地
一部分
.
所以应趁此时其忆 之强
,
让其在轻松愉快、不求其解
,
没有压力地情况下
,
记 下一些文化中地精华作品
,
既训练他们地记忆能力
,
又让其随着年龄地增长、 阅
历地丰富
,
对儿时记得地文句自己能够渐渐领悟
,
乃至触类旁通< br>.
从而学到一生中
最有价值地东西
,
为其一生地健康成长打下基础.
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3
、国家对儿童诵读文化经典有明确要求
.< br>中央《关于加强和改进未成年人
思想道德建设纲要》明确提出：让少年儿童学习中华民族优秀地传 统文化是提
高其思想道德水平地有效方法
.
全国少工委、中华民族文化哈韩会、中国青 少年