数学人教版新版五年级下册 《体积和体积单位》教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月30日 12:12
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第三单元
长方体和正方体
长方体和正方体体积
第一课时《体积和体积单位》教学设计
●设计说明
教学内容
人教版五年级下册第三单元第
27
、
28
页教学内容。
教学目标
知识技能：
1
．通过 实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、
立方。
2
．使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。
过程与方法：
使学生初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。
情感态度与价值观：
1.
通过学生对体积意义的探索，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力。
2.
渗透具体问题具体分析的唯物主义观点，培养学生主动探索的欲望和创新精神。
教学重、难点
教学重点：
使学 生感知物体的体积，
初步建立
1
立方米、
1
立方分米、
1< br>立方厘米的大
小。
教学难点：
学生对体积和体积单位概念的理解。
●教学方法
通过小组自主合作探究等方法。
●教学准备
教具：多媒体课件。
盛有红色墨水的玻璃杯两只，用绳捆着的大小石块各一块，
1立
方分米、
1
立方厘米的实物各一个，
1
立方米的框架一个。< br>
●教学流程
一、初步感知，导入课题
1
．感知课本。
（
1
）请同学们拿出朝夕相处的好朋友好吗？——数学课本。
师追问：
根据近几天学习的知识，
你们能告诉老师你们知道了什么？能量出什么，算出
什么？
（
2
）请同学们摸一摸数学书的长 、宽和高，要计量长、宽、高分别是多少，用什么单位
比较合适？再摸一摸它的封面，封面的大小就是它 的什么，用什么单位计量比较合适呢？
2
．信息展示
（
1
）出示信息：数学课本的体积大约是
248
立方厘米。问：根据 这条信息，你能知道什
么？有什么不明白的问题？关于体积，你还想知道什么呢？
（
2
）
揭示课题：
好，
今天我们就来学习有关体积的知识。
板书课题：
《体积和体积单位》
（板书）
【设计意 图】：通过初步感知、使学生初步认识体积，从而激发学生的好奇心，为学新
知识奠定了浓厚的学习兴趣 。
二、引导观察，讲解新课
（一）教学体积的概念。
1
．回忆《乌鸦喝水》的故事。（出示课件）
听完故事追问：为什么往瓶子里填小石子，水面就上升了呢？
预设：因为石头占了瓶子的一部分空间，把水挤上去了。（师板书：空间）
师：体积和空间之间到底有怎样的关系呢？让我们一起来做个实验研究研究。
2
．实验演示，揭示概念。
（
1
）老师做实验：取 两个同样大小的玻璃杯子，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石
放入另一个杯子，再把第一个杯子里的 水倒进第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？
（
2
）学 生分组做实验：用一只杯子装满细沙，然后倒出细沙，放入木块，再倒入细沙，
会出现什么情况？为什么 ？
从上述两种情况说明：石子和木块都占一定的空间（板书：占空间）。
师：
像我们每个人都占一定的空间，
教室里每一件物品都占据一定的空间。
让学生 举生
活中占空间的例子。„„
（
3
）摸一摸，感觉“谁占谁的空间”。